心理学材料及题目(整理版).doc

心理学期末复习整理 第一章 心理学概述 1、心理：心理是人对客观事物的反映，是大脑的机能，心理是在活动中产生、表现和发展的。 2、研究对象概括为三个部分：（一）心理过程（二）心理状态（三）心理特征 3、研究方法：实验法观察法心理测验法问卷法访谈法个案法 4、心理学的主要理论：行为主义的兴起，代表人物华生，他认为心理的研究对象是可观察、测量的行为，而不是人的意识过程。被称为行为主义的奠基人。 弗洛伊德：精神分析法，他通过对病人的梦和记忆（内容）的分析，形成并推广了一种新理论精神分析，也称心理分析。其核心强调潜意识，潜意识是很难或根本不能进入意识中的部分。 第三章 注意与意识 1、注意：心理活动意识对一定对象的指向和集中，就叫作注意。指向性和集中性是注意的两个基本特征。 2、注意的种类：无意注意有意注意意后注意 无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要意志的复努力的注意。 引起和维持无意注意的原因包括：刺激本身的特点和人的主观特点 刺激本身的特点：（1）刺激物的物理特征。（2）刺激物的情绪特征（3）刺激的差异性（4）刺激的指令性 人的主观特点：（1）人的需要和兴趣（2）人当时的情绪状态和精神状态（3）人已有的知识和经验。 有意注意：又称随意注意，是有预定目的、需要一意志努力的注意。 具体表现：（1）对活动目的的认识（2）对事物的间接兴趣（3）智力活动的积极性（4）整理与情绪状态（5）意志品质 有意后注意：是指有预定目的，不需要意志努力的注意。 3、注意在教学中的应用 （一）在教学组织中要区别对待各种注意 无意注意是教学组织中巧妙利用的对象有意注意是教学组织中主要依靠的对象有意后注意是教学组织中争取发展的对象 （二）在教学组织中要充分发挥各种注意品质的作用 教学组织中要充考虑影响注意品质的各种因素教学组织中要充分考虑到学生注意品质的特点 第四章 感知觉 1、感觉：现代心理学把人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映称为感觉。 2、感觉性与感觉阈限 感觉性：心理学上把人们对客观刺激的反映水平称为感受性，即感觉能力。感觉阈限：是指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量。 绝对感受性与绝对感觉阈限差别感受性和差别感觉阈限 3、感觉后象：在刺激停止作用于感觉器官后，产生的感觉印象并不立即消失而保留片刻的现象称为感觉后象，分为正后象和负后象。 4、感觉适应：感受性有关刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用而发生的变化现象，称为感觉适应。 5、感觉对比：感觉对比是指同一感觉器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。感觉对比可分为同时对比和继时对比。 6、联觉：一种感觉兼有另一种感觉性质的现象的，称为联觉。 7、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。它是整合了来自感觉的多种信息形成对比事物的单一映象。 8、 知觉和感觉的区别与联系 知觉和感觉一样，都是事物直接作用于感觉器官而产生的，都是对现实的感觉反映。而知觉是对事物各种属性、各个部分、各个方面及其相互关系的综合的、整体的反映。知觉是比感觉更高级、更复杂的认知过程。知觉同感觉又是相互联系的，知觉是在感觉的基础上形成的。离开反映事物个别属性的感觉，就不会有反映事物整体的知觉。 9、错觉：错觉是在特定条件下产生的对事物的不正确的知觉，即知觉在反映外界事物的特性时出现的种种歪曲。 10、知觉的规律 选择性：人在知觉客观世界时，作用于感官的信息是大量的，但由于认得信息通道的局限性，总是有选择地把少年事物作为知觉的对象，而将其他事物作为知觉的背景。 