高一新生入学摸底考试语文试题通用.doc

彭州一中2012级高一语文基础训练试题1总分60分 45分钟完卷一、基础知识（15分，每小题3分）1下列词语中加点的字读音，与所给的读音完全相同的一组是Axing 巷道项目相面 向隅而泣B l暴戾战栗 迤逦力不从心C sh 嗽口 戍守宿舍 束手无策D yun 沅江 辕门 攀援 怨天尤人2下列句子中，没有错别字的一句是A气象专家分析，武汉今年七月反常的天气，主要是由于北方弱冷空气南下，使得付热带高压强度较弱、位置偏东，同时也与“莫拉克”台风活动有关。B今年9月，高中课改将在四川省全面铺开。署假期间，全省2万余名起始年级教师进行了两轮（7月下筋络速通旬和8月中旬）有关新课程内容的培训活动。C南水北调工程建成后，三条调水线路的调水规模相当于一条黄河的水量，这有望缓解中国十多个省市区的水危机，惠及三亿人口。D公募基金、私募基金和券商这些主力机构，似乎永远都扮演者羸家和主导者的角色，他们掌握巨额资金，而且消息灵通，善于把握投资机会。3下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是A历时8年研制的通用规范汉字表12日起至8月31日面向社会公开征求意见。字表发布后，社会各领域的现代通用汉字，原则上应使用表内字。B昨日，中国自行研制的甲型H1N1流感疫苗临床试验受试者开始接种第二针，卫生部长陈竺作为第一个受试者，已于11日下午完成了第二针接种。C未来几年内，汉阳区域地位将得到极大改观。武汉国际博览中心建成后，将会形成汉阳钟家村与汉口武商商圈、武昌中南商圈三足鼎立之势。D大学生在择业前，应该给自己的未来职业做一个较为科学而实际的规划设计，同时，要有一种这山望着那山高的精神，善于抓住各种机会。4下列各项中，没有语病的一项是A在嵇康生活的时代，以他那样的出身和与世不可调和的性格，其不免于祸是不可能的了。B该协会打算把一尊高10少林活络膏米左右的黄帝巨型铜像，在今年重阳节前夕敬立于黄帝陵。C几个讨债的股民来到了商场经理部，经理赵林东派副经理和他的助手接待了他们。D那位军官用绳子含着眼泪捆紧了妻子的双手，用了整整一天时间，把她从雪地里拖上了山。5下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是A因受阻拆迁和管线迁移，定于2012年前全线通车的地铁二号线、四号线和轻轨，或将大面积“晚点”。B自行车钥匙失踪，车篓子、踏板破裂，车胎被人扎破投放4个月的近百辆免费自行车遭受着不同程度的损坏。C8月10日，河北省当地一家媒体发表正定纳入主城区，石家庄要不要改“正定”？的文章，“一石激起千层浪，”被各大网络媒体纷纷转载并引发网民热议。D我市公开选拔领导干部分为笔试和面试等环节。218名考生从笔试中突围而出，和以往不同的是，此次面试新增了“人机对话”（领导能力综合测试）等内容。6、填空。（11分）（每空1分，共11分）（1） 安得广厦千万间，_，风雨不动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（2） 山河破碎风飘絮，_。（文天祥过零丁洋）（3） 蒹葭苍苍， 所谓伊人，在水一方。（诗经）（4）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。(5) ， ，此事古难全。(6)幸福是什么？是陶渊明的饮酒中的 ， 的悠然自得；是白居易的钱塘湖春行中的 ， 的流连忘返。二阅读（13分）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉？不以物喜，不民已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是过亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归。7下面语句中加点的词解释不神农百草膏第二代正确的一项是（ ）3分A予尝求（尝试） B或异二者之为（或许） C是进亦忧（指居庙堂之高） D微斯人（没有）8下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）3分A何时而乐 日出而林霏开B不以物喜 以是人多以书假余C江湖之远 当余之从师也D其必曰 其无马耶9下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）3分A“或异二者之为”中的二者是指迁客、骚人。B本文选自欧阳修的岳阳楼记。C本文是一般的游记，写岳阳楼上的景色，抒发热爱山河的感情。D作者提及古仁人并盛赞他们的忧乐观，表明想要追随的意愿。10用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分）不以物喜，不以已悲。译文：微斯人，吾谁与归。译文：11将下面的简讯概括成一句话新闻。（不超过20个字）（4分）近年来，受全球气候变化尤其是全球变暖的影响，我国部分地区降水发生变化，北方地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负责人介绍：“北方部分流域水资源已从周期性短缺变成绝对性短缺。”这位负责人说，“我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17%，水资源总量减少12%，其中海河地区地表水资源总量减少41%，水资源总量减少25%”。11在文言文中，“四则运算”具有自身的独特性，与现代汉语差异较大。