2019-2020年小学语文二年级《黑板跑了》2课时教案.doc

2019-2020年小学语文二年级黑板跑了2课时教案课时目标： 学会本课10个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 学会默读课文，并能有条例地讲述这个故事。 课前准备： 教师：生字词卡片 教学过程： 一、板书课题，质疑，激发兴趣 1、板书课题：“黑板”跑了 2、据题质疑： 看了这个课题，你有什么疑问呢？ 3、同学们一定想知道答案吧！请看课文。 二、自主学习，初读课文 1、今天我们学习一种新的读书方法：默读：就是请大家动嘴但不出声地通读全文，一边读，一边完成以下要求：出示自读要求 （1）给自然段标号 （2）遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 （3）边读边想，你读懂了什么？还有什么疑问。 学生质疑： 、黑板没有脚，怎么自己会跑了呢？黑板两个字为什么要加双引号？ 、课文中“聚精会神”是什么意思？ 2、下面请同学们以小组为单位，把本课生字读一读，交流你的识记生字的方法。 3、同学们你们合作学习的很好，在小组探究中你能学得知识更多，更轻松，得到更多快乐。下面我们交流一下识记字的方法，好不好？ （学生发言比较谁的识记方法最简单，最好记） 4、刚才同学们交流了这么多的识字方法，（出示词语卡片）老师来看一看，这些词语，谁能来读准确？（指名读，开火车读，齐读）教师相机指导。 5、词语都掌握的不错，老师相信你们课文也能读得非常棒。哪些同学愿意读给大家听？（指学生分段读）其余同学认真听，指出有错误的地方。 三、写字练习 1、这节我们学十个生字（出示生字） 指名读、扩词练习 2、“考”这个字要重点指导，按笔顺描红，“考”的偏旁叫老子头。 3、教师范写，学生临写。（师巡视指导，及时矫正或者激励） 四、作业设计： 1、完成习字册。 2、想办法理解下列词语：衣襟 特地 不由自主 继续 聚精会神 第二课时 课时目标; 1、正确流利有感情地朗读课文，学习默写课文，讲述这个故事。 2、学习安培专心研究科学地精神，懂得任何事都要认真专心的道理。 教学过程： 一、交流讨论，指导朗读。 上节课，同学们提出了许多问题，那些问题你通过读书已经知道了答案了？我们来交流一下。 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么要加双引号？ 生：课文中的“黑板”不是一块真的黑板，而是一辆马车厢的后壁。 结合上下文说出“聚精会神”的意思： 生：本意全部精力都集中在一起。 生，安培不由自主地跟着“黑板”走？专心验算已经忘了周围的一切，突现他的专心和忘我。 （请同学们朗读这一段，师指导） 生： 二、从这一件事中，你了解安培是个什么样的人？ （安培搞科学研究非常专心。） 如果你在场看此情景，你会说什么？让学生大胆发言 1、同桌间互讲 2、全班交流讲述 3、鼓励学生讲给家人听。 三、作业：安培在散步时专心思考数学题，结果把马车的后壁当成黑板来验算的趣事，他专心地搞科学研究，从他身上知道了真正的科学家所具备的素质和精神。请大家搜集有关科学家专心研究科学的故事，下节课交流。 第三课时 课时目标： 1、培养学生搜集资料的学习习惯。 2、复习本课所学的知识。 课前准备： 生：复习生字、词语。 教学过程： 一、小组交流搜集的科学家的小故事。 1、小组交流 2、指名发言 3、复习字词 二、听写词语： 开始 思考 移动 粉笔 后来 计算 准备 黑板 三、比一比，再组词 培（ ）搞（ ）考（ ）始（ ）计（ ）备（ ）粉（ ）移（ ）而（ ） 部（ ）敲（ ）老（ ）治（ ）语（ ）各（ ）粮（ ）种（ ）面（ ） 四、填上合适的词： （ ）的物理学家 （ ）地验算 （ ）的行人 （ ）地走 五、填空：安培研究科学（ ），所以成为（ ）；秋的红衣弟子学棋时（ ），所以成为（ ） ；我们读书学习时也应该（ ），只有这样才能成为（ ）。 板书： 14 “黑板”跑了 好像没看见 没听见 只顾 安培 划呀划 演算起来 （非常专心）忙说 不由自主走 聚精会神 附送：2019-2020年小学语文二年级上册假如公开课教案教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、有关爱他人，关爱环境的愿望。教学重点：1、认识9个生字，会写8个生字。 