天津市高考文综历史阅卷.pptVIP

2011静海县教师暑期培训 静海一中张奎玲 一 2011年天津市高考历史试题分析 二 对试卷的感悟三 对历史教学的建议四 科学备考 一 答卷情况分析 一 选择题 失误比较多的题分别是 1 2 9题 1 下列各组古今地名对应正确的是 大都 北京 汴梁 开封 临安 苏州 益州 成都A B C D 测量目标 历史知识 知道重要的历史事实 历史变迁之间的关联 失误原因 基础知识储备不足 2 宋人诗云 东家打麦声彭魄 西家缫丝雪能白 东家麦饭香扑扑 西家卖丝籴新谷 计中反映了宋代A 产品商品化程度提高B 手工业仅在乡村发展C 开始出现独立的手工业家庭D 手工业者脱离农业生产测量目标 材料处理 从表格 文字 图片等材料中提取信息 失误原因 分析理解能力需要提高 9 下列重大国际关系事件按时间先后排序正确的是 欧洲共同体正式成立 美国从越南撤军 不结盟运动开始兴起 中日邦交正常化A B C D 测量目标 历史知识 知道重要的历史史实 历史概念 历史评价 失误原因 重大历史事件发生的时间混淆 二 非选择题 材料分析题题材来源广 信息量大 设问角度多 能力层次高 考查功能强 最能够实现由考查历史教科书知识向考查历史课程知识的转变 也符合教科书多元化后命题的客观实际 是新课改后高考的一种较好题型 提供史料 既包括文字也包括图表 通过材料设计出新情景 新问题 让学生阅读 分析 思考 论证 归纳等 能有效地考查学生获取信息 阅读 理解 分析 综合 概括等能力 12 19分 民主政治是历史发展的趋势 并随着时代进步不断完善 阅读材料 回答问题 材料一 在 伯罗奔尼撒战争史 中 修昔底德借尼西阿斯 古雅典将军 之口说出来这样一句话 男人就是城邦 马克垚 世界文明史 1 结合所学知识 解读 男人就是城邦 的内涵 3分 测量目标 材料处理 从表格 文字 图片等材料中提取信息 并合理运用知识 答案 雅典城邦由成年男性公民当家作主 妇女 外邦人 奴隶不享受政治权利 材料二 1832年 英国选民从人口总数的大约2 增加到3 3 但工人阶级被排斥在外 1836年后 工人阶级为争取选举权掀起了宪章运动 1866年后 英国通过两次议会改革 至1885年基本实现了成年男子普选权 第一次世界大战前 妇女为争取选举权展开了斗争 第一次世界大战前夕阳 英国已实现全民普选 摘编自钱来旦 英国通史 2 材料二中 英国选举权的变化经历了那几个阶段 这一变化历程表现出哪些特点 6分 测量目标 历史知识 知道重要的历史事实 历史变迁之间的关联 材料处理 从表格 文字 图片等材料中提取信息答案 1832年选民人数增加 1885年基本实现成年男子的普选权 二战前夕已实现全民普选 英国实现全民普选是一个长期的过程 广大民众为此进行了艰难的斗争 学生答题的问题 不能正确理解提供的史料含义 并概括出要求回答的问题 对史料所提供的历史知识缺乏概括能力 如较多的学生对选举权变化阶段的表述遗漏 变化历程的特点缺少史实依据套话空话较多 材料三 自1953年以来 全国人民代表大会及地方各级人民代表大会选举法 对于各省 自治区 直辖市应选全国人民代表大会代表的名额 均按照农村每一代表所代表的人口数四倍于城市每一代表所代表的人口数的原则分配 根据1953 2009年我国实行是人民代表大会选举法 材料四 第十六条 全国人民代表大会代表名额 由全国人民代表大会常务委员会根据各省 自治区 直辖市的人口数 按照每一代表所代表的城乡人口数相同的原则 以及保证各地区 各民族 各方面都有适当数量代表的要求进行分配 摘自2010年3月14日第十一届全国人大第三次会议关于修改选举法的决定 3 对比材料三和材料四 指出我国农村地区在全国人大代表中所占比例的变化 2分 结合所学知识 阐述促使这种变化产生的时代背景 4分 考查历史知识的理解和对材料的解读能力答案 农村地区在全国人大代表中所占比例增加 在新的历史时期 我国民主政治不断向前发展 改革开放以来 农村经济社会发生巨大变化 学生答题问题 缺乏必要的基础性历史知识 对要求回答的问题表述不清 表现在不能将已知历史知识进行必要的联想 从政治 经济因素上进行回答 4 