整体性：人在知觉时，并不是孤立地反映知觉对象的个别方面与属性，而是反映事物的整体和关系，这就是知觉的整体性。 理解性：知觉的理解性是已有的知识经验和语言对知觉的影响。包括：语言的指导作用和个人的生活经历。 恒常性：知觉的客观条件在一定范围内发生改变时，人对知觉对象的知觉仍保持不变，这就是知觉的恒常性。主要表现为，形状、大小、亮度、颜色的恒常性。 11、知觉规律在教学过程中运用 （1）基本的直观形式及其特点 实物直观模象直观语言直观 （2）怎样正确使用直观形式 综合运用多种直观形式制作和使用焦距时刺激的强度要适当，不应太强或太弱。尽量多采用活动性的教具 第五章 记忆 1、记忆：记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，包括识记，保持、再认和回忆三个环节。 2、记忆的类型： 外显记忆与内隐记忆 外显记忆：是指当个体需要有意识地或主队地收集某些经验用以完全当前任务时所表现出的记忆。 内隐记忆：是指在不需要意识或有意回忆自情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。 陈述性记忆与程序性记忆 陈述性记忆是指对有关事物和事件的记忆，包括各种特定的事实，如姓名、面孔、单词、日期和观点，等等。 程序性记忆：是对习得的行为和机能的记忆，如骑车、写字、拼图、操作工具，等等。 形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆 形象记忆：是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，具有鲜明的直观性。 语词逻辑记忆：是指对各种有组织的知识的记忆，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，包括字词、概念、定理、公式、推理、思想观点、科学规则等。 情绪记忆：是以体验过的情绪或情感为内容的记忆。 运动记忆是以人们操作过运动状态或动作为内容的记忆，又叫动作记忆。 3、感觉记忆 感觉记忆：也叫瞬时记忆或感觉登记，是外界刺激以极端的基础一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。 4、短时记忆：是指信息在一次呈现后，保持时间在一分钟之内的记忆。 5、长时记忆：是相对于感觉记忆和短时记忆而言的，一般是指信息储存时间一分钟以上的，甚至可以保持终生的记忆。 特点：记忆容量无限信息保持时间长 6、影响识记效果的因素：识记的目的识记态度材料特征加工深度理解程度识记方法 7、长时记忆的提取：提取属于输入的过程。长时记忆信息的提取有两种不同水平形式，即再认和回忆。 再认：是指经验过的事物再度出现，有熟悉之感并能被识别和确认的过程。 回忆：是指国剧经验的事物不在面前，可以重新回想起来。 提取的搜寻有两种方式：直接搜寻联想搜寻 8、遗忘的克服 （1）做好信息编码（2）提高加工水平（3）适量过渡学习（4）多种感官协同记忆。（5）合理复习 合理复习：及时复习复习多样化合理分配复习时间恰当安排复习内容反复阅读与试图回忆相结合 第六章 思维 1、思维：是人脑借助与语言、表象或动作而实现的、对客观事物的概括和间接的反映。概括性和间接性是思维的主要特征。 思维概括性：是在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取出来，加以概括。思维的概括性表现在两个方面：思维所反映是一类事物的本质属性活共同特征思维所反映的是事物之间的规律性的联系。 思维间接性：是指人借助于已有的知识经验或一定媒介来认识事物。 