教育局优质发展工作计划.doc

教育局优质发展工作计划一、以内涵发展为主旋律推进教育优质均衡发展1.解放思想，增强学校内涵发展的能力。在新一届区委、区政府正确领导下，以深入开展“新起点、新境界、新跨越解放思想大讨论”活动为契机，教育和引导广大干部教师突破思维定势，坚持以人的发展为核心，强化以学生和教师发展为本的理念，始终保持奋发向上的精神状态，争创一流的思想境界和务实创新的工作作风，着力在内涵发展的新思路和举措上解放思想，在培育特色发展新优势上提升境界，在教育优质均衡发展上实现新跨越。2.以内涵发展统领“三类学校”建设。一是以“四项工程”为重点推进合格学校建设。加快实施中小学办学条件标准化建设工程，投入4069万元完成各类教学仪器、信息化设备达标建设工作，提高实验室和教学仪器设备的管理水平与使用效益，6月底前各项指标基本达到省、市标准；推进校舍加固工程，投入4160万元完成10所学校校舍加固和改扩建工程，预计新增建筑面积约13100平方米，加固改造面积约17900平方米；深入实施“211工程”，投入150万元完成8所学校改厕工作；推进幼儿园标准化建设工程，多方筹资2400万元新建公办幼儿园3处、改建1处，预计新增学位780个。二是以质量为核心提升学校特色发展的内涵与品质。学校特色发展是教育改革与发展的必然诉求。办学特色并不是一种简单的文字的表述，重要的是背后所蕴含的教育理念是不是适合本校发展的实际，是不是学校长期以一贯之和持之以恒的目标。首先要重视对特色资源的调查与分析，重新审视近几年来学校特色发展的状况和水平，深刻分析本校的基础条件、传统、校风、教师队伍素质、生源状况以及学校周边的社区文化、地域特色等发展基础，摸清自己的“家底”，认清优势和薄弱环节，着力挖掘学校特色资源，找准特色定位和突破口。其次，要以特色项目建设作为学校特色发展的重点，选择课程建设、德育资源开发、教学改革、师资队伍建设等常规工作中的某一个特色要素进行优先建设，使特色项目在学校发展中尽快形成领军优势，并力求使原有特色深化、扩充或凸显。在确定优先发展特色项目时，要充分发挥教师的作用，让广大教师参与选择项目、对此产生认同并把它与自身教育教学工作相结合，使之成为促进学校发展的长久的、可持续的内在驱动力。同时，要把握好本色与特色的关系，做好本色，才有特色。教育的本色就是教人求真、求善、求美，培养全面发展的人，特色是源于本色的延伸，把能做到的做到位，把能做好的做到家，就是学校最为亮丽的特色。因此，每一所特色学校的建设都应该紧扣教育的核心与灵魂，紧贴教育的原点与本色，有哪一所学校抓住了教育的本色，无疑这所学校就具有了最引人瞩目的特色。三是以品牌学校建设多元化拓展优质教育资源。品牌是学校的一面旗帜，它体现了深厚的文化积淀、优质的学校管理和办学质量，不仅可以使学校不断提升办学品质，而且可以带来更多的社会效益。要紧紧抓住我区新一轮大发展的有利时机，继续完善名校辐射带动、多元化拓展优质教育资源新途径，结合新区建设做好新建学校的品牌定位与布局规划，加快推进教育设施配套建设遗留问题专项整治行动，督促落实领秀城二期、伟东新都、中海国际、铁路南苑等新建小区配套学校及幼儿园建设，进一步加强育秀、泉景、育晖、经纬等品牌输出学校的管理，培植新校办学特色，积极推进未成年人素质教育基地项目管理和建设工作，打造优质教育新的增长点。各校要着力把特色变成品牌，原有品牌学校要做好品牌的维护与提升，充分发挥品牌效应，带动优质教育资源增长。3.以学校督导评估为导向推动教育现代化建设。教育基本现代化督导评估要围绕落实教育规划纲要这一核心，充分发挥督导评估的导向功能，与学校标准化建设工程验收、办学水平评价、自主发展性评价、教学视导工作相结合，选取条件基本成熟的中小学、幼儿园，先行组织基本实现教育现代化工作督导评估。稳步推进中小学办学水平评价机制试点项目，着力形成有利于学校自主管理、教师专业发展、学生健康成长的评价体系。健全督导评估结果公示、公告、反馈、限期整改制度和依据督导结果奖惩制度，完善教育监督问责机制。各中小学、幼儿园要以省教育示范区复查问题整改为抓手，以科学管理、优化环境、创办特色、提升内涵为重点，规范办学行为，凸显办学特色，不断提高办学效能、教育质量和社会满意度。二、以深化“两个有效”为着力点提升教育教学质量4.深入推进有效德育。