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Unit4 Shopping in the city 说课稿 各位评委，早上好！我是XX考生，很高兴今天有机会在这里和大家一起分享我的说课。我今天说课的题目是冀教版小学英语三年级起始版四年级上册Unit 4 shopping in the city中第二课时Lesson26 Department store. 我将从教材分析、学情分析，教学方法，教学程序四大方面来展开我本次的说课。一、教材分析 本节课是一节新授课，安排的教学内容以购买服装为主，但学生可以把已经学过的饮料、食品、水果、家具、家电等词汇与“购物”结合，使得购物的内容丰富多彩，富有情趣。因此在学习过程中会复习到前三单元以及三年级的内容，本节课也为后面餐馆、超市、售货员的学习起到铺垫作用。其中的知识点在整个教学体系中是非常重要和实用的。根据四年级学生的整体认知水平及新课标的要求，我把本课时的教学目标确立如下：1、知识目标：能借助图片听说读写department store,clothes, want, buy；能再活动中准确运用句型：May I help you? I want to buy. How much is it?2、能力目标：使学生能运用所学句型进行对话表演，在实际生活中用英语进行购物，做到学以致用3、情感目标：让学生在相互交流合作中，体验学习英语的乐趣，积极参与生活实践，同时帮助学生形成合理的消费理念。教学重点：学生能听懂会说重点单词和句型教学难点：对已学知识的再现，能熟练流利的运用句型进行交际。2、 学情分析 从知识结构上说，小学四年级的学生，经过一年的英语知识学习，学生已经掌握了一定的词汇量，会用简单句型进行对话交流。 在思维记忆方面：四年级的学生仍然以形象记忆为主，但是从机械识记逐渐向意义识记发展。在课堂以直观形象法和机械记忆法为主，同时注意谐音，联想法等多种记忆方法综合运用。在课堂上还要尊重记忆规律，设置情景让学生反复使用到学过的知识，克服遗忘。帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。 在动机兴趣上：四年级的孩子情绪外露，不够稳定持久，开始关注自我。因此要设置有趣的歌曲动画来吸引学生注意力，并且在开展活动中，设定中等难度的任务，创设机会让每个学生都体验到成功，教师要积极鼓励，充分调动学生的学习积极性。 三、根据本节课的教学目标重难点以及四年级学生的性格特点，我采用以下教学法1.直观教学法：通过图片和录音直接向学生输入新知识2.情景教学法：创设真实或仿真语境，让学生体验到语言的真实，自然及交际功能。3.游戏教学法：通过游戏，使学生在竞赛的过程中感受学习的乐趣，通过奖励提高学生的成就感，进而促进学习动机4.小组合作学习法，让学生做学习的主人，体验学习的快乐，并且提高合作精神四、教学过程1. 激情导入，用十一促销海报导入新课，引起学生的兴趣，引起有意注意2.带着问题听录音。在听得过程中感知新句型并完成听力任务3.精听模仿录音。指导并带领学生注意对话的语音语调语感，给学生创设准确地道的语言输入。4.对子练习，互换角色。这种练习方法属于机械操练，练习氛围比较轻松，使全班每个学生都有练习的机会，减少了学生学习的心理压力。尤其对后进生而言，这一活动帮他们树立了学习的信心，同时更为下一个阶段的练习做好了知识储备奠定了良好的心理基础。5.“crazy Shopping国庆大抢购活动。5.1人想说并用，活动可以调动学生的积极性主动性。培养学生正确的语音语调预感创设情境合作学习不但巩固知识，也给予更多交流机会，增强交流意识，形成交际策略，与实际生活结合起来，提高学生的而语言运用能力。有效降低难度，中等难度的任务学习效率最佳师生，生生互动，体验感受建构学习结构挖掘眼神课文内容，三个目标有机统一以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目