亲亲长颈鹿教学案例.doc

小班教学案例：亲亲长颈鹿（语言） 2009.6活动背景：这个故事选用了小朋友比较熟悉和喜爱的小兔子和长颈鹿为角色，并且小兔子们亲亲长颈鹿以示感谢这一情节也很符合小班幼儿的年龄特点，生活中我们就经常会看到小班幼儿亲亲老师的手或脸蛋以表示他们对老师的喜欢；我还考虑到现在的小朋友大多都是独生子女，尤其是小班幼儿，更容易因家长的溺爱而导致以自我为中心，缺乏帮助他人的品质，所以，我觉得这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要，教学内容符合纲要的精神，有利于促进幼儿更好的发展。目标：1.在游戏情境中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆的表达自己的想法。3.体验友爱互助带给大家的快乐。准备：1. 小兔、兔妈妈头饰若干2. 场景布置：草地、小河、长颈鹿贴在钻圈的后面3. 多媒体课件4. 河水声音、进场音乐、垫子若干过程：（一） 听音乐跟着教师兔跳进场T：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们要去参加表演了，我们赶快出发吧！小兔子要跟紧妈妈哦！不然会迷路的！（二） 在游戏情境中讨论故事情节1. 听河水声音，想办法过河T：宝宝听，这是什么声音啊？教师播放河水音乐。哎呀！前面有一条小河，我们小兔子又不会游泳，应该怎么过河，演出马上就要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就会来帮助我们了。2. 讨论怎么让长颈鹿帮助小兔子过河？若幼儿没有讨论的语言，长颈鹿：“我来帮你们过河！”T：咦？是谁呀？哦！长长的脖子细长腿，是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?(引导幼儿展开讨论如何过河是活动的重点，幼儿讨论后再引出长颈鹿的话)长颈鹿:“小兔子们可以一个一个爬过我的头，走过我的脖子和身体，再从我的脖子上滑下来。”T：小兔子们挺清楚了嘛？长颈鹿阿姨是怎么说的啊？幼儿重复长颈鹿的话。3.小朋友小手拿出来做小兔子放在长颈鹿阿姨的背上一起过河。我们请长颈鹿阿姨也一起上岸吧！在水里待久了会感冒的。4.讨论怎么感谢长颈鹿T：长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样啊？我们应该怎么谢谢长颈鹿阿姨呢？（给幼儿充分想想的空间）你们喜欢长颈鹿阿姨嘛？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子想怎么亲亲长颈鹿阿姨呢？（幼儿说出歌中亲法并展示）5.“小兔子”在“妈妈”的引导下一个接一个的用脸蛋、身体、小手等部位亲亲长颈鹿阿姨（三）运用教具，完整的讲述故事亲亲长颈鹿T：倒森林了，看小动物们已经在等我们了！趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才路上遇到的事情编成一个故事将给大家听吧！故事题目就叫“亲亲长颈鹿”吧！你看，长颈鹿阿姨多好呀！幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴！以后我们也要向长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人，给大家带来快乐，好吗？（三） 幼儿和长颈鹿表演歌曲春天录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！T:哎呀！轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿阿姨的旁边找一个空地一起表演春天吧！我们请长颈鹿阿姨跟我们一起表演好吗？