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课堂教学经验交流总结 许多的老师经常交流一些课堂教学的经验，那么课堂教学经验交流的总结有哪些呢?下面是学习啦为你的课堂教学经验交流总结，希望对您有用。 期中考试已结束，回顾这次考试，也取得了一点点的成绩。下面我就将自己这阶段的教学工作做简单的介绍: 一、教学中应用灵活的教学方法。兴趣是最好的老师，对于学生来说只要有了学习兴趣，学习就会变被动为主动。在日常教学中我充分利用化学的学科特点，以各种各样的书本实验，课外小实验激发学生的学习兴趣，起到了很好的效果。另外我还在新授课中恰当地使用多媒体教学，将一些难以理解的知识通过多媒体的特殊功能传输给学生，这样就轻松地解决了知识难点。 二、加强学生基础知识的训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正，重视学生的课后辅导。基本上每节课我都会进行课前的检测或者是课后的反馈，这样能够使学生始终保持一种紧张的状态，同时也能够让我随时掌握学生的学习状况。从而以此为依据，设置相应的练习加以强化巩固。另外课后我还注意对偏科学生的辅导，比如说李文华，升入初四后，一开始的化学学习一塌糊涂，从最基本的方程式的书写，到知识的运用用她自己的话说是乱到了极点，也因此最初的几次测验她都只能拿到二三十分，这是班里的一位尖子生，她着急，我比她还急，于是课余时间我多次把她叫到办公室，一起查找原因，商讨对策，终于功夫不负有心人，在我们的共同努力下，她的成绩有了很大幅度的提高。 三、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。大家都知道，初四安排有晚自习，我以往的习惯是晚自习和白天一样，但是其中一个周的偶然尝试改变了我的这一做法：那个周因为请假我调了几节课，结果我一天包括晚自习一共连着上了八节课，而且全部都是我在讲，白天是新授，晚上是习题讲解，到了最后一节课时，我有一种虚脱的感觉。休息时我便开始反思怎样能够使自己轻松一点，于是第二天我便每个班找了几个同学，对他们进行指导，让他们成为我的小助手，这样以后晚自习的习题讲解我都提前对这几位同学进行集中辅导，然后让他们在班中为同学们解决疑难，没想到自己的一点自私行为却取得了不错的效果。这种做法不仅减轻了自己的负担，同时也大大加强了生生间的互动，而且还培养了学生的能力。因此我们教师，应该坚定地信任学生，并且应该尽可能多的为学生提供展示自我的平台。 今天有幸和在坐的各位老师一起研究怎样才能提高我们的教学成绩，我感到十分的高兴。下面我就向各位老师们汇报一下自己的平日教学工作。 一、多途径激发学生的学习兴趣 我认为要想上好一节课，重要的是将学生吸引到你的教学过程中来。任凭我们备课有多认真，口齿有多伶俐，教学经验有多丰富，如果课堂上学生们爬着睡觉，我想一切都是枉然。我们东南山的学生，厌学情绪特别普遍，要想将他们吸引到我们的课堂氛围中来，不下点功夫肯定是不行的，所以在上课时我特别注意调动学生学习的积极性。让学生对生物这门学科感兴趣，对我也感兴趣。 第一：从开学的第一堂课开始，我给学生们讲一些生物学家的故事和成就，鼓励他们只要努力，也有可能将来在生物学科上取得成功;其次是用实验来提高学生的兴趣，生物学科是一门实验课堂。规范办学要求学校的实验课开足开齐，作为一名生物老师领学生做实验，既可以提高学生的学习兴趣，又不违背规范办学的严格要求，何乐而不为?学生们通过做实验学到的知识，掌握得非常牢固。第三:上课时采用各种直观教具和多媒体进行启发式教学，讲练结合，力争当堂知识当堂掌握，向课堂45分钟要质量，减轻学生课后的学习负担，作业少了或基本上不布置作业，学生们有时候或许会感到我这个老师很仁慈，对我的印象或许会更好! 二、精心备课，激情上课 对我们这些所谓的“副科”来说，一个周最多三节课，平均两天才上一节课，而且学生们课后也没有时间或者也不愿意翻书看看我们这些学科的课本，所以我认为上好每一节课很重要。在备每一节课时我都认真翻阅课本内容、教参内容，了解每节课内容在教材中所处的地位，以及与教材前后的联系。依照课程标准，确立教学目标，把握重难点，在此基础上精心设计教学环节，备课时把重点放在了如何设计好学生在课堂上的活动，不仅考虑到自己怎样教，还考虑到学生怎样去学。我认为只有老师在课堂上充满激情，才有可能带动学生进入快乐的学习。因为如果老师上课时都无精打采，或闹情绪，那学生们怎么会有好心情听我们老师讲课?怎么会有兴趣去学习?所以我每节课都带着笑脸充满热情和激情进课堂，对学生有说有笑。老师心情愉快，学生也愉快，一节课的时间不知不觉就过去了。这样的课不仅效果好，而且学生学得愉快，老师也教得轻松。注意课堂活动的控制上课时该活跃的地方活跃，不该活跃的时候坚决不活跃，像每一节课的当堂检测，要求学生必须自己独立完成，这样便于老师及时掌握学生的记忆效果。 这个学期我任教初三历史，回顾自己的教学我主要从以下几方面入手： 1、用“心”去教学 要想教好学生，作为领路人的老师一定要端正自己的教学态度，用心去教学。在教学过程中，老师一定要对学生有信心，有期望。就像“课堂管理的66个经典细节有一条：给学生一个期望教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。”同时，老师的用心要让学生看得到、感受的到，让学生知道老师在认真的教他们，从心里希望他们取得好成绩。平日的当堂测试，我自己批阅。测试中存在的问题，让学生及时巩固。 2、重视学生兴趣的培养 “兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。历史课要设法把生动、鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史的时间表。我在历史课的教学过程中,经常设计历史舞台，把学生带入历史氛围之中，让学生身临其境，进入探究角色,这样有利于激发学生的学习兴趣。在教学时就充分利用了这些资源。如讲授开国大典时，我放映了一段纪录片和一段电影资料，学生的情绪特别高，有的还学着毛泽东那经典的湖南调开始了“模仿秀”。学生对历史有了兴趣，课堂上老师讲的知识记忆的深，课堂的45分钟的学习效率就会提高高。 3、构建历史知识体系调动学生自主学习 在平日的教学中，我重视培养学生“历史知识体系”的梳理，每一课知识体系形成单元知识体系形成整册书的知识体系。构建历史知识体系，能让学生在纷繁复杂的历史现象中把握历史发展趋势和本质特征，揭示各种矛盾在人类文明演进中的历史作用，它能起纵览全局和纲举目张的作用。构建历史知识可以使历史知识由厚变薄，系统条理的进行掌握，以便更好地把握历史知识的线索，提高学习成绩。这样学生在复习时可以节省很长的时间。 4、今后工作重点 结合期中考试成绩和平日课堂情况，反思自己的教学，今后的工作重点就是抓好知识巩固。历史