8、成语故事.doc_第1页
8、成语故事.doc_第2页
8、成语故事.doc_第3页
8、成语故事.doc_第4页
8、成语故事.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8、成语故事第 _ 周 星期 _ 总课时数 _教学目标：知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。过程与方法：3、会用“总是”“不要而要”造句。能用一句话概括段意。4、了解课文内容，知道三个成语的意思。情感、态度与价值观5、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程教学重点：1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。2、加强朗读和复述训练。教学难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。教学准备：1、预习新课：（1）、熟读课文。（2）、查出不理解的生字、生词意思。2、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第 1 课时一、导入新课，揭示课题同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。(板书：8 成语故事) 二、初读课文1、自读课文，要求：(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。(2)朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。(3)画出文中不理解的词。2、检查自学情况。(l)出示生字词。(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。“楚”、“戳”，“奏”、“腮”，“滥”、“禄”，“竽”(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。(4)指名读课文，注意正音。三、整体感知课文内容 1、课文写了哪几个故事，你能简单的说说吗？学生交流。 四、精读自相矛盾 1、这个故事讲一件什么事？ 2、讨论“夸口”是什么意思？ 3、结合插图，理解“张口结舌”。 4、讲讲“自相矛盾”的意思。 5、自己和周围的人有没有犯过同样的错误，读了这则故事你知道了什么。五、指导书写六、布置作业1、用钢笔描红、练习生字。2、朗读课文。 复备栏第 2 课时一、精读“滥竽充数” 1.理解课题的意思。 2边读边想：南郭先生不会吹竽，怎能得到和别人一样的俸禄？ 3理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹竽给他听。”出示三个句子：（）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。（）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。（）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。读一读，比较：这三个句子有什么不同，谁能用“总是”说一句话。4朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出吹竽的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。”这句话要读出什么样的语气？5.后来他怎么又装不下去了？ 用“不要而要”造句。6.讲“滥竽充数”一词的意思。 7.朗读课文，说说生活中有没有像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。 三、精读“画龙点睛” 1.默读课文，边读边想：张僧繇画龙为什么不“点睛”？后来他为什么又画上眼睛？结果怎样？ 2.逐题讨论，指导朗读。（）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？（）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？（）“点睛”的结果怎样？（）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论