2、思维的过程 （1）分析与综合（2）比较（3）抽象与概括（4）具体化于系统化 3、思维的种类 （1）根据思维活动凭借物的不同分类：直观动作思维具体形象思维抽象逻辑思维 （2）根据思维活动进程中是否遵循严密的逻辑规律推导分类：直觉思维分析思维 （3）根据思维活动探索答案的方向分类：辐合思维发散思维 4、概念的掌握 概念的掌握：又叫概念获得，是个体在发展国家中，获得和因此人类已经积累起来的县城的经验的过程，即把人类现有的经验转化个体概念的过程。 教学条件下影响学生掌握概念的因素，教师在帮助学生掌握概念时应注意以下问题： 合理利用日常概念提供充足的感性材料运用便是帮助学生掌握概念的本质运用比较加强对概念的理解引导学生对概念下定义帮助学生形成概念体系，并运用于实践。 5、影响问题解决的因素：采用的策略知识经验问题表征的方式定势功能固着动机情绪人际关系 6、表象与想象 表象：又称意象，指曾经感知过的事物不在面前时，在人们头脑中出现的事物的形象。其特征：直观性、概括性、可操作性 第七章 情绪、情感和压力 1、情绪与情感：是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。情感在多次情绪体验的基础上形成并通过情绪表现出来。 2、情绪的功能：动机功能信号功能适应功能组织功能 3、情绪的基本种类 恐惧，是有机企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。 愤怒：是指当愿望不能时实现为达到目的的行为受到挫折时引起的一种紧张而不愉快的情绪。 快乐：是换羽需要得到满足后，紧张解除时的情绪体验。 悲伤：是与热爱的对象的失去以及珍惜的东西的消失相联系的情绪体验。 4、情绪的基本状态 心境：是一种微弱、平静而持久的情绪状态，对人的影响往往保持时间较长。 激情：是一种强烈的、爆发式的、时间段占的情绪状态，如狂喜、暴怒、绝望、恐惧。 应激：又称为应激反应，是旨在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高度紧张的情绪状态。 挫折：是指人们在有目的的活动中遇到无法克服或恣意为无法克服的障碍或干扰时，需要动机不能得到满足而产生的消极反应。 个体在体验到挫折后，情绪和行为上的常见反应有以下几类：攻击焦虑退化固执冷漠逃避 5、情感的种类： 道德感：是根据一定的的的标准，对自身和他人的思想、意图和行为进行评价时所产生的体验。 理智感：是个体在智力活动中对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验。 美感：是根据一定的审美标准鉴赏或评价事物时所产生的情感体验。 第八章 动机 1、动机：在心理学上，动机是由一种目标或对于所引导、激发和维持的个体活动在心理过程或内部动力。动机是一种内部心理过程，而不是心理活动的结果。 2、动机的种类生理性动机社会性动机 生理性动机：是以生物学需要为基础，推动有机体为了满足生理需要而活动。包括以饥饿动机性动机母性动机 社会性动机：是以人的社会文化需要为基础的动机。包括成就动机亲和动机 3、意志：是人类特有的心理现象，是人的意识能动性的集中表现。时意志是有意识地支配、调节行为、通过克服困难，以实现预定的目的的心理过。 4、意志行动的基本阶段：采取决定阶段执行决定阶段 采取决定阶段：是意志行动的准备阶段，主要包括权衡行动的动机、确定行动的目标，选择行动的方法并做出行动的决定等环节。 执行决定阶段：是意志行动的重要环节，是意志行动的完全阶段，它是将前一极端已作出的决定付诸实现。 5、动机斗争的类型：接近接近型冲突回避回避型冲突接近回避型冲突多重接近回避型冲突 6、意志的品质及其培养 意志基本品质主要有四种：目的性、果断性、坚韧性、自制性 意志的目的性：是指人行动中有明确的目的，嫩认识到行动的社会意义，使自己的行动服从于社会要求的品质。 意志的果断性：是指一种明辨是非，迅速而合理地采取决定并实现所作决定的品质。 意志的坚韧性：是指能够坚持的目的，并能在行动中长期保持充沛的精力和毅力的品质。 意志的自制性：是指能够自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的动作和言语的品质。 