铁山中学教师课改培训计划.doc

铁山中学教师课改培训计划 2011.10.10 为贯彻“以学生发展为本”的课程理念，以德育为核心，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，来推进我校课改的顺利进行。进行课改必须改变教师的教学理念为前提，以学生全面可持续发展为根本。我们经过一个学期的观念转变，在学习、反思、讨论的基础上努力进行聚焦课堂。为使我校的课改得到健康、持续、高效的发展，特做计划如下：一、指导思想 从长远出发，课程改革工作是一项长期而艰巨的任务，因此对于此项工作，我们一定要长抓不懈，真作为。根据徐建华局长的指导思想，坚持校长教师继续教育，促进育人素质提升；坚持校长教师集体备课，促进课堂效益提高；坚持校长教师专业化上课，促进队伍专业成长；坚持研究课堂教学方法，促进质量全面提高；坚持开展“六个一”活动，促进学生个性发展；坚持教育教学督导评估，促进学校自主发展。结合我校的实际情况，从实际出发制定我们的工作任务，不断总结经验，推动课改工作的开展。因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好我校的课程改改实验。以转变教师的教学方式为突破口，推进学校课改的顺利进行。 2、 我校的具体措施 1、加强组织领导，抓好课改筹划工作。 如果没有理念的先行，就没有行为的转变，没有目标的达成。为有效地保证课改工作规范、有序、顺利地进行。以校长为组长，以学校教导处负责，以七、八年级部分教师为组员的课改小组。制定学校的课改计划，定期召开课改小组会议，及时对课改进行总结、交流课改经验。了解课改教师的课改情况，关注学生的变化。校长必须参与课改实施，深入课堂听课改教师的课，组织课改成员开会，了解课改教师的课改情况，关注学生的变化，并提出建设性方案，并对每周活动的开展提出建议等。 2、以校为本，加强学习，建设师资队伍。 我们在前期课改理论的学习过程中，深深地体会到教师是课改成败的关键，因此建设一支具有先进教育理念、敢于开拓创新、勤于学习、善于倾听、乐于反思的师资队伍是推进课改顺利进行的有力保障。在学习理论、转变观念的基础上，侧重于课改教师互动式的学习与实践的体会交流，及时发现并研究课堂教学中出现的问题，让课改教师谈在课改实践中所遇到的困惑和体会。继续开展课程标准的学习，通过对课程标准的实践化解读，更准确地把握课标精神，更新、深化教学理念，改进教学方法和手段，提高教学效率。继续认真做好新课程学科培训，提高教师实施新课程素养。继续坚持“先培训、后上岗”的原则，并将新课程相关培训内容作为教师继续教育的核心内容。精心组织好教师参加起始年级和衔接年级的新课程培训 3、加强学习，提升教育理念 1)学习优秀的课改理论文章。课改组要多收集有关课改的重要理论文章供教师研读，教师摘录其中的精华集中，作为研究的指南针，课改组进行交流、讨论、学习，以确保观念的真正转变，把握精髓。 2)多参与课改讲课、听课。要组织课改老师观看国家级课改实验区老师的讲课录相；组织课改老师外出听课，校内讲课，课后评议，能通过此类活动看到自己的不足，切实转变自己的教学行为，让新课程理念真正化作教师的具体行动，从而确保课改落到实处。 3).养成反思习惯。课改教师反思要求：每课一小结，每周一篇“教学反思”；每年主持和参与课题研究。 3、抓备课，促进教师驾驭教材能力的提高 继续深入开展“同课异构”专题研究。本学期开展专题研究的主题是“如何开展自主、合作、探究学习”。专题研究一个月开展一次。本学期在七、八年级中开展。专题研究的具体操作流程是：集体备课上课评课教学反思案例分析我们从备课入手，加强备课策略的研究，强调必须集体备课，一改以往备课的模式。充分“利用”好教材，设计好学案和教案。该项包括学习目标，重点、难点、知识链接，学习方法，自主学习，互动探究，整理学案，达标测评等等。要求教师上完课后，对教学进行反思，总结出教学过程中的有益的经验和不足之处，为提高教师的素质积累素材。 4、聚焦课堂，改变方式，培养课改教师的创新精神和实践能力。 我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。 一是抓教师角色的转变，从传授知识的角色向教育促进者转变。教师的角色不再是传播者、讲授者或知识体系的呈现者，而应变为知识的促进者，学习活动的组织者和参与者，同时也是一个学习者，为学生树立终身学习的榜样。 二是抓课堂氛围的营造，积极构筑师生平等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学氛围。在课堂中，教师要认识到自己也是一个学习者，应把学生当作重要的课程资源，提倡学生大胆质疑，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生营和谐的教学氛围，提供学生小组合作的良好习惯，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。 三是教师应创设能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生学习的积极性，积极引导学生自学、交流、探究，在实践中学习，把学习的主动权还给学生，让课堂真正成为师生共同讨论解决问题的场所。 四是积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。 学生是学习的主体，在学习中积极思考，在解决问题中学习。完善小组评价，多鼓励小组，促进师生共同发展。 5、定期开展分析会做好期中测试的试卷分析。开展试卷分析的培训，努力使试卷分析有利于发现教学中存在的问题，有利于改进教学行为，有利于教学质量的提高。每位教师命一份单元测试卷。通过命卷培训，年级组内定单元命卷，并对所命试卷进行分析、讨论交流。6、 给教师学习和展示的机会 加强教师的信息技术培训。充分发挥远程教育、学校网站、多媒体等现代教学资源，对教师进行分层培训，提高教师运用现代教学手段的水平，让其更好地服务于教学质量的提高。 为了让计划可以做实，我们规定每个老师在两周内必须上一次多媒体课。要做到有登记，有检查。三、保障 首先是