五上六单元五课时.doc

课 题： Unit 6 In a nature park Lesson 5主备人：张竹红 课时：35教学目标：1、能够听、说、读、写本课句型：Are there any .? Is there .?和它们的答语。能听、说、读、写单词：forest , river , lake , mountain , hill , building , village , house , tree , bridge .2、能用there be句型介绍某地并描述其特征。3、养成独立阅读的习惯。教学重点：掌握句型： Are there any .? Is there .?和它们的答语。能听、说、读、写单词：forest , river , lake , mountain , hill , building , village , house , tree , bridge .。教学难点：能用there be句型介绍某地并描述其特征。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up1播放本单元歌曲，并组织学演唱。1演唱本单元歌曲。 2.Lets chant。2 Lets chant。Presentation1、教师展示课本挂图让学生猜测并回答下列问题：Who is Mr Jones ?What is on the floor ?Where does he live ?2、教师请学生听完录音后分组讨论，确定答案。要求学生再听一遍完成书上习题。3、播放录音。4、教师适时引导。5、组织学生活动。1、学生根据老师出示的挂图，猜测并回答下列问题：Who is Mr Jones ?What is on the floor ?Where does he live ?2、学生认真听录音，之后分组讨论，确定答案。然后，再听一遍录音完成书上习题。3、学生分组讨论，展示正确答案。4、学生打开书，听录音，验证答案。5、学生模仿录音，描述挂图内容，可稍作改动。6、学生展示描述结果。Consolidation1、趣味制图。（1）给出学生任务，并指导学生完成操练。并鼓励学生积极参与。（2）教师要关注那些英语学习有困难的学生，适当引导，帮助他们参与互动。1、趣味制图。（1）一名学生描述自己房间的陈设，另一名学生根据他/她的描述，猜出他/她的房间的样子，画出房间简图。描述内容至少用三次there be句型。（2）学生向全班展示自己的图画，并对图画进行综合描述，评出优胜者。2、歌曲学习。组织学生学唱歌曲“A photo of me ”。2、学唱歌曲。学生通过模仿，感受音乐旋律，接着选出乐感较强的学生试唱、领唱。Homework布置作业，并提出要求。1、听录音，朗读、复述本节课的小短文。2、完成本节课的检测题。板书设计 Unit 6 In a nature park Is there a ? Yes , there is . / No , there isnt .Are there any ? Yes , there are . / No , there arent .课后反思低效、无效环节：本节课，在分析课文时，有些过细了，学生一句一句翻译汉语意思，有些浪费时间。另外，重点不突出，没有