第九章 智力 1、智力：是抽象思维的能力是适应新环境的能力是学习的潜能是智力测验所测的能力是完全多种活动所需的各种能力的机有机综合。 2、智力与知识 区别：（1）含义不同。人们所掌握的知识是信息在头脑中的储存，是认知活动的成果；而智力属于认知能力的范畴，是由个体的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力有机结合而形成的一种综合能力。（2）发展变化趋势不同（3）迁移程度不同。 联系：（1）知识的掌握能推动和促进智力的发展。（2）知识的掌握以来于其智力的发展 3、智力的个别差异：发展水平差异表现早晚的差异智力结构的差异 4、智力的影响因素：遗传素质与营养状况环境因素个人的主观能动性 第十章 人格 1、气质：是表现在心理活动的强度（例如情绪的强弱、意志努力的程度）、速度、稳定性（例如直觉的速度、思维的灵活程度、注意集中时间的长短）和指向性（有的人倾向于外部事物，从外界获得新印象；有的人倾向于内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象）等方面的一追稳定的心理特征。 主要类型：胆汁质（不可遏制型）、多血质（活泼性型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型） 2、性格：是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中比较稳、具有核心意义的个性心理特征，是一种社会关系密切的人格特征，在性格中包含许多社会道德含义。 3、人格形成的影响因素生物遗传因素家庭环境因素早期童年经验学校教育因素社会文化因素自然物理因素 （本资料是根据老师上课划的重点整理，仅供参考，有一些不足或者遗漏的地方请大家自己补充）公共心理学试题（ 120分钟）一、名词解释题（本题共5小题，每小题3分，满分15分）1、第二信号系统2、有意后注意3、感觉对比4、前摄抑制5、创造性思维二、简答题（本题共5小题，每小题4分，满分20分）1、影响有意注意的因素。2、分析影响遗忘的因素。3、什么是情绪和情感，情绪和情感的功能是什么？4、简述需要层次理论5、心理发展的特点是什么？三、论述题（本题共4小题，任选其中3道题回答，每小题15分，满分45分）1、结合实际并举例说明，学习和研究心理学对教师做好教育教学工作的意义。2、举例说明影响问题解决的因素。3、能力的个别差异表现在哪些方面？4、我们怎样看待气质差异，如何根据学生的气质类型因材施教？四、案例分析题（本题共1小题，满20分）“糖果实验”。心理学家把一些四岁左右的孩子带到一间房子里，然后给每个孩子一颗糖果，同时告诉他们可以吃，不过，如果马上吃，只能吃一颗，如果等20分钟以后吃，可以吃到五颗糖果。结果是有的孩子急不可待，马上把糖吃掉了，有的孩子能耐心等待，暂时不吃，或闭上眼睛，或自言自语，最终得到五块糖果。心理学家继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们成年，发现能等待的那些孩子的成功率远远高于不能等待的孩子。结合心理学知识，谈谈你对这一现象的看法。公共心理学试题 时间（ 120分钟）一、名词解释题（本题共5小题，每小题3分，满分15分）1、反射弧2、感觉适应3、创造性思维4、应激5、气质二、简答题（本题共5小题，每小题4分，满分20分）1、简要说明知觉的特性。2、影响识记的因素。3、情绪与情感的区别是什么？4、什么是意志？意志行动具有哪些特征？5、简述高级神经活动类型说。三、论述题（本题共4小题，任选其中3道题回答，每小题15分，满分45分）1、试论述教师在教学中应如何根据注意规律有效地组织教学。2、遗忘有什么规律？试论述如何运用记忆规律组织有效的复习。3、举例说明影响问题解决的因素。