小学数学2011版本小学四年级《括号》教学设计.doc_第1页
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文档简介

括号教学设计【教学模式】学测评三元教学模式【教学内容】小学数学四年级下册第9页例4。【教学目标】1、知识与技能：通过自学，了解小括号、中括号的意义，掌握含有小括号、中括号的算式的运算顺序。2、过程与方法：发展学生的观察，动手操作能力，培养学生的概括和语言表达能力。3、情感态度与价值观：感受数学的魅力，激发数学情感。【教学重点】掌握含有小括号、中括号的算式的运算顺序。【教学难点】通过具体操作，体会小括号、中括号的意义。【教学准备】多媒体课件。【教学流程】一、复习导入 1、师：我们目前学过哪几种运算？（加法、减法、乘法、除法） 师：我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算。 2、说出下面各题的运算顺序并口算。 18+2-10= 20+153= 50-104= 20310= 二、自主学习1、学生根据自学提示自主学习教材第9页例4（1），解决下面问题：问题：（1） 说一说这道题的运算顺序是什么。（961242） （2） 如果变成96（124）2，运算顺序怎样？（3） 先说一说运算的顺序，再计算。2、学生自学教材第9页例4（2）解决问题：问题：（1） 如果在96（124）2的基础上再加上中括号，你知道运算顺序应该是怎样的吗？（2） 先说一说运算的顺序，再计算。（3） 算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序计算？3、教师强调并小结。4、学生总结计算一个算式中既有小括号又有中括号的题的运算顺序。三、自主练习师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！1、先说一说下面各题的运算顺序，再计算。360（70416） 158（2754）92、教师强调小结。四、当堂检测（发试卷）师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！五、评价总结1、
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