【特殊教育论文库】学校体育的素质教育功能（含特殊儿童）.doc

学校体育的素质教育功能新津县花桥小学 袁 平 摘要：在新的世纪里，世界各国都把教育发展战略放在一个重要的位置，全面提高公民的素质，培养更强的新一代人才，几乎成为每一个国家发展战略研究的核心。在教育发展中，各国都十分重视学校教育，它对国家教育发展做出的贡献是不可替代的；而在学校教育中素质教育是当今教育发展的主流，素质教育是现代教育和未来教育发展的必然趋势。关键词： “三个面向” 体育的地位 思想品德教育 终身体育 学校体育在现代教育中占有重要地位，它是培养全面、协调、完善、发展的现代人的重要手段。体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的，学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育的不可缺少的重要内容。体育教育在素质教育中有着其它学科不可替代的作用，促使学生智力、体质的发展，培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观，正确的人生观、价值观，使每个社会成员都好成为身心健全发展的人。我从以下三大方面来说明学校体育在素质教育中的重要性：一、体育在素质教育的地位。1当今世界各国都十分重视素质教育，我国也不例外。在党的十五大报告中江泽民总书记指明了迈向二十一世纪教育改革的方向和目标，对基础教育提出了更高的要求。基础教育，尤其是九年义务教育，它的根本任务是提高全民族素质，为培养各级各类社会主义事业建设的合格人才奠定基础。国务院颁发的中国教育改革和发展纲要明确提出“中小学校要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道来，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化、科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展。”根据纲要的要求，使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到全面发展。2学校教育要树立健康第一的思想。这是近百年来因民族体质虚弱所受的屈辱和我们要振兴中华所发出的呼唤，也是我们对现代教育的有力回答，是我们全面推进素质教育的必然要求。加之现代文明病日趋严重，学校体育的健身性、娱乐性，必将得到进一步的体现。3学校体育作为身体文化和社会文化的一部分，在修身养性、育德教化方面，具有特殊的功能。特别是在现代人文主义教育思想的影响下，现代学校体育必将从单纯的健身与单纯的传技中解放出来。二、体育在素质教育中的作用。实施素质教育是培养学生能力，发展学生个性的一种重要手段，体育作为全面教育的一个重要组成部分 ，在一点上的作用尤为明显。学校体育在素质教育中发挥的重要作用为我国教育实现“三个面向”1即教育要面向现代化、面向世界、面向未来，起到了不可替代的作用。“三个面向”的是当今教育的重要指导，是教育发展的导向标。1全面锻炼学生身体，增强体质。学校体育对增强学生体质的作用是不言而喻的 ，同时还可以培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力。体育可以锻炼学生的身体，促进学生的身体正常生长发育，培养正确的身体姿势，健美的体格；提高各器官系统的机能，全面发展学生的身体素质和基本活动能力；提高对自然环境的适应能力，对疾病的抵抗能力。这些都是学生学习、生活和将来建设祖国和保卫祖国所必须具备的身体素质 2。全面锻炼学生的身体，增强学生体质使学生走向社会后，不仅有一个健康的体魄，而且具有一定的体育素养 ，以适应现代化生产方式和生活方式。特别是对于全社会关注和关心的“特殊儿童”（如智残、肢残等）更是要给以更多的关心，增强他们的体质对提高其适应环境能力和基本活动能力有着重要作用。2 促使学生智力的发展。体育运动能促进人的大脑发育，调节大脑中枢神经，改善机能，为人们从事智力活动打下了良好的物质基础；还可以直接促进观察力、记忆力、想象力和思维力等的发展。例如：在体育课堂教学中，通过观察力、对比法和示范法的运用，能有效的发展学生的观察能力；通过技术动作的练习，体育课件制作等，有利于促进学生记忆力、观察力、想象力、创造意识的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化的发展学生思维的流畅性和灵活性。对于我们所关心的“特殊儿童”也是有着一定的帮助的，如有智残的儿童在体育课堂教学中通过观看教师和同学的示范可以增强他们的观察能力；在安排教学比赛、游戏时巧妙的将他们安排到责任心强的小组中去，通过同组成员的帮助发展他们思维的灵活性和语言交际能力。3体育教育中渗透思想品德教育。31 培养学生的竞争意识和进取精神。运动者都具有尽快实现目标的心理动机。为此，他们必须付出大量的创造性劳动，全身心的投入到竞争或练习中去，这样就有利于培养学生的竞争意识和进取精神。体育中各种类型和不同项目的体育竞赛在培养学生竞争意识和进取精神上更是表现的淋漓尽致。