4、如何综合运用各方面因素，促成个体能力的形成与发展？四、案例分析题（本题共1小题，满20分）“猕猴实验”。心理学家做过这样的实验：教五只猕猴做动作，其中三只很快就学会了，另两只却没有学会。是不是这两只猕猴比较笨呢？为了检验这个判断，心理学家换了一种方法来教这两只猕猴做动作，换方法的结果推翻了上述判断，也就是说这两只猕猴也很快学会了做动作。结合心理学知识，谈谈你对这一现象的看法。公共心理学试题一、选择(1分10)1、谈虎色变是 。A. 无条件反射 B. 第一信号系统 C. 第二信号系统 D. 以上三者都不是2、在同一时间内根据任务的需要把注意指向不同的对象，是 。A. 注意的分散 B. 注意的转移 C. 注意的范围 D. 注意的分配3、“入芷兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的 现象。本专A. 对比 B. 适应 C. 联觉 D. 代偿4、舞蹈演员在其职业生涯中，运用以下哪种记忆较多 。A. 形象记忆 B. 语词逻辑记忆 C. 情绪记忆 D. 动作记忆5、晚上睡觉前记忆材料效果很好，这是因为没有 。A. 遗忘 B. 前摄抑制 C. 倒摄抑制 D. 联想6、“所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C”。这是 。A. 演绎推理 B. 归纳推理 C. 想象 D. 判断7、“人云亦云”，受暗示性，是与 相反的意志品质。A. 目的性 B. 果断性 C. 坚持性 D. 自制力8、“左右为难”、“进退维谷”等心理状态属于 冲突。A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突9、红楼梦中的林黛玉属于 气质类型。A. 多血质 B. 粘液质 C. 胆汁质 D. 抑郁质10、人的正常智力水平是指智商在 以上。A. 140以上 B. 70以上 C. 70以下 D. 90以上二、填空（1分20）1、心理过程包括 、 、 。2、操作性条件反射是 提出的。3、按照信息保持时间的长短，可把记忆分为 、 、 。4、识记按其目的不同可分为 和 ，根据识记材料与方法不同可分为 和 。5、3岁前的儿童主要是 思维。6、情绪的基本形式通常分为 、 、 和 四种。7、意志行为分为两个阶段： 阶段和 阶段。8、美国心理学家卡特尔将能力分为： 和 。 三、判断（正确的打“”，错误的打“”，1分10）（ ）1、心理学不仅研究人的心理，也研究动物的心理。（ ）2、注意的起伏是一种正常现象，它能防止疲劳。（ ）3、灰色小方块放在白色背景上显得暗些，放在黑色背景上显得亮些，这是感觉的继时对比现象。（ ）4、思维中的概念是用语言中的词来标志。（ ）5、直接兴趣是人对活动的结果感兴趣。（ ）6、焦虑不利于取得良好的学习成绩。（ ）7、尊老爱幼、救死扶伤、爱国主义等等都是理智感。（ ）8、在意志的执行决定阶段，有时需要人们放弃原来的决定。（ ）9、能力高低是由遗传决定的。（ ）10、气质本身没有好坏之分。四、简答（6分5）1、知觉有哪些规律？2、简述依据思维活动的凭借物，可将思维分成哪几类？3、简述影响无意注意的因素。4、简述情绪与情感的功能5、简述能力的个体差异表现在哪些方面。五、论述（15分2）1、试论述影响问题解决的心理因素。2、试论述马斯洛的需要层次理论。公共心理学试题一、选择(1分10)1、谈虎色变是 。A. 无条件反射 B. 第一信号系统 C. 第二信号系统 D. 以上三者都不是2、学生上课一边听课一边记笔记，主要是 。A. 注意的分散 B. 注意的转移 C. 注意的范围 D. 注意的分配3、在吃糖之后吃西瓜，西瓜不甜，这是感觉的 现象。本专A. 对比 B. 适应 C. 联觉 D. 代偿4、舞蹈演员在其职业生涯中，运用以下哪种记忆较多 。A. 形象记忆 B. 语词逻辑记忆 C. 情绪记忆 D. 动作记忆5、晚上睡觉前记忆材料效果很好，这是因为没有 。A. 遗忘 B. 