请指出下列各句中所含的四则运算类型（加、减、乘、除），在括号内标示出来。（4分）（1）与吾居十二年者，今其室十无四五焉。（ ）（2）奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（ ）（3）盖余所至，比好游者尚不能十一。（ ）（4）秋公回头看时，乃是一个女子，年约二八。（ ）第二部分现代文（8分）飞船飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性、安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验，位于最后端的推行舱也称为设备舱，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中“返回的返回舱完成任务后，承载神农百草膏着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”从发射升空至返回地面，要成功地时行9次分离操作。与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大，重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。13这段文字说明的重点是什么？（2分）14第二段主要运用了什么说明方法？（2分）15“神舟号”载人飞船的 体自前往后依次是（2分） 舱、 舱和 舱。16第段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？（2分）第三部分诗歌（5分）赤壁（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。17这是一首咏史诗，作者借对前朝往事的咏叹，表达了自己 的思想感情。（2分）18人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法上对这两句诗进行赏析。（3分）高一新生入学摸底考试语文试题参考答案一、（15分，每小题3分）1、A（B、逦l，C、宿sh舍，D、怨 yun ?）2、C（A、付副；B、署暑；D、羸赢）3、D（这山望着那山高：爬上这一座山，觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。含贬义。）4、 B（A、不合逻辑，“不可能”改为“肯定”；C、表意不明，“他的助手”有歧义。D语序不当，“用绳子”放在“眼泪”后。）5、C（“一石激起千层浪，”中的“，”与应该引号外）6（1）大庇天下寒士俱欢颜。（2）身世浮沉雨打萍。（3）白露为霜。4不畏浮云遮望眼，只因身在最高层。5人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。6采菊东篱下，悠然见南山。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。7A 8A 9D 10.略11、我国北方流域出现绝对性水资源短缺。（“北方流域”2分，“出现绝对水资源短缺”2分）12、减、加、除、乘。力。13“神舟号”飞船三舱体的功能（作用）14作比较15轨道，返回，推进16不能。“一般”表通常情况，不排斥特殊性，去掉后太绝对，不符合实际，这个词语体现了说明文语言准确的特点17怀才不遇 18以小见大，以两个美女被锁的命运来反映东关灭亡的命运，富有情趣，且形象新颖，有表现力。折断的画戟沉没在泥沙中尚未销融，拾起磨洗一番，仍可隐约看见历史的刀光剑影。 倘若东风不来，周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢？ 三国大局不定，想必曹操两年后在邺都（今河北临漳县）建造铜雀台广罗天下名姬的时候，东吴美人大乔（孙策夫人）和小乔（周瑜夫人）可能就深锁铜雀，春恨无限了。注释折戟：折断的戟。戟，古代兵器。 销：销蚀。 将：拿起。 磨洗：磨光洗净。 认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物 东风：指火烧赤壁事 周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。后任吴军大都督。 铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。1、此诗又见李商隐集。赤壁：今湖北浦圻县西北赤壁山，在长江南岸，即三国时赤壁大战之地。 2、不与：若不与。 3、铜雀：建安十五年（210）曹操于邺城（今河北临漳县西）建造铜雀台，因楼顶铸有大铜雀而得名。水经注?浊济水篇：“邺西三台，中曰铜雀台，高十丈，有层百一间。”二乔：三国志?吴书?周瑜传：“乔公两女，皆国色也。策自纳大乔，瑜纳小乔。”裴注引江表传曰：“策从容戏瑜曰：乔公二女，虽流离，得吾二人作婿，亦足为欢。” 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔 的含义 “倘若当年，东风不将周瑜助， 那么铜雀高台春光深 深锁住，江东二乔，沦为曹公妾。 ”作者感叹历史上英雄成名的机遇，而自己却生不逢时，空有才能而得不到施展。作者认为只要有机遇，相信自己总会有所作为。抒发了自己怀才不遇的思想感情。这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年（二八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对