综上 结合所学知识 谈谈民主政治不断完善的社会条件 4分 经济发展 社会进步 国民素质提高 民主意识增强等 此问题属于开放性试题 言之有理即可得分 但是类似这种题型答题技巧就是根据已知的材料高度概括其内容 13 21分 阅读材料 回答问题 材料一1493年5月 为解决对外探 险中国家之间的争执 教皇亚历山大六世规定 以佛得角群岛之西约500公里的大西洋上划界 史称 教皇子午线 线东新 发现 的土地属于一国 线西的归另一国 1494年 两国又签订了托得西拉斯条约 将这条线向西移动了约1300公里 摘编自吴于廑 齐世荣 世界史 1 结合所学知识 指出材料中所涉及的两个国家及各自扩张方向 并概述两国扩张对世界产生的直接影响 6分 葡萄牙向教皇子午线以东 西班牙向教皇子午线以西 在地理上将世界连成一片 促使世界由分散向整体发展 学生答题问题 基础知识储备不足 方向混淆 不能用历史专业术语表述问题 材料二 2 材料二中 19世纪末20世纪初中国各类商品出口比重出现了怎样的变化 3分 结合所学知识 分别说明这些变化与资本主义世界经济体系之间的关系 6分 原料出口比重增加 手工业制品比重减少 机器产品比重增加 中国进一步成为资本主义世界的原料产地 中国手工业受到外国资本主义经济入侵的进一步冲击 中国近代工业在外来技术的影响和海外市场的刺激下进一步发展 学生答题问题 1 对中国各类商品出口比重描述错误 表述不清 含糊其辞 2 对题意要求的时间界定和从资本主义世界经济体系方面分析变化的原因不能根据已知的历史知识进行迁移 材料三下图为杰里本特利 新全球史 中有关经济全球化的一幅漫画 3 结合所学知识 指出漫画的寓意 2 根据你的认识 谈谈中国等发展中国家面对经济全球化应采取的态度 4分 经济全球化也有一定的危险性 抓住机遇 积极参与 保持清醒头脑 迎接挑战 根据国情制定合理对策 在融合与交流中坚持自主发展 此题的得分率比较高 言之有理即可得分 14 16分 秦始皇和康熙帝都是中国古代有座位的君主 阅读材料 回答问题 下图为秦始皇二十六年诏版 拓本 文字如下 廿六年 皇帝尽并天下诸侯 黔首大安 立号为 乃诏城乡状 绾 法度量则不壹歉疑者 皆明壹之 1 指出图片中文字的字体 并根据图片写出材料中空缺的文字 2分 小篆 皇帝学生答题问题 书写出现错别字 小篆的篆有部分学生出错 2 秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施 有何意义 4分 统一度量衡 促进经济文化的交流和发展 此题如果回答加强了中央集权 有利于国家的统一也可以 材料二1673 1681年 年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争 他后来多次谈起战争前后是自己的变化 说 前者凡事视之以为易 自逆贼变乱之后 觉事多难处 每遇事必慎重图维 详细商榷儿后定 摘编自张岂之 中国历史 3 依据材料 说明 平叛战争 所指事件对康熙帝的影响 4分 结合所学知识 评价这一事件的历史意义 2分 平定三藩之乱 形成谨慎的执政风格 维护了国家统一 学生答题出现的问题 基础知识储备不足 三藩之乱的史实部分学生掌握模糊 材料三政事不论大小 全全由皇帝一人裁决 秦始皇规定一天看章秦 竹简 一百二十斤 秦一斤合今半市斤 不看完不休息 文澜中国通史 材料四朕自临御以来 一切机务必皆躬亲 从不敢稍自睱逸 尽天下大小事务 皆皆朕一身清理 无可旁贷 分任于人 则断不可行 所以无论钜细 朕必躬自断制 清圣祖实录 康熙五十八年 4 依据材料三 四 概括秦皇和康熙帝处理政务的共同点 4分 专权 勤政 考查比较 归纳 论证历史问题能力 二 对试卷的感悟 首先学生答卷 第一历史知识储备不足 缺乏系统性 第二审题不清 抓不住关键信息 解读获取信息能力不足 历史题目的题头一般都有按语 一部分考生没有搞清题意 答非所问 还有一部分考生能看懂题意 但是仅仅停留在字面信息上 没能由表及里 挖出题目的深层信息 第三答题不规范 因为是网上阅卷 不规范的卷面会使得阅卷很费力 也会造成扣分 对于普遍反映出来的历史知识储备不足 