2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册4.3《兴趣与坚持》word教案.doc

2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册4.3兴趣与坚持word教案教学目标:1.引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好,初步培养其有耐心、有毅力的品质。2.鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法。3.初步实践兴趣+坚持的活动。教科书分析:光有兴趣是不够的,在小学生中往往是感兴趣的事很多,坚持下来的很少。因此,课文一开始就抛出了问题:我喜欢做的事也很多,为什么我就做不好呢?接着,课文指出如何坚持的方法:坚持就是不轻易放弃,坚持就是每天积累一点。最后,以兴趣+坚持=成功作为全课的总结,亦是对学生极大的激励。本课要求学生从自己的切身感受,获得有关兴趣与坚持关系的体验,并尝试以之指导自己的生活,脚踏实地地实践,以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。教学活动及过程:一、 游戏：猜兴趣。1、 老师做动作，学生猜兴趣。看书、打羽毛球、打乒乓球、弹琴、练书法、下棋（板书：兴趣）2、 学生做动作，大家猜兴趣。3、 自由大声地告诉大家：你的兴趣爱好是什么？4、 老师小结：真好！看来每位小朋友都有自己喜欢的兴趣爱好。拥有自己喜欢的兴趣爱好，你会发现生活变得更加丰富多彩，更加充实快乐。二、 讨论明理：说“烦恼”，明“坚持”。过渡：俗话说“兴趣是最好的老师”，许多人从小在某一方面有着浓厚的兴趣，长大后，在这一方面就获得了成功。瞧！（课件展示：姚明、齐白石、孙杨、聂卫平）但并不是所有人只要有了兴趣，就能获得成功，在发展兴趣中，也会遇到困难。亮亮就遇到了烦恼。1、 讨论：亮亮的烦恼。（1） 听一学生讲述书上“故事屋”中的故事：亮亮的烦恼。（2）讨论：亮亮的兴趣是什么？亮亮为什么烦恼？应该怎么办？（小组讨论后交流）（3） 老师简单小结：光有兴趣是不够的，还需要学会坚持。（板书：坚持）2、 故事例举：达芬奇画鸡蛋(机动)3、 反思：你有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多，为什么我就做不好呢？”举例说一说。4、 想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。坚持就是不轻易放弃！5、甲学生诉说烦恼：因跳绳跳不会，放弃了。（1） 她遇到了什么困难？你学跳绳时遇到困难了吗？举手表决。（老师大致数一数，让学生明白，每个人都会遇到困难，关键是面对困难时怎么办）（2） 现在学会跳绳的请举手，（老师也大致数一数）当初面对困难时，你是怎么克服的？你想对甲说什么？（3） 甲听了大家的建议，想说些什么吗？6、 老师小结：困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。面对困难，只要我们敢于坚持，勇敢地克服困难，就一定会学有所成。7、 平时你在发展兴趣爱好时，还有什么好办法让自己坚持下去？（家长的鼓励、老师的帮助、向心中的榜样学习）8、师归纳小结：坚持就是每天积累一点！三、才艺展示：我是班级小明星1、展示作品或表演特长2、引导：（学生说了自己的办法后）学了几年？你以后还会坚持下去吗？当你遇到困难时，你会怎么想？ 3、 读儿歌 困难就是纸老虎。四、实践活动选择自己感兴趣的一件事,制定一个坚持计划,请父母或同学督促,记录每天的完成情况。五、课堂小结师小结：坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，兴趣+坚持=？（胜利、成功）。希望每位小朋友都能持之以恒地培养自己的兴趣爱好，坚持认真学习，每天积累一点，遇到困难不轻易放弃。祝愿大家早日获得成功！附送：2019-2020年浙教版音乐五年级上册凤阳花鼓2课时表格式教学设计2019-2020年浙教版音乐五年级上册凤阳花鼓2课时表格式教学设计课 题凤阳花鼓第 1 课 时教 学目标1、 学习安徽民歌凤阳花鼓的歌谱，特别是前十六音符、切分节奏。2、 掌握四四拍的挥拍手势。重 点难 点1、 学习凤阳花鼓的歌谱，难点在前十六分音符和情绪。2、 掌握四四拍子的挥拍方法。课 前准 备录音机、磁带。教 学 过 程（内 容方 法手 段）备 注一、 组织教学。二、 发声练习。 1=F 2/4 03 53 | 6 5 | 5 65 |3 . 5|13 2| 05 12| 35 3| 3 35 | LU 6 66| 5 3 | 2|32 17| 61 5| 5 12 | 3 33| 2 5 | 1|1 0| l 边进行发声练习边复习二拍子的挥拍方法。三、 学习四四拍子的挥拍方法。 4132l 观察歌谱发现四四拍。l 分清节奏。l 根据歌曲录音学习挥拍方法。四、 学唱歌谱。1、 听歌曲的录音，给歌曲挥拍。2、 听钢琴伴奏，找出歌曲中“你认为较难的地方。”3、 分析难点：切分音，让学生根据甜甜蜜蜜的歌自主解决。前十六个音符，可让学生通过对音符时值的分析比较，小组讨论学会。4、 跟钢琴伴奏慢速地唱歌谱。要求：划拍。5、 听教师范唱歌曲，想“歌曲的风格、情绪，是怎样的？”6、 按照歌曲的风格、情绪，唱出歌谱。7、 清唱歌谱。五、 个别检查。请位学生，唱出歌谱，跟录音让学生挥四四拍子，再分析他们的优缺点。 板书设计四四拍子的挥拍方法。 节奏： | |4132课 后 小 结课 时 计 划课 题凤阳花鼓第 2 课 时教 学目标一、 学习凤阳花鼓的歌词，感受歌曲的风土气息。二、 学习用四四拍子的指挥手势边挥拍边唱歌曲凤阳花鼓。重 点难 点1、 学唱凤阳花鼓的歌词，并背唱。2、5 10 5 10 | 5 15 15 15| 11 62 11 16 | 1|得儿飘 得儿飘 得儿飘得儿飘得儿飘得 飘飘 一飘另当飘一 飘。课 前准 备录音机、磁带。教 学 过 程（内 容方 法手 段）备 注一、 组织教学二、 听音。6 5 3 4 2 11、 模唱。 2、唱出唱名。三、 发声练习。 1= CG 4/4 12 34 | 54 32 | 1 |Ul 先不加连音线。l 后加连音线，要求唱U时，软腭呈圆拱状易于使咽喉部自然打开，有利于气息的畅通，唱时口型圆而小，易于集中气息，有助于缓呼练习。l 在训练时教师要多做示范。四、 复习歌谱（慢速）1、复习四四拍子的手势。41232、 跟伴奏唱歌谱，要求边打四四拍子边慢速的唱出歌谱。3、 清常歌谱，发现问题，让学生自己指出，自己解决，并要及时巩固。五、 填词。1、 听一遍歌曲的录音，想“歌曲在唱时是怎样的情绪？给你一种怎样的气息。”2、 填词歌唱。特别是 “凤阳歌，哎哎哎呀”和连续的三个“得儿飘”教师可采用慢速演示法和对错对比法进行出理。3、 听歌曲的录音，让学生分析在唱时还存在的不足之处。4、 分组表演唱。5、 背唱。板