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文档简介

小猴子下山第一课时教学设计 陈 华 教学目标1.学习课文，了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。2.认识本课生字新词,能正确流利地朗读课文。教学重难点认识本课生字词，正确流利地朗读课文。教具准备多媒体课件 一、谜语导入1.猜谜语：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。(打一动物：小猴子)。2.同学们你们喜欢小猴子吗？今天我们一起学习一篇与小猴子有关的课文。有一只小猴子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18课小猴子下山。3板书课文题目，齐读课题。注意“猴”字。二 、学习新课（一）感知课文1.学生自由朗读课文，要求：大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2.检查生字情况。课件出示生字词：扛 捧 掰 摘 抱 追 扔 蹦扛玉米 捧着 掰玉米 摘桃子扔垃圾 追兔子 抱孩子 蹦蹦跳跳 指名认读生字词。同学们仔细看看这些生字,你有什么发现? 3.再读课文，了解内容。边读边想：（1）小猴子去了哪些地方，用“”划出来。（2）小猴子看见了什么，用“”划出来。4.小猴子下山的路线：玉米地里 桃树下 瓜地里 树林里。（二）学习第一自然段（掰玉米）1.小猴子下山来了，它首先来到了什么地方?看到什么?心情怎样?它是怎么做的?小猴子走到玉米地里。他看见_，非常高兴，就_。板书:玉米地 掰 扛2.理解掰扛两个词语。（1）指名上台做掰扛的动作。（2）让学生说说小猴子为什么用掰”、“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。（三）学习第二、三、四段1.想一想：小猴子又来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？2.汇报：桃树下（扔摘 捧）瓜地里扔（ 摘 抱）树林里扔（追）（四）学习第五自然段师过渡:小朋友们,小猴子下山来,它掰到过又打又多的玉米,摘到过又大又红的桃子,摘到过又大又圆的西瓜，追过蹦蹦跳跳的小兔子，他这次下山来看到了那么多的好东西，最后却空着手回家。三、课堂小结小猴子下山来，最后却空着手回家，这是为什么呢？（板书：空着手回家？）下节课我们再接着学习。四、课后作业1.回家把这个
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