我觉得一是目前采用的教材体例还存在不完备的地方 比如辛亥革命这样一个历史事件 在教材中被分成几大块 出现于不同学期的课本 很容易让学生搞混 二是学生在平时学习中缺乏积累 在考卷上反映出来的就是不能融会贯通 第二 今年历史试题的几个特点 1 注重新材料新情境的创设 有图片 文字 图表 有论断的分析 也有当时情境的再现 此类试题选项迷惑性强 陷阱重重 险滩环生 再加上学生思维定式 很容易选错 2 从测试目标来看 以知识为基奠 以能力测试为主 注重考查知识的理解和运用 因此来说一个学生把教材背得再熟 知识识记再清楚 如果缺少对材料解读分析能力 也很难做对选择和非选择题 从此项来看 这也不失是一甄选人才的一个好方法 3 紧密切入热点 并与知识有机整合 从此试卷来看切入的热点有经济全球化 低碳能源 辛亥革命周年纪念等 有显性切入 亦有隐性介入 4 考查了教材上容易忽略的细节重要知识 如 选择15 地方特色试题 如 选择4 第三 对我们教学的启示 考查主干知识知识是能力的依托 能力是知识的运作 离开知识 能力是空洞和没有意义的 注重基础 抓住主干知识 并且能够学以致用 主干知识的考查常以创设历史情境的形式出现 并以能否灵活运用为最后依据 学以致用 是命题改革的突破口 目前高考阅卷普遍是采 点 不 采意 的办法 采点更客观 成本最低 点 从何来 教材主干知识 题目在书外 答案在书中 高考试题无论如何选材 落脚点还是教材主干知识 教材主干知识掌握不好 即使审题准确 也难得高分 突出能力立意 能力立意 是永恒不变的高考原则 单纯考查再认再现历史知识的题目已经逐渐淡出高考 试题的主导形式是 新材料 新情境 新问题 新课程观取代教材观 历史教材是学生学习最重要的资源 但绝对不是唯一的资源 高考强调的是课程知识 而不是教材知识 一标多本情况下 试题基本脱离课本 甚至超出考纲 而新课程历史高考的四项基本能力包括 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题 反映时代 贴近现实生活高考命题从来不回避社会热点问题 尤其是具有长久价值的热点问题 通过试题内涵领悟来反映社会热点问题 体现了时代性原则 试卷充满时代气息 历史学科的本质功能有两个 一是资政 二是修身 历史要发挥史鉴的社会功能 它总是要考查社会热点 新课改尤其如此 淡化题型近年来 在题型方面 试卷分选择题和非选择题 问答题与材料解析题的界限已经消失 材料式选择题已经成为命题的主导趋势 这种变化的实质是突出历史学科特点 重视史料作用 考查学生对史料进行多方面的 真实的解读能力 5 呼唤研究性学习研究性学习以学生的自主性 探索性学习为基础 从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题 主要以个人或小组合作的方式进行 通过亲身实践获取直接经验 养成科学精神和科学态度 掌握基本科学方法 提高综合运用所学知识解决实际问题的能力 在研究性学习中 教师是组织者 参与者和指导者 而这几年高考试卷中都出现了研究性学习的题型 历史其实是一门日积月累的学科 因为在貌似杂乱的历史现象中 梳理 思考 以史为鉴确实不是一朝一夕能做到的 但是单单为了高考的历史学习我们却有着自己的方法和捷径 三 关于教学中的一些建议 1 加强史学范式教学 提升学科思维能力基础才是硬道理 考题形式千变万化 新颖材料层出不穷 但归根到底要落实到大家的历史知识贮备上面 包括时政热点 也只是出题的一个切入口 通过这个点考察学生对教材的熟悉程度 距离明年高考还有一年时间 考生一定要完整看书复习 尤其是在第一轮和第二轮复习时候 必须以看书为主 弄懂并且梳理全部知识点 过早的陷入题海 过早的开始背考纲显然并不合适 2011年天津历史试题主观题在解读材料 运用知识描述和阐释事物 论证和探讨问题的能力要求明显超过了2010年试题 学科思维含量在逐步提升 从2010年 2011年天津历史试题来看 贯穿命题的主线是文明史观 近 现 代史观 全球史观思路 这要求高中历史教学必须自觉地将文明史 近 现 代史 全球史范式落实到平时的教学当中去 以培养学生运用史学范式 分析 理解 归纳 