（四） 听音乐出场T：今天小兔子玩的开心嘛？下次如果还有“动物联欢会”，妈妈还带你们一起去参加，好吗？今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧！故事：亲亲长颈鹿森林要开一个动物联欢会，小兔子们打扮的漂漂亮亮的去参加表演了。它们高高兴兴的往森林走。走啊走啊！咦！前面有一条小河，没有桥，小兔子们又不会游泳，过不去怎么办呢？演出马上就要开始了，小兔子急得大声喊：“谁来帮我们过河？”咦？谁来了？长长脖子细长腿，原来是长颈鹿呀！只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好像在小河上架起了一座小桥，小兔子们一个接一个的爬上长颈鹿的身体，又从长颈鹿的脖子上滑下来，小兔子们都安全的过了河，真开心呀！它们说：“谢谢长颈鹿阿姨！”长颈鹿笑着说：“不客气！能够帮助你们我感到很快乐！”一只小兔子说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲它吧！”说着它们用脸蛋、小手、身体一个接一个的亲了长颈鹿一下。哈哈！长颈鹿被小兔子们亲的痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容。活动反思：亲亲长颈鹿这个故事主要讲述了森林里举行动物联欢会时，小兔子过不了河，长颈鹿阿姨用自己的长脖子帮助小兔子过河这件事情。游戏是幼儿的基本活动。因此，在本次活动中，我把引导幼儿能在游戏情境中理解故事内容，体验帮助他人带来的快乐这一点作为教学重点；小班幼儿语言表达能力还较弱，经常说了半句话就无法再说下去了。学前儿童心理学认为：幼儿语言能力的发展，离不开成人的引导和教育，所以，我把引导幼儿用比较完整的句子去表达自己的想法作为本次活动的难点。为了配合活动的顺利完成，我做了一系列的物质准备，我用垫子拼成了幼儿的活动场地，让幼儿赤脚在垫子上进行整个活动。在场地中间我制作了立体的小河、脖子能够活动的长颈鹿贴在钻圈的后面架在小河上，让幼儿真切感受倒长颈鹿站在小河上的场景并过河的过程。活动结束后，我也发现了一些不尽如人意的地方。比如说我带着“小兔子”来到草地上后，我就让小朋友听一听声音，猜一猜小兔子在路上遇到了什么。孩子们听到小河的声音后都回答是大灰狼来了！孩子们平常的故事中经常可以听到小兔子遇到大灰狼的事情，所以误认为小河的声音就是大灰狼出现的声音；再比如说在活动场景布置的时候，我将长颈鹿贴在钻圈上，让小朋友的小手做兔子过河这个情节，并不能让幼儿真正的体会到“爬上长颈鹿的身体再从身体上滑下来的”的过程；还有活动的最后让幼儿表演春天结束，让这个活动下来孩子对整个故事没有一个总结性的感觉。后来我将活动做了以下的调整：一、活动目标：1.在游戏情境中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆的表达自己的想法。3.体验友爱互助带给大家的快乐。二、活动准备：多媒体课件小兔头饰人手一个立体教具长颈鹿（立体教具长颈鹿脖子可以活动）、小河背景图、滑滑梯（将活动的长颈鹿贴在滑滑梯上，让孩子们有了爬上长颈鹿的身体，再从脖子上滑下来的真切感受，见图片）动物进场背景音乐等（删掉了小河音乐的背景，直接引入小兔子在去动物联欢会的途中遇到小河的情节）三、活动过程（一）开始部分（兔宝宝听音乐跟妈妈进场）T：宝贝们！森林里要开一个“动物联欢会”了，兔妈妈跟宝宝一起打扮打扮去森林参加表演，好吗？（根据音乐节奏梳妆打扮后跟妈妈出发）我们一起出发吧！(这里的梳妆打扮的部分，我带领“小兔子”们根据音乐穿上了漂亮的衣服裙子，在草地上高兴的跳着，这样孩子可以更快的融入到整个活动中来，感知到自己就是一只小兔子，即将去参加表演了)（二）理解故事内容（在游戏情境中融入故事情节）1.幼儿在情境中，想办法过河T：走啊走啊！哎呀！