学生在体育教育中不仅感受到了体育带给他们的快乐，同时也感受到了竞争的残酷，提高自身能力，增强竞争能力和不断进取的重要性。32 培养学生顽强的意志品质。意志努力总是和克服困难的行为相联系的3。在体育教学训练和竞赛中，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个的生理和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都需要付出极大的意志努力。在体育教学的过程中根据教材的不同特点进行教育。例如：在技巧、单杠、支撑、跳跃等教学中培养学生勇敢、果断、机智、顽强的品质。在我本人从事体育教育不久的这段时间，我发现现在的大部分学生都针不愿意练习长跑等稍微吃苦一点的活动项目。针对这种情况可以在练习长跑前给学生讲述一些卧薪尝胆、红军二万五千里长征等故事，或者是自己的亲身经历等更贴近和容易被学生接受感悟的事情；从而培养学生顽强的意志和吃苦耐劳的精神。并且在练习过程中我还特别注意如果班上有“特殊儿童”,我将对他们进行语言鼓励，从心理上激励他们树立信心、培养他们自强不息的精神。33 通过体育，对学生进行思想品德教育，文明教育。学校体育不仅要育体，而且要育心。通过体育教育使学生热爱党、热爱社会主义祖国，不断提高为“四化”建设锻炼身体的责任感，培养学生服从组织、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃、勇敢顽强、艰苦奋斗等共产主义道德品质和良好的体育作风，以及文明行为。培养自信心、独立性、创造性、主动精神和进取精神等心理品质。对学生的教育，还应该结合体育的特点来进行。4 体育有利于培养学生健康情感。 41体育有利于激发学生的集体主义思想。在当今社会物质因素的影响下，人们集体主义观念在逐步的淡化，或许我个人的观点并非准确，但现实生活中的确有这样的事情表现出来，因此在体育教育中激发和培养学生的集体主义观念越来越重要。体育课中的教学比赛和对抗练习，课余班级之间各种形式的对抗赛、邀请赛、选拔赛，全校性的运动会，都为学生投入竞争提供了参与的机会。一方面，体育比赛反映了青少年学生参与竞争的心理需求，是他们参加体育活动最喜闻乐见、容易接受的一种形式；另一方面，体育比赛的效应，在于以运动会竞争为媒介，不仅能够提高学生参与体育的兴趣，丰富学生的课余生活，而且必将在学生中产生一种凝聚力和向心力，激发他们对所代表群体的集体感，从而起到体育比赛部分学生直接参加，多数或全体学生间接参与，共同受教育，激发集体情感的作用。例如现在大力开展的“阳光足跑”活动就是一个例子，必须要通过每个人的共同努力、团结一致才能取的好的成绩，取的最终的胜利，这样的体育活动应多多开展，真正培养学生的集体荣誉感，团队精神！42 共同参与有利于增进学生间团结友爱的思想。学校体育无论是体育课还是体育课余活动，其本身特点决定了很多采用集体活动的形式和比赛的方法，这就增进了学生之间的直接接触和交流。他们在体育学习和参加体育活动的过程中，相互之间具有依赖性、牵制性和影响性。为了完成体育学习任务和参加体育活动的满足感，必然要求学生之间相互帮助，相互协作，共同参与。在组织开展活动中男生要主动帮助相对较弱的女生，全班学生都来积极帮助“特殊儿童”同学，让大家长期生活在这种体育关系中，就会加深理解，使他们的心灵不断受到情感的熏陶，相互之间产生一种深厚而广泛的友情。43 多种体验，有利于增强学生的成功感。在多种身体活动中通过自己的努力，学生不断体验着成功的感受，如在跳跃中、高度上升、远度增加；运动技能由粗略掌握改进提高到熟练运用；体育锻炼标准的达标、升级；体育课考核中良好成绩的取得；比赛中获胜以及老师的表扬这都是对成功的体验，而且这种体验最直观、最及时、最频繁，因而对学生心理的刺激也最深刻。三、转变观念，培养良好的锻炼习惯和终身体育的观念。长期以来，部分体育教师单纯追求通过身体练习来掌握体育基本知识和技能，不注意培养学生锻炼态度、兴趣和习惯。其实不然，培养学生良好的锻炼习惯和终身体育能力对进行学生身心健康发展有着重要意义。在这个过程中学生是主体，只有设法使学生从被动锻炼中解放，变被动为主动锻炼，才能达到培养学生良好锻炼习惯的目的。体育教学中教师与学生都应该转变观念，注重培养学生自身的锻炼态度和习惯以及方法，使学生形成良好的锻炼习惯，必将终身受益。社会在不断的进步和发展，教育也在同样的大步向前迈进。“素质教育”已成为现代教育和未来教育发展的必然趋势。马克思在资本论中写道：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育、体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”4我国正在由“应试教育”向“素质教育”的转变过程中，教育目标、内容、方法和理念的准确转向在此时尤为重要和关键。随着全民健身的不断发展，对学校体育提出的要求也会越来越高，学校体育以其旺盛的生命力，将在素质教育中继续发挥它潜在的作用，这不仅表现在身体素质的提高上，也表现在思想素质的