概括 推理 评价历史现象 历史事件的能力 2 了解学科前沿 关注史学发展新趋势 新进展 文明史观 现代化 全球史观 新社会文化史观3 理论联系实际 立足重大历史问题 关注热点问题 以及具有地方特色的历史问题 4 适量训练主干内容 培养规范答题能力 在答案内容的组织方面要做到 面要宽 点要多 话要短 答案语言要科学规范 尽量用学科语言作答 答题层次要清晰 提倡分点答题 最好做到 三化 要点化 序号化 段落化 书写要规范 新课程背景下高考如何科学备考 历史学习有三个目标是 对于考纲的每项内容 要知道是什么 如内容 经过 含义等 为什么 如背景 原因 条件等 怎么样 影响 意义 评价等 四个能力 即获取和解读信息 描述和阐述事物 调动和运用知识 论证和探讨问题的能力 1 明确目标 定好计划 加强研究 建议进行三轮复习 一轮章节知识复习 讲透基础知识点 突出重点突破难点 突出主干知识 揭示知识之间的内在联系 单元测验 夯实基础 在第一轮复习中 一是以文明史观为指导建立专题史框架 以模块分割的专题史虽然不利于通史的把握 但是较有利于高中学生掌握人类文明的发展演进 建议教师立足教材 以单元教学为基本单位 一是要把握每一单元的主题 并理解单元内知识间的联系 这个时期历史发展的主线是什么 比如 复习中国古代的文化史 我们要着重掌握关于儒学的兴起和在后世的沿革史 复习中国近代史要注意掌握中国的半殖半封的加深以及由此带来的各阶层的抗争 二是要构建单元间网络 对不同时期中西方历史加以总结对比 进而把握整个模块的框架体系 这一阶段实际上是在确立基本史观的同时积累足够的史实 因此 教师要结合具体条件用足 用好教材 以必修一中分封制为例 首先要结合正文弄清分封制的目的 内容 特点 作用 其次要将课本中 西周分封示意图 作为材料进行解读 培养学生获取有效信息的能力 教师可以引导学生得出以下认识 西周的疆域主要在黄河中下游 都城是镐京 分封的同姓子弟较多 且分布在王畿附近 黄河沿岸 有很多功臣 古代帝王后代受封 充分利用课本提供的文字材料 图片及地图 除了有利于知识的巩固复习外 还可以在教学中培养学生阅读材料获取有效信息的能力 二轮专题复习 巩固各知识点 强化知识体系 对知识进行迁移和整合 进行纵横联系 这段时间的复习 可以打破教材编写的框架 对知识点进行重新的整合 教材使用专题史的形式 我们就转而采用编年史的角度 将整个历史的知识通过另外一条线索穿起来 这么做还可以让原本因为编写的体例而不得不分散在各本教材的知识重新整合在一起 从而有利于我们看到具体到某一个时间段的历史现象之间的相互影响 以及先后发生的历史事件之间的因果关系 从而构建起来更加完整的知识体系 以古代史的部分为例 我们可以重新按照朝代来梳理一遍 一方面可以看到朝代的政治经济文化的发展概貌 同时可以发现一些貌似相对矛盾的细节 比如 北宋政治的积贫积弱和经济的繁荣的矛盾 而这样的点也是高考很容易出题的点 上面说的梳理工作并不会占据很大的时间 所以这个时期的主要任务要多做真题 二轮复习以全球史观为指导构建通史体例 以中国19世纪四十年代到六十年代为例 教师可以引导学生将中国史部分 必修一中鸦片战争 第二次鸦片战争 必修二中近代中国经济结构变动 必修三中新思潮的萌发 洋务运动综合起来 世界史中工业革命 世界市场形成联系在一起 这样 学生对鸦片战争的爆发的原因及影响 中国近代社会的转型就会有全面的认识 三轮进行历史的冲刺复习 所谓冲刺 就是我们不再纠结于细节的知识点的掌握 而是更加重视解题方法和时间安排的训练 强化训练 回归课本 查漏补缺 挖掘潜能 深化知识 同时加强综合训练 全面提高学生的解题能力 这段时间的知识积累主要是以社会的热点问题为线索进行梳理 因为通观天津的高考题会发现 文综的命题从来都是不回避社会热点的 同时结合考纲 看其中的新增考点和改动在哪儿 因为考纲往往出的晚 距离高考已经很近 这个时候出的东西 有所删改 难免有瓜田李下的意味 所以这个部分大家也要注意 同时可以顺带注意是否有相关的整的周年纪念事件 对于2012的高考来说 当然就是要关注一下以2结尾的年份 尤其是以12结尾的 上述的工作仍然不会花费太多的时间 