前摄抑制 C. 倒摄抑制 D. 联想6、“所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C”。这是 。A. 演绎推理 B. 归纳推理 C. 想象 D. 判断7、需要层次理论是由 提出来的。A. 马斯洛 B. 莫瑞 C. 斯金纳 D. 桑代克8、“左右为难”、“进退维谷”等心理状态属于 冲突。A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突9、三国演义中的张飞属于 气质类型。A. 多血质 B. 粘液质 C. 胆汁质 D. 抑郁质10、人的正常智力水平是指智商在 以上。A. 140以上 B. 70以上 C. 70以下 D. 90以上二、填空（1分20）1、知觉的基本特征有 、 、理解性和恒常性。2、注意是心理活动对一定对象的 和 。3、按照信息保持时间的长短，可把记忆分为 、 、 。4、识记按其目的不同可分为 和 ，根据识记材料与方法不同可分为 _和 。5、3岁前的儿童主要是 思维。6、情绪的基本形式通常分为 、 、 和 _四种。7、意志行为分为两个阶段： 阶段和 阶段。8、能力的差异主要表现在： 、 和表现早晚的差异。 三、判断（正确的打“”，错误的打“”，1分10）（ ）1、心理学不仅研究人的心理，也研究动物的心理。（ ）2、注意的分散是由于新的任务需要而主动从一个对象或一种活动转到另一对象或另一种活动上。（ ）3、知觉反映事物的个别属性。（ ）4、思维中的概念是用语言中的词来标志。（ ）5、间接兴趣是人对活动的结果感兴趣。（ ）6、情绪、情感具有两极性。（ ）7、尊老爱幼、救死扶伤、爱国主义等等都是道德感。（ ）8、在意志的执行决定阶段，有时需要人们放弃原来的决定。（ ）9、能力高低是由遗传决定的。（ ）10、气质类型主要是天生的。四、简答（6分5）1、简述思维的特征。2、简述影响有意注意的因素。3、简述情绪与情感的区别。4、意志有哪些品质？5、简述巴甫洛夫的高级神经活动类型说。五、论述（15分2）1、试论述如何运用记忆规律组织有效的复习。2、试论述能力形成的影响因素。系别_专业_班级_本专 学号_姓名_ 密封线 学生须将答案写在此线以下公共心理学试题一、名词解释（每题2.5分，共25分）1、绝对感觉阈限 2、注意 3、错觉 4、记忆 5、艾宾浩斯遗忘曲线 6、思维 7、应激 8、趋避冲突 9、气质 10、个性 二、简答题（每题4分，共32分）1、简答感觉与知觉的区别与联系。2、清晰表述记忆的基本过程。3、结合遗忘规律，谈谈如何组织复习？4、创造性思维具有什么特点？5、简述情绪、情感具有哪些功能？6、意志有哪些品质？7、简述个性的心理结构。8、能力与知识、技能的关系三、论述题（三选二，每题10分，共20分）1、如何科学地理解心理的实质？2、分析影响识记的条件，并结合记忆的规律，谈谈如何提高学生的记忆能力，促进学生对知识的巩固？3、如何综合运用各方面因素，促成个体能力的形成与发展？ 四、案例分析（每题13分，共13分）课堂上注意力不集中识中、小学生常见的问题，不少老师多以批评、惩罚等措施应对，但是效果并不好。试分析其中的原因，学校教师应怎样引起和保持学生良好的注意？系别_专业_班级_本专 学号_姓名_密封线 学生须将答案写在此线以下 公共心理学考试卷一、名词解释：（每题2.5分，共25分）1、有意后注意 2、感觉适应 3、知觉 4、前摄抑制 5、创造性思维 6、无意记忆 7、心境 8、道德感 9、性格 10、耶克斯多德森定律 二、简答题：（每题4分，共32分）1、影响无意注意的因素有哪些。 2、简要说明知觉的特性。3、简述记忆的品质4、阐明影响问题解决的因素。5、如何理解情感的两极性。6、意志行动有什么特点，意志行动包括哪些阶段。7、分析性格与气质关系。8、分析影响遗忘的因素。三、论述题：（三选二，每题10分，共20分）1、 能力的个别差异表现在哪些方面？