坚持德育为先、能力为重，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展理想信念、革命传统、优秀文化和时代精神等教育，组织开展“闪闪的红星在心中”讲红色故事、做红色接班人演讲比赛活动。巩固深化学生行为规范建设现场会成果，深入推进“阳光少年引领行动”，培养学生公民意识和责任感。以全国第五届班会大赛为契机，加强日常班会课开课率和开课质量管理，推进“真实班会”常态化。深化“三位一体”工作，召开全区家庭教育现场会，树立推广家庭教育工作典型，充实家长学校总校讲师团队伍，做好省现代家庭教育实验区结题申报和示范区创建工作。5.深化有效课堂研究。一是启动优质课普及工程，各校要认真学习落实教育部新颁布的义务教育阶段课程标准，以省市获奖优质课为参照案例，加强集体磨课研究，力争使不同年级、不同学科的重点课型得到最优设计，切实提高每节课的教学质量。二是加大省、市教学示范校开放力度，突出主题性和针对性，促进全区课堂教学水平普遍提高。三是以学生学习力研究为抓手，开展主题式、系列化、多形式、多渠道特色活动，通过开展经典诵读、利用校刊、博客进行文学创作活动等，弘扬传统文化，创建人文校园，提高师生人文素养。四是坚持正确的质量观，进一步完善多元评价机制，注重评价方式的多样性和灵活性，改进教育教学工作，不断提高教育教学质量。五是充分发挥教科研引领作用，启动“十二五”区域两大课题研究和各校课题开题论证与培训工作，扎实推进学研共同体和心理健康教育研究，深入开展个体辅导和班级团体心理辅导活动课研究。6.提高学生综合素质。加强艺体教师队伍建设，深入开展学生阳光体育运动和体育艺术“2+1”项目，切实保障在校学生每天一小时体育锻炼。坚持教体结合，完善业训网点建设，提高体育教师专业素养，抓好区六项联赛，力争在网球、跆拳道、击剑等项目上有所突破，为市“六青会”做好准备。培养学生创新精神，创新人才培养模式，强化实践育人，提升学生综合能力，以各项科技艺术活动为平台，加大对学生社团发展的指导，举办第27届青少年科技创新大赛和第二届农村青少年科技节，组织开展市少儿京剧擂台赛选拔活动。建立完善学校公共卫生防控体系，全面开展学生读写姿势达标活动，广泛进行爱眼科普教育，全面推广亮眼操，将学生体质健康监测工作纳入学校目标管理，组织学生体质健康标准专项检查，确保师生健康。继续推进深层次、多领域、全方位的国际交流与合作，开拓对外交流渠道，扩大国外友好学校规模，提高友好学校交流水平。三、以“三个提升”为关键提高干部教师队伍整体素质7.提升领导干部能力素养。进一步强化领导干部“经营学校”的意识，通过集中培训、校长结对、管理诊断等多种形式，着力提升领导干部四种能力（学习能力、谋划能力、贯彻能力、创新能力）。加强后备干部培养，完善干部梯队建设，以“名校长工作室”为引领，重点抓好小学校长任职资格培训与提高培训、“三办”校长专题培训，努力打造具有教育家精神、依法办学能力和专业化水平的校长队伍。8.提升教师专业化发展能力。坚持“以师为本”，把提升广大教师业务水平、综合素质和职业幸福感作为教师专业化发展的首要任务，鼓励教师个性发展，突出教学特色，逐步形成独特的教学风格。完善教师梯次建设机制，重点抓好骨干教师、班主任、新教师等各层次培训及教师远程研修，更加注重研和训、形和效的和谐统一，切实增强培训研修的效能。创新“双首席、双十佳”、“名师工作室”运行机制，充分发挥“双首席、双十佳”、“名师”示范辐射作用，以名师工作室、首席教师团队及学研共同体为研修平台，积极开展送训到校、送教下乡、示范观摩等多种形式的教学研讨活动，促进全区教师队伍素质整体提升。积极破解师资配备瓶颈，打造教学资源共享平台，促进教师跨校、跨学科交流。深化教育人事制度改革，做好新一轮教师岗位等级竞聘工作，组织开展中小学教师评价机制改革试点工作，完善绩效评价体系，加强教育人才储备库建设，做好新教师招聘。完善支教支校制度，探索教师区域内流动办法，推进区域教育人力资源均衡配置。9.提升师德建设水平。在教师中大力倡导树立严慈相济、充满爱心与责任心的师德师风，通过广泛开展师德创建与评选活动、举办师德演讲比赛、教师节隆重表彰师德先进等举措，不断提高教师育人能力和师德素养。进一步完善师德考核、监督和激励机制，严格规范教师从教行为，严禁教师从事有偿家教和在校外培训机构任教，将师德评价作为教师年终考核的重要内容。倡导“快乐工作、健康生活”理念，关注教职工身心健康，深入实施教师健康工程，定期组织教职工体检，组织参加区全民运动会。