前面有一条小河，河上没有桥，咱们又不会游泳，过不去心里怎么样？（着急）幼儿做动作表示。不如我们坐下来想想办法吧！小兔子跟旁边的好朋友商量商量，看看可以请谁帮忙？商量好了举手告诉妈妈。（幼儿拓展性思维，教师从旁指导）（根据本班幼儿想象力比较丰富的现实，我增加了这样一个环节，让孩子们多了一个思维的过程，通过表演、讨论，孩子们更加积极的参与的活动中，各抒己见的想出了好多办法，请小鱼、乌龟、大象、大雁、马帮忙等等都是孩子们讨论产生的想法。那么到底是谁来帮忙的呢？我们一起来喊一喊吧！自然而然的进入到下面一个环节）T：呀！咱们想出了这么多的好办法，不如咱们来喊一喊，看看到底谁来帮我们过河，好吗？教师幼儿齐声喊： “谁来帮我们过河？”（渗透故事情节）2.引出长颈鹿，讨论长颈鹿如何帮助小兔子们过河T：咦！谁来了呢？（长颈鹿）（这里我邀请配班老师帮忙，将长颈鹿从草地外请出来：“我来帮你们过河”孩子们的吸引力都转移到了长颈鹿身上）长颈鹿阿姨长什么样子啊？（幼儿回答）（孩子们都能够说出长颈鹿的脖子很长，为下面的提问做了很好的铺垫。）T:长颈鹿阿姨怎么帮我们过河呢？宝贝们想一想，也可以跟旁边的好朋友说一说。（幼儿讨论后回答）（讨论环节可以降低幼儿的心理压力，不会因为想不出办法而产生紧张的情绪，也使一些胆小的幼儿能够在伙伴中自由的说出自己的想法）T：我们来听听长颈鹿阿姨怎么说的，好不好？长颈鹿阿姨说：“我可以伸长脖子，翘起尾巴，就像在小河上架起一座小桥。”T：长颈鹿阿姨是怎么说的？请幼儿重复长颈鹿阿姨的话，动作表示。（用动作表示更能够加深幼儿的印象）T：长颈鹿架起了小桥后，我们怎么过河呢？哪个宝宝来说一说？（个别回答）T：我们请一位小朋友来试一试，好吗？（教师幼儿一起说爬上长颈鹿的身体，再从脖子上滑下去）（有了前面一个问题的基础，孩子们很乐意尝试一下爬上长颈鹿身体再滑下去的感受，这里我引导幼儿一个一个的排好队过河，提高了幼儿秩序意识）T:哎呀！宝贝真棒，我们为他鼓鼓掌！宝贝们想过河吗？咱们一个接一个排好队过河。3.小兔、妈妈过河。（一个幼儿带头过河，后面的幼儿就没有胆怯害怕的心理了，都跃跃欲试的想过河）4.T:宝贝们都过河了，妈妈还没过河呢？谁来告诉妈妈要怎么过河呀？（这里孩子们都过河了，心里非常激动也非常高兴的告诉妈妈“应该爬上长颈鹿的身体，再从脖子上滑下来”又让幼儿多了个说话的机会,并巩固了故事情境中的内容）5.让长颈鹿阿姨上岸，讨论该怎么感谢长颈鹿T：我们请长颈鹿阿姨也上岸吧！不然在水里待的时间长了会感冒的！（正好“妈妈”过河时，将长颈鹿带上岸）T：长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样？（幼儿回答）T：我们怎么谢谢她啊？（幼儿自由回答）T：妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，我想用我的脸蛋去亲亲它，小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨呢？（幼儿说出各种亲法）（渗透故事中的内容）T：咱们一个接一个用你喜欢的方法轻轻的亲亲长颈鹿阿姨，亲完的跟妈妈一起向前走。（让孩子们用自己喜欢的方式亲亲长颈鹿，有的孩子亲亲长颈鹿的脖子、有的亲亲长颈鹿的身体、有的亲亲长颈鹿的尾巴，还有一个小朋友想亲亲长颈鹿的角，我抱着她，她也亲到了长颈鹿的角，兴奋极了！）6.小兔在妈妈的引导下一个接一个的用脸蛋、身体、小手等部位亲亲长颈鹿后坐到小椅子上。（三）升华故事内容（观看多媒体课件，进一步理解故事内容）1.T：刚刚我们在路上遇到的事情，其实是一个有趣的故事，故事题目叫“亲亲长颈鹿”。 你们想听一听吗？2.看多媒体课件，教师讲故事。（将孩子零碎的经验结合在一起边看课件边听故事）3.T：故事听完了，你喜欢长颈鹿阿姨嘛？为什么？（幼儿独立回答）（通过前面的点点滴滴孩子们大部分都能说出长颈鹿阿姨