2、正确、流利的朗读课文。教学难点：1、有关爱他人、关爱环境的愿望。 2、感受人间最真诚的爱。教学过程：导入：孩子们，上课之前咱们先一起来进行一个有意思的谈话。你们知道神奇的飞毯和阿拉丁神灯，分别都有什么作用吗？师：谁来说说生：师：那么假如你有一张神奇的飞毯，你们想到哪儿去？师：假如你有一盏阿拉丁神灯，你又想用它来实现什么愿望呢？师：是的，假如我们拥有这些神奇的法宝，我们会让梦想飞扬，看来想像真是一件有趣的事情，那么今天就让我们来做这样一个假如吧。让我们齐声朗读课题假如 再来一遍同学们，刚刚我们都谈到了自己的梦想，很多孩子都说得非常好，吴老师认识一个和你们差不多大的孩子，她和你们一样，也有自己的梦想，这个聪明的孩子把自己的梦想编成了一首诗，让我们一起来听听！在听之前我有一个小小的要求边听边把课文中不认识的字做上记号 （课件）我们齐声朗读这句话。师：能做到吗？生：能师：好，开始了课文中有不认识的字吗？师：没有，这么自信？考考你们怎么样？请看大屏幕，谁能当当小老师，带我们读读这些词语：良（马良） 缩（缩写） 遥（遥远）寻（寻找）食（食物） 泣（哭泣） 健康 操（操场）男生的代表读得不错，下面请一位女生代表。女生读得也很精彩。但是我觉得呀！看着拼音读可不算有本事，看到这，一棵没有拼音的苹果树，我们一起来摘苹果，吴老师点到哪，如果你认识就请你举起小手！（吴老师发现第三组的孩子坐得很认真，这个苹果我请第三小组的小朋友来摘）两人当小老师（男女各一位）两小组男、女齐现在我可是相信大家的，孩子们你们真是了不起！还没有学的课文，居然就认识了全部的生字，我想呀！你们一定各自都有一套好的识字方法，对吗？生：对！恩！好方法一定要懂得和大家分享！看到黑板上，老师为同学们准备了很多的神笔，你想得到它吗？生：师：想得到这些神笔办法只有一个，那就是把你的识字好方法拿出来，和我们大家一起来分享，说说你是运用什么方法，怎样记住这些字的，如果你说得好，这支神笔就是你的了。吴老师给大家几分钟时间，请同学们认真思考一下。（组织好你的语言）换偏旁： 摇 遥 澡 操 （有水能洗澡，用手来做操）谁能给这两个字编个顺口溜？猜谜语：一个人立在水旁边：泣 一个人很善良：食找朋友的方法： 良好、优良 = 良 寻找、寻求、追寻= 寻熟字加偏旁法：绞丝旁+宿=缩 健=单人旁+建 康：能用健康这个词说一句话吗？谁能摘下第1支神笔呢？ 真聪明 能组词带大家读一读吗？刚才在识字的过程中，有的孩子运用的识字方法是猜谜语，有的运用的是找朋友的方法，有的运用的是熟字家偏旁的方法，还有的运用的是说顺口溜的方法。真是非常的了不起，让我们一起来把掌声送给自己，嘿！嘿！我真棒！起！我会认的字 大家学得这么好 再看到大屏幕上这八个字是要求会写的，请你仔细观察，看看哪些是值得你提醒同伴们注意的。想好了就请举手。哭 不要忘记点，师：是的，底下是一个犬，不是大。谁能给它编个谜？一条狗两张口（是不是这个字呀？有意思吗？）说说还有哪个需要提醒大家注意的？双 两个又字不一样 师：是的 第一个又字的最后一笔懂得谦让所以变捺为点，第二个又字就是捺，在书写时一定要注意。（这个地方的确容易出错。写）场 （书空）写第四笔 （齐）横要短一些，第二个折要与横平行，第三折要向里收，一起抒空一遍。好。食和良 学生说（师总结这两个字的区别就在良字上，让我们一起看看电脑是怎么写的，咱们伸出手也来试试 齐）电脑写生齐书空良是（）食因为上面加了个人字头所以最后一笔变捺为点，这两个字的区别就在下面。好，这两个字看懂了吗？会写了吗？请小朋友们把书打开到108页，咱们在天字格中练一练食和良，记住是描一个写一个，两个字都写好了就请你举起手来。在写字的时候我们一定要注意自己的坐姿，三个一，把背挺直。师：巡视，刚刚同学们在写的时候，吴老师发现有几个孩子写得很认真，我们一起了爱评一评（投影）你觉得他写得怎么样？好，好在哪里？不好，不好又在哪里？看来大家都有一双善于发现的小眼睛，现在我们就一起来做一个游戏。找朋友游戏规则1、吴老师出示一个字请你从今天学过的生字当中找出这个字的朋友。2、再带我们读一读这个词。 孩子们生字我们都已经学会了，如果把生字放入到课文当中，还能认识吗？那我们齐声的来读一读这篇课文图三，小朋友你们看，小树在冬天有了个红红的太阳，小鸟不再饿得哭泣，西西一有了一双好腿，又能背着小书包回到我们身边了！孩子们你们高兴吗？好，看到这：假如我有一支马良的神笔，假如你