那么这段时间的重点是放在做题方法的准备上 以材料题为例 重点体会如何从材料中条分缕析获得答案 如何知道答案是来源于知识还是材料 如何确定答题的方向 如何确定要答哪个知识点等等 这段时间还要注意回头重新看自己在一年的复习过程中做错的题目 分析自己的思路的缺陷 知识的缺陷等等 查漏补缺 这个时期有个误区需要注意 这段时间临近高考 我们往往会听到很多关于要注意休息 关于冲刺无用 关于要放松下来的建议 但是我们的经验是这段时间 如果可以很好的冲刺 一鼓作气 效率是任何时期都不能比的 而且往往会收到意想不到的效果 同时要以个案研究为突破口完备学科素养 在第三轮复习中 以某一个历史事件为个案研究 相当于对历史事件进行十字剖析 使学生真正明白 一切事物都是发展并相互联系的 基本历史唯物主义观点 例如对于明末清初儒家思想的发展 通过十字剖析 我们可以将明清时期中国古代专制主义中央集权制度的演变 商品经济发展和资本主义萌芽的出现 批判君主专制的新思想的产生联系起来 并与同时期西欧启蒙运动对比 这样学生对历史的把握与认识将不再是片面的割裂的 对于历史学习的认识也不再是简单机械的 当然 我们只能选取个别典型事件分析以掌握全面的方法 加强对高中历史新课程标准 高中新教材 高考试卷的深入研究 重视高考的命题特点与风格 试卷的结构 试题的深浅度 强调 问题从材料出 而不是 问题从教材出 由知识本位转向能力本位 由教材到课程 2 加强学法指导和灵活运用 引导学生对教材进行深入细致的阅读分析 注重历史基础知识是应对复杂多变的高考历史试题的有效方法 近年来历史高考虽然注重能力的考查 但不会游离课本太远 本源还是依托课本 基础知识是最重要的 历史学是靠历史事实说话的学问 试想一个连基本历史知识都不具备的考生 何来历史问题分析的能力 能力应该是在基础知识之上 更高层次的要求 因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面 时间 人物 过程 内容 评价是构成历史知识的五大要素 应按要素去落实基础历史知识 当今历史高考 一般不考具体的年 月 日 但很重视历史发展的阶段性 因此 一定注意历史现象发生和历史人物活动的时段 记不住哥伦布 发现 新大陆和麦哲伦船队环球航行分别是哪一年当然令人遗憾 但如不知新航路开辟于 世纪之交 问题就更严重了 当今历史高考 要求答出具体地点 如城市 港口等 的题目不多 但对空间观念的要求仍然很高 从文明史的角度看 要重视 文明区 如长江流域文明区和黄河流域文明区 中原文明区和西域文明区等 人是社会活动的主体 人物要素包括个体和群体 如政党 军队等 涉及人物要素时 既要注意杰出的历史人物 又要注意有影响的群体 关于历史评价 首先要掌握课标和教材的观点和提法 这是对全体学生的要求 精选精练 切忌搞题海战术 注意复习的有效性 教师最好做到精讲多练 讲重点 要突破每个考点的核心问题 配练习 要有针对性和进行测试 反馈 选题时去粗取精 尽量多选用一些新材料 新情景的题目 学生在做完题目后 教师及时讲评 注意学生书面表达能力的培养 培养学生养成用历史学科语言答题的意识和能力 理解试题常用词语的含义与区别 掌握参考答案的解题套路和规范用语 表达要体现历史学科思维 科学准确 条理规范 精心设计与高考一致的规范答题纸 引导学生养成良好的答题习惯 注意字迹要清楚 有层次 在教学过程中要多采用 材料情景 问题探究 式的教学方法 培养学生主动思考的习惯 提高学生解读 判断 运用信息以及归纳 概括和迁移知识的能力 材料情景 问题探究 式的教学方法是培养学生能力的最有效途径 必须自觉地运用 多多运用到教学实践中去才能真正培养好学生的能力 当然 这一能力的培养不是一朝一夕可以见效的 因此在当今高考形势下 靠高三突击就能提高成绩的观念也受到严峻挑战 对学生的锻炼要从进入高中阶段就开始 打好基础才能决胜高考 要摒弃传统历史课堂只拘泥于分析教材内容的弊端 重点讲解要点的同时适当多补充相关的课外知识 以拓宽学生的知识面以往高考试题命制与教材联系密切 很多试题答案直接见于教材表述 因此 传统教学模式下教师往往拘泥于教材内容的精细分析 学