北大荒的秋天(第一课时).doc

北大荒的秋天（第一课时）一、导入新课 1. 板书：荒（注音） 指名读 2. 这是个什么结构的字？在书写时有什么特别要注意的地方？“亡”不能带点，与“流”比较区别。 3. 荒这个字，大家会组什么词语呢？（荒凉、荒漠、荒地、荒无人烟）联系这些词语，再来看这个地名（板书：北大荒），你觉得这里原来是个怎样的地方？ 4. 简介：北大荒在我国东北黑龙江省，这片地区是世界三大黑土带之一，土质应该非常肥沃，但是，在过去，这片肥田沃土没有得到开发和利用，大片的土地上荒无人烟，所以人们就把这个地区称作“北大荒”。有这样一首民谣：“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。”你一听就知道这是个什么样的地方了。不过，新中国成立以后，有成千上万的志愿者去那里开荒垦地，现在那里可不一样了。 5. 秋天来了，我们一起去见识一下如今北大荒的秋天是什么样子吧！（板书：的秋天） 齐读课题。二、初读课文 1. 把书打开，听老师读课文，边听边想，现在的北大荒，是个什么样的地方？ 范读。 填空： （ ）的北大荒（预设：美丽、富饶、迷人） 带着这些美好的印象，再读一读课题，读得美一点。 2. 同学们一定也想把课文读好听吧！ 下面就请同学们自己读一读课文，读的时候有这样几个要求： 将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。指名说说要特别注意哪些生字的读音。（平舌音，翘舌音，边音，前后鼻音） 读通课文，读准字音，难读的词语或句子要多读几遍。 标上小节号，读懂每一小节写的是什么内容。. 3. 自由读课文。 4. 检查自读情况 指名读词语： 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 山岭 茫茫 转眼间 锦缎 明镜 顿时 哗啦啦演唱 比较铃和岭，形旁不同，铃是金属做的，而山岭跟山有关。声旁相同，所以读音都是后鼻音。 小老师领读 齐读 这些生字我们基本都有办法记住它。不过，“燃烧”这个词语，笔画比较多，大家看一看，怎样记，写的时候有什么要提醒大家注意的？在语文书上把这两个字认真描一遍。（左窄右宽） 课文一共有几小节？指名分小节读，读自己最喜欢的或者读得最熟练的小节。 正音、评价。引导在预习中反复读。5.填空，检查课文有没有读懂北大荒的秋天给同学们留下了美好的印象，课文中作者是怎么评价的？（啊，北大荒的秋天真美呀！）齐读思考：课文是从哪三个方面描写了北大荒秋天的美丽？ 北大荒的天空 ，小河 ，原野 。北大荒的秋天 ！三、学习课文第一节 1.大家从哪里知道北大荒的秋天来了的？ 2.指名读第一小节。 送给大家一个成语：一叶知秋。说的就是，当第一片树叶落下，我们就知道，原来，秋天已经来了。 3.秋天悄悄地来了。秋天是什么样子，给人们什么感觉呢？能不能说一些描写秋天的词语？ （积累词语：秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、秋风习习、天朗气清）。 从这些词语我们可以感受到秋天是一个多么美好的季节。谁能带着这美好的感受再读第一小节？ 女生齐读。 6. 小结，布置作业 1.今天我们初步读了课文北大荒的秋天，已经感受到秋天的美好气息，在下一节课的学习中，我们将继续走进北大荒，领略那里迷人的秋景。 2. 课堂作业：剩下的生字描红。抄写词语：一叶知秋、秋高气爽、金风送爽、秋色宜人、秋风习习、天朗气清。板书：天空一碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡齐读本自然段。你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样？（板书：热闹非凡）作者怎样把他写具体？（指名读） 1师读中心句，生读