2、我们怎样看待气质差异，如何根据学生的气质类型因材施教？3、试述短时记忆与瞬时记忆、长时记忆的区别和联系四、案例分析：（每题10分，共13分）假设你要到一所中学的某个班级去做实习班主任，其中一项任务就是考察学生的意志品质，请问你从哪些渠道去了解他们的意志品质，并讨论如何锻炼他们的意志品质。公共心理学考试卷 一、名词解释（每题2.5分，共25分）1、有意后注意 2、感觉适应 3、知觉 4、前摄抑制 5、创造性思维 6、无意记忆 7、心境 8、道德感 9、性格 10、耶克斯多德森定律 二、简答题（每题4分，共32分）1、影响无意注意的因素。 2、简要说明知觉的特性。3、简述记忆的品质。4、阐明影响问题解决的因素。5、如何理解情绪、情感的两极性。6、意志行动有什么特点，意志行动包括哪些阶段。7、分析性格与气质的关系。8、分析影响遗忘的因素。三、论述题（三选二，每题10分，共20分）2、 能力的个别差异表现在哪些方面？2、我们怎样看待气质差异，如何根据学生的气质类型因材施教？3、试述短时记忆与瞬时记忆、长时记忆的区别和联系四、案例分析（每题10分，共13分）假设你要到一所中学的某个班级去做实习班主任，其中一项任务就是考察学生的意志品质，请问你从哪些渠道去了解他们的意志品质，并讨论如何锻炼他们的意志品质。公共心理学试卷一、选择(1分10)1、谈虎色变是 。A、无条件反射 B、第一信号系统 C、第二信号系统 D、以上三者都不是2、学生上课一边听课一边记笔记，主要是 。A、注意的分散 B、注意的转移 C、注意的范围 D、注意的分配3、在吃糖之后吃西瓜，西瓜不甜，这是感觉的 现象。A、对比 B、适应 C、联觉 D、代偿4、舞蹈演员在其职业生涯中，运用以下哪种记忆较多 。A、形象记忆 B、语词逻辑记忆 C、情绪记忆 D、动作记忆5、晚上睡觉前记忆材料效果很好，这是因为没有 。A、遗忘 B、前摄抑制 C、倒摄抑制 D、联想6、“所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C”。这是 。A、演绎推理 B、归纳推理 C、想象 D、判断7、需要层次理论是由 提出来的。A、马斯洛 B、莫瑞 C、斯金纳 D、桑代克8、“左右为难”、“进退维谷”等心理状态属于 冲突。A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突9、三国演义中的张飞属于 气质类型。A、多血质 B、粘液质 C、胆汁质 D、抑郁质10、人的正常智力水平是指智商在 以上。A、140以上 B、70以上 C、70以下 D、90以上二、填空（1分20）1、知觉的基本特征有 、 、理解性和恒常性。2、注意是心理活动对一定对象的 和 。3、按照信息保持时间的长短，可把记忆分为 、 、 。4、识记按其目的不同可分为 和 ，根据识记材料与方法不同可分为 和 。5、3岁前的儿童主要是 思维。6、情绪的基本形式通常分为 、 、 和 _四种。7、意志行为分为两个阶段： 阶段和 阶段。8、能力的差异主要表现在： 、 和表现早晚的差异。三、判断（正确的打“”，错误的打“r”，1分10）（ ）1、心理学不仅研究人的心理，也研究动物的心理。（ ）2、注意的分散是由于新的任务需要而主动从一个对象或一种活动转到另一对象或另一种活动上。（ ）3、知觉反映事物的个别属性。（ ）4、思维中的概念是用语言中的词来标志。（ ）5、间接兴趣是人对活动的结果感兴趣。（ ）6、情绪、情感具有两极性。（ ）7、尊老爱幼、救死扶伤、爱国主义等等都是道德感。（ ）8、在意志的执行决定阶段，有时需要人们放弃原来的决定。（ ）9、能力高低是由遗传决定的。（ ）10、气质类型主要是天生的。四、简答（6分5）1、简述思维的特征。2、影响有意注意的因素。3、简述情绪与情感的区别。4、意志有哪些品质？5、简述巴甫洛夫的高级神经活动类型说。五、论述（15分2）1、试论述如何运用记忆规律组织有效的复习。2、试论述能力形成的影响因素。