关注困难师生，做好“爱心助学”、“救助女童”、“慈心一日捐”、“送温暖，献爱心”和“走访慰问困难职工”等救助活动。四、以规范管理为保障统筹各类教育协调发展10.依法规范办学行为。完善素质教育行政问责制度，坚决纠正随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程等现象，逐步推行学生课业情况网上公示制度。严格考试管理，落实课业负担监测、举报、公告和问责制度。进一步完善义务教育招生制度，严格控制择校、控制班数和班额，确保适龄儿童依法按时就近入学，严格控制辍学。严格程序、精心组织，确保初中学校学业水平考试顺利完成。区财务制度改革后，各校要更加严格财务预算及管理，完善学生资助监督检查机制，加大内部审计力度，确保各项经费使用和资助公开透明、及时到位，保证教育资金发挥最大效益；继续严格执行重大项目审批程序，规范招投标程序，逐步推行学校大型项目代建制，利用专业化项目管理公司协助推进工程建设。进一步加强特殊教育管理和师资培训，推进学校文化建设，完善规范各项制度，做好中小幼随班就读工作。加强民族学校管理，深化“心手相连”品牌活动内涵，以省“十二五”立项课题为抓手，深化德育活动课程化研究，探索适合内地西藏班特点的课堂教学模式。加强外来务工人员子女定点学校建设和管理，推进教育公平。11.提高各类教育发展水平。学前教育要以普惠化发展为引领、以迎接省市学前教育专项督导评估为契机，全面落实三年行动计划，研究公办与民办共同发展机制，发挥示范（实验）幼儿园示范辐射带动作用，促进各类幼儿园规范发展。要进一步完善教学设施及师资配备，加强园长、新教师岗位培训，完善落实各项安全责任和问责制度，大力提升幼儿园保育保教和安全管理水平。职业教育要根据市场需求优化专业设置，加强实训室、机电专业部的建设与管理，加强专业教师队伍建设，继续开展“双进”活动（教师进企业、技师进校园），定期举办技能比赛，不断提高学生技能水平，拓宽实习就业渠道，提高就业率及就业满意率。社区教育要进一步充实社区教育网站内容，建立完善督导考核和奖励机制，实施街道社区教育工作评估标准和村（居）委会市民学校评估标准，打造优秀社区教育中心学校和市民学校。开展全民学习周活动，制定实施民办学校考核评估实施办法，加大民办学校考核管理和非法办学查处力度，进一步规范民办学校管理。12.营造安全稳定教育环境。一是深化平安校园建设，进一步完善学校安全工作流程化管理机制，落实“一岗双责”制度，开展学校安全工作经常性督导检查，关注学生日常行为安全，建立安全检查定期通报制度和学生思想状况、重大疾病摸排造册制度，与家长签订安全责任书，明晰权责。二是高度重视接送学生车辆安全问题，配合交警等相关职能部门，做好学生乘车安全教育和接送学生车辆摸排管理工作，广泛开展校园安全避险和自救演练，促进演练常态化，加强学校及周边治安综合治理，建立完善管理台帐和重大问题即时通报制度，确保校园周边和学生安全。三是加强教育法制建设，启动教育“六五”普法活动，开展“生态学校”创建工作。四是做好政府热线和信访受理工作，及时处理和化解各类矛盾问题，营造融洽的干群、师生和家校关系，创设安全稳定教育环境。13.推进先进文化进机关、进校园。将社会主义核心价值体系的学习宣传摆在重要位置，充分发挥教育系统干部教师在推进文化改革发展中的先锋模范作用，推进先进文化进机关、进校园。加强教育系统党建和反腐倡廉工作，加强监督和严明党的纪律，努力保持党员队伍的纯洁性。深入开展廉洁文化进校园活动，进一步加大专项治理力度，不断提高教育系统反腐倡廉建设科学化、规范化水平。完善党建品牌考核评价、动态管理机制，打造富有特色和推广价值的基层党建品牌。加大党务公开、政务公开、校务公开和民主管理的力度，深入开展“阳光工程”，深化教代会制度建设，对党务公开、教代会、校务公开工作进行督促检查。14.统筹各项工作发展。大力加强教育宣传报道工作，广泛宣传教育改革发展成果，营造健康发展环境。加强群团组织建设，组织开展好新一届“走青春路，做育花人”主题教育活动。以第十五届全国“推普周”为契机，深入开展经典诵读活动，重点推进“三办”学校语言文字规范化工作。加强校办企业、学校出租房管理，做好学校总务后勤保障工作。继续做好招办、老干部和关心下一代等工作，发挥各方面力量在推进教育发展中的作用。局机关要深入开展读书工程和深入基层、服务基层活动，创新工作机制，着力破解影响教育均衡发展的重点、热点、难点问题。要大兴求真务实之风，大力提升电子政务建设水平，精简