(部编)人教语文2011课标版一年级下册绘本周记《春天来了》教学设计.doc

春天来了绘本周记教学设计广南县城区第二小学校 杨雪迎培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务。说是写的基础，通过对一年级小朋友的说话训练，为写打下扎实的基础。让学生把观察到的景物、事物有序连贯地描述春景以及迁移运用，并内化为自己的语言，获得口头表达能力和方法。【教学目标】1、学会观察，学习按一定顺序观察图画或景物。2、学习联系生活实际，展开想象。3、学习把观察到的内容完整地说话。4、尝试把说话的内容写下来，格式正确。【教学过程】一、谈话激趣，揭示话题师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?生1：春天师：聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？师：你真会观察！是啊！春天来了。（板书：春天来了）【设计意图】从学生的生活实际的具体情境出发，让学生产生一种身临其境的感觉，促进学生主动参与，激起说话热情。二、歌词赏析，寻找春天师：春姑娘悄悄地来到了我们的身边，它给大家带来了一首动听的歌曲春天在哪里。请你闭上眼睛，边听边想：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天？师：请用一句完整的话说说：谁在那青翠的山林里找到什么？你们说得真好！歌曲告诉我们可以从黄鹂、红花、绿草里找到春天。除了这些，你还可以从哪里找到春天呢？师：小朋友在寻找春天的时候可以说：“春天来了，。”（学生自由回答，教师把学生找到的春天写在黑板上）【设计意图】优美的音乐，使学生入情入境。通过这样的情感渲染，营造浓厚的情感氛围，在学生心目中树立起春天的形象。在听说训练中，吸引全员参与。三、指导观察，练习说话。（一）第一轮指导观察整体观察。师：你们讲得太美了！看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上看到了什么？（课件出示春天图，学生仔细观察图片，老师引导学生说话。）2、学生自由说。3、指名汇报。（二）第二轮指导观察有序观察。我们该从什么地方，按什么顺序介绍，才能让人听得清楚呢？（从上到下、从左到右、从远到近、从近到远观察）师：对，我们介绍的时候可以从上到下，从左到右，从远到近或从近到远。谁来说一说？（根据学生回答板书词语）师：你们的眼睛真厉害！请你选择自己喜欢的景物来说一句话吧！师：同学们，闭上眼睛，深呼吸。出示句式：我仿佛闻到了（ ）。（三）第三轮指导观察整体说。1、师：同学们，你们的观察真仔细！我们说话一定要注意开头和结尾。课件出示春天的景色：开头：春天来了，田野里（上岗上、草地里、大河里、树枝上）结尾：春天多美啊！我爱春天。师：那你们可以完整地把整幅图说一说吗？2、四人小组交流。要求：当同学说图时，其他同学要仔细听，小组内比一比，看谁说得好。3、指名汇报说，师生共同评价。四、学以致用，赞美春天师：小朋友，你们有信心当一名小作家，把你观察的春天写下来吗？1、写话前，引导学生回顾写几句话的基本要求，如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等，不会写的字用拼音代替。出示句式：（什么时候） ， （谁） （什么地方） （干什么）。（谁） （在什么地方）， （干什么）。2、学生写话，教师指导，也为讲评环节准备。【设计意图】让学生当小作家，增强学生的自信心，激发学生写话的热情；同时出示写话句式能照顾全体学生的水平，每个学生可以根据自己的实际水平增减。五、教师小结，布置作业同学们，周末的时候，让爸爸妈妈带着自己去郊外、野外游玩的同时按一定顺序观察春天的美景。回家以后把自己看到的画面内容讲清楚、说具体，进行写话时注意写话格式，然后画下来。把你写的话读给爸爸妈妈听，在你的画旁边把你说的话写