公共心理学考试卷一、名词解释：（每题2.5分，共25分）1、绝对感觉阈限 2、注意 3、错觉 4、记忆 5、艾宾浩斯遗忘曲线 6、思维 7、应激 8、趋避冲突 9、气质 10、个性 二、简答题：（每题4分，共32分）1、简答感觉与知觉的区别及联系。2、清晰表述记忆的基本过程。3、结合遗忘规律，谈谈如何组织复习？4、创造性思维具有什么特点？5、简述情绪、情感具有哪些功能？6、意志有哪些品质？7、简述个性的心理结构。8、能力与知识、技能的关系三、论述题：（三选二，每题15分，共30分）1、如何科学地理解心理的实质？2、分析影响识记的条件，并结合记忆的规律，谈谈如何提高学生的记忆能力，促进学生对知识的巩固？3、如何综合运用各方面因素，促成个体能力的形成与发展？ 四、案例分析：（每题13分，共13分）课堂上注意力不集中识中、小学生常见的问题，不少老师多以批评、惩罚等措施应对，但是效果并不好。试分析其中的原因，学校教师应怎样引起和保持学生良好的注意？系别_专业_班级_本专 学号_姓名_ 密封线 学生须将答案写在此线以下公共心理学考试卷 一、解释概念（共10分）1、 心理2、 无条件反射3、 创造思维4、 能力5、 性格二、选择题(共5分)1、谈虎色变是 。A. 无条件反射 B. 第一信号系统 C. 第二信号系统 D. 以上三者都不是2、在同一时间内根据任务的需要把注意指向不同的对象，是 。A. 注意的分散 B. 注意的转移 C. 注意的范围 D. 注意的分配3、“入芷兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的 现象。A. 对比 B. 适应 C. 联觉 D. 代偿4、舞蹈演员在其职业生涯中，运用以下哪种记忆较多 。A. 形象记忆 B. 语词逻辑记忆 C. 情绪记忆 D. 动作记忆5、晚上睡觉前记忆材料效果很好，这是因为没有 。A. 遗忘 B. 前摄抑制 C. 倒摄抑制 D. 联想6、“所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C”。这是 。A. 演绎推理 B. 归纳推理 C. 想象 D. 判断7、“人云亦云”，受暗示性，是与 相反的意志品质。A. 目的性 B. 果断性 C. 坚持性 D. 自制力8、“左右为难”、“进退维谷”等心理状态属于 冲突。A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突9、红楼梦中的林黛玉属于 气质类型。A. 多血质 B. 粘液质 C. 胆汁质 D. 抑郁质10、人的正常智力水平是指智商在 以上。A. 140以上 B. 70以上 C. 70以下 D. 90以上三、填空题（共10分）1、心理过程包括 、 、 。2、操作性条件反射是 提出的。3、按照信息保持时间的长短，可把记忆分为 、 、 。4、识记按其目的不同可分为 和 ，根据识记材料与方法不同可分为 和 。5、3岁前的儿童主要是 思维。6、情绪的基本形式通常分为 、 、 和 四种。7、意志行为分为两个阶段： 阶段和 阶段。8、美国心理学家卡特尔将能力分为： 和 。 四、判断题（正确的打“”，错误的打“”，0.5分10）（ ）1、心理学不仅研究人的心理，也研究动物的心理。（ ）2、注意的起伏是一种正常现象，它能防止疲劳。（ ）3、灰色小方块放在白色背景上显得暗些，放在黑色背景上显得亮些，这是感觉的继时对比现象。（ ）4、思维中的概念是用语言中的词来标志。（ ）5、直接兴趣是人对活动的结果感兴趣。（ ）6、焦虑不利于取得良好的学习成绩。（ ）7、尊老爱幼、救死扶伤、爱国主义等等都是理智感。（ ）8、在意志的执行决定阶段，有时需要人们放弃原来的决定。（ ）9、能力高低是由遗传决定的。（ ）10、气质本身没有好坏之分。五、简答题（共30分）1、知觉有哪些规律？2、简述依据思维活动的凭借物，可将思维分成哪几类？3、简述影响无意注意的因素。4、简述情绪