基于校企合作视角的高职专业文化建设研究

基于校企合作视角的高职专业文化建设研究第8卷第4期2010年12月工业技术与职业教育CommercialTechnology&VocationalEducationVoL8NO.4December.2010基于校企合作视角的高职专业文化建设研究章萍(无锡商业职业技术学院,江苏无锡214153)摘要:高职专业文化是高职校园文化的核心,是专业建设的灵魂和推动专业建设的重要力量.文章以无锡商业职业技术学院省级品牌专业电子商务专业文化建设为例,研究基于校企合作视角的高职专业文化建设的方法和措施.关键词:高职院校;专业文化;校企合作中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1674943X(2010)04004502ResearchonProfessionalCultureConstructionBasedonSchoo1.industryCooperationZHANGPing(WuxiInstituteofCommerce,Wuxi438002,China)Abstract:Professionalcultureinhighervocationalcollegeisthecoreofcampusculture,thesoulofprofessionalconstruction,andapotentforcetodrivetheprofessionalconstruction.MakingtheEcommerceprofessionalcultureconstructionasanexample,ourresearchisbasedonthemethodofprofessionalcultureconstructionintheschoolindustrycooperationperspective.KeyWords:highervocationalcollege;professionalculture;schoolindustrycooperation1专业文化建设的内涵2.2专业文化建设是专业建设的灵魂专业建设是高职院校提高办学水平过程中一项最重要的工作,大多数高职院校都非常重视,在师资队伍,教学条件,课程开发,教材建设等方面投入了大量财力,使高职院校的专业建设有了较大进步.但是在专业建设过程中,一个非常重要的方面几乎很少有人关注,这就是”专业文化”的建设.专业文化是指在长期专业发展的实践中积淀和提炼的,符合职业教育规律的,具有专业特征和时代精神的一切精神和物质财富的总和.其核心是本专业师生同化的价值取向,行为准则和共同的作风.专业文化是专业建设的灵魂,同时也是校园文化建设的重要组成部分,具有强烈的导向性,约束性,规范性和陶冶性,能够形成一种良好的专业教育氛围,能驱使师生为自己的专业成长提供原动力和支持力.2高职院校专业文化建设的意义和价值2.1专业文化是校园文化的核心专业文化作为高职院校校园文化的内核,具有强大的导向作用,能够形成强大的向心力;同时还具备认知的整合功能,为师生提供行为的参照系,长久而深刻地影响师生的思想品德,行为规范和生活方式.专业文化对社会行业文化既有吸收,又有引领作用.在高职院校,专业文化是专业建设的灵魂,建设专业文化,对培养受教育者的专业价值观,专业意识,专业气质,从而奠定未来从业素质,形成职业发展能力具有重要意义.一个成熟的专业,除了应有合理的人才培养方案和课程设置,优秀的师资,一流的实训条件外,还必须有成熟的专业文化.优秀的专业文化是专业成熟的标志.2.3专业文化是推动专业建设的重要力量.由于高职学校的专业文化具有很强的职业性特点,很容易获得企业的认可,这有利于推动校企合作,使高职院校能够更大限度地利用社会资源为教学服务,为专业建设服务.3高职院校专业文化建设的方法和措施本文以无锡商业职业技术学院省级品牌专业电子商务专业文化建设为例,研究基于校企合作视角的高职专业文化建设的方法和措施.校企合作作为一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程.切实开展校企合作,建立校企问良好有效的合作机制,是职教发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路.随着专业建设与市场需求的紧密对接,高职教育的专业建设已从单纯注重培养学生的职业能力转向注重发展职业能力与建构内在收稿日期:2010101l作者简介:章萍(1978一),女,江苏南通人,硕士,讲师,主研方向为计算机网络教学.工业技术与职业教育第8卷精神的有机结合上,以促进学生在发展过程中知识,人格和文化的统一.3.1校企合作,共同提炼专业理念和专业精神高职院校的专业理念应该来自专业所指向的职业或职业岗位群的职业理念.因此,要吸纳职业理念中最优秀的核心内容,通过提炼,升华为本专业的专业理念.同时要及时整理,挖掘和提炼专业内部全体成员信奉并为之努力的价值理念及专业发展的思想观念,形成每个专业独特的专业理念.在专业教学过程中加强职业认知,职业情感,职业道德和职业规范的渗透.我系电子商务专业是江苏省品牌专业,在电子商务专业建设过程中,我们注重与电子商务企业合作,共同凝炼出”和谐,卓越,创新”的专业精神.和谐向上的工作环境,追求卓越的超越精神,创新创业的工作作风,构成了电子商务专业的基本文化特征,成为专业发展成熟不可或缺的重要部分.图l是我们的专业标志:由电子商务英文ElectronicCommerce的首字母EC和专业精神组成.图1专业标志图专业精神:”和谐,卓越,创新”的专业精神是电子商务专业文化的灵魂和价值体现,也是专业和企业为了实现共同目标而倾力合作的基础.在专业带头人的带领下,根据高等职业教育的历史使命和我院电子商务专业的人才培养目标,结合无锡区域经济发展对人才需求特点,在专业建设平台的基础上,凝心聚力,追求卓越,不断创新,取得了许多成效.和谐的工作环境是团结协作的基础.专业建设过程中注重资源共享,优势互补,强调以实践作为检验标准,并从全局观念出发,建立一种和谐向上,恪尽职守的工作环境.创新创业是专业可持续发展的动力.根据电子商务专业自身的特点,紧紧依托江苏商贸职教集团,以学院创业教育办学特色为基石,以培养学生实战能力为本位的基础上,要求专业老师具有较强的创新创业能力,3.2校企合作,共同制订人才培养方案,营造全新的育人环境校企合作,共同制定人才培养方案,共同进行专业课程开发,共同进行实训室建设,共同进行课程改革,营造全新的职场化育人环境,是促进专业文化建设发展成熟的重要途径.无锡商业职业技术学院电子商务专业在专业建设过程中,邀请多位电子商务企业专家进行工作任务分析,课程体系和人才培养方案制订,项目课程开发,将企业在长期经营活动中形成的理想,信念,价值观,行为准则等融进人才培养方案和课程建设过程.同时,与无锡用友软件公司,南京奥派公司,无锡二泉网共同建设了电子商务实训基地,学生在浓郁的职场氛围内学习,在校园就可以接受企业文化的熏陶,提升了职业素养.3.3校企合作,强化师资队伍的职业素养安排专业教师到合作企业进行生产实践锻炼,使学校教师与企业实现零距离对接;电子商务专业要求每位教师挂靠一个电子商务相关企业,并带着专业课程建设任务下企业.教师在学校是老师,在企业是员工.通过教师下企业锻炼的形式,强化了师资队伍的职业素养.同时教师在教学中,能够把企业管理和企业文化引入课堂,更好地按照企业的综合需求,有目标地培养学生.3.4校企合作,促进学生的”职业化”发展学生在企业的适应性可分为两个方面,一是技能的适应性,二是文化的适应性.我系电子商务专业定期邀请企业管理层来校对学生进行有关企业文化的教育,吸纳企业中一些具有丰富实践经验的技术人员参与学校实训教学.同时组织学生到企业进行工学交替,顶岗实习,培养学生专业化的工作知识,技能,专业化的工作方式,操守.目前,电子商务专业通过校企合作共建,独具特色的专业文化已逐步形成.系部同时成立了专业文化建