计算机网络技术课程教考分离解析论文.doc

计算机网络技术课程教考分离解析论文 【摘要】实施教考分离，可以树立良好的教风、学风，提高课堂教学质量，提高人才培养质量，本文从试题库的建设，到教考分离的实施，最后总结实行教考分离的优势及存在的不足，提出保证教考分离的建议。 【关键词】教考分离；试题库；计算机网络技术 教考分离，可以树立良好的教风、学风，提高课堂教学质量，提高人才培养质量，可以客观地反映教师的教学水平和自身素质，学生为了取得好成绩，必须按照课程标准进行全面系统地学习，从而提高学习的主动性和积极性。计算机网络专业选择了计算机网络技术作为教考分离课程作为试点。 一、建立完善的试题库 1.完善计算机网络技术课程标准在制定课程标准前，首先进行专业调研，通过召开实践专家研讨会，走访企业，走访同等院校，调查问卷等形式，调研总结出计算机网络技术专业的典型工作任务，根据典型工作任务推导出岗位能力要求，从而转化为课程知识点。计算机网络技术作为专业基础课程，对后续课程学习起到铺垫作用，因此在制定课程标准时考虚到基础性及全面性，为今后的课程学习提供服务。2.制定计算机网络技术考试大纲根据课程标准制定课程考试大纲，这是试题库建设的方向。计算机网络技术作为专业基础课程，在命题时不仅要突出基本概念、基本知识，还要突出基本技能，在题型的确定上要有选择、填空等基本题型。3.组织教研室教师共同出题为确保试题的科学性和规范性，试题库的建设必须要以课程教学团队为单位开展。在出题过程中，既要分工，更要合作，通过多次交流及审核，共同完成试题库的建设任务。4.专家审定试题库试题库编制完成后，应该聘请网络技术专业相关的专家对试题库进行评审，评审主要按照计算机网络技术课程标准，对试题库覆盖率的知识点、题型以及难易程度等方面进行证审，确保试题库的质量。5.安排统一考试、建立统一阅卷制度组织计算机网络技术课程的学生同一时间统一考试，为增加评分过程的透明度和公开度，考后组织本教研室老师进行封闭式流水线阅卷，从而提高了考试成绩的真实性，从试卷成绩中可以反映学生对基本知识、基本概念、基本技能的掌握程度。6.计算机网络技术题库的修订与改版通过每次考查的试卷分析，定期组织教研室老师对试题库进行修订和改版，不断增加试题库的题量及质量，才能更好地保证课程评价的合理性及可信度。 二、实行教考分离的优势 教考分离可以从高质量的试题库中筛选出符合要求的试卷，通过组织统一考试，封闭流水线阅卷，有利于教师按照课程标准的教学任务备课及授课，杜绝授课的随意性；有利于课程评价的科学性和规范性；有利于端正教风和学风，杜绝了学生只按重点学习，不系统全面复习的现象；有利于客观评价任课教师的教学质量及教学水平。 三、教考分离存在的不足 教考分离统一考试、统一阅卷，过分强调了通过考试评价教师的授课水平及学生的学习水平，以至于教师没法拓展教学的知识面，在某些程度上影响了学生对新知识探索的兴趣,减少了学生创新创业能力的训练,不利于学生的可持续发展。 四、保障教考分离顺利实施的建议 1.采用多种评价体系对学生学习的评价不局限于考试，可以通过学生在课堂上的表现、作业、实训的结果、学习的主动性等方面进行评价，从而及时了解学生对知识点的掌握情况，查漏补缺，激发学生的学习积极性。2、考试结束后，组织教研室老师对考试成绩进行分析，不断地完善试题库。 五、小结 实施教考分离，可以树立良好的教风、学风，是评价教学质量的重要手段之一，高职院校通过建立完善的试题库，统一考核、统一阅卷等方式实施教考分离，推动教育教学水平的提升。 参考文献： 1龙文祥等.对高校“教考分离”制度合理性的反思.内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),xx.3。 2朱军等.教考分离高校考