15小柳树和小枣树.doc

课题：15、小柳树和小枣树一、设计理念小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。二、教学目标【知识与能力目标】1、掌握本课的生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 【过程与方法目标】通过自主识记、同桌互助、朗读实践等多种形式，能掌握识字的方法。【情感态度价值观目标】读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得要正确看待他人的优缺点。三、教学重难点识字写字，理解词语的意思，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。四、教学方法与手段情景创设法、合作探究法、朗读法。五：教学准备（多媒体课件）六：课时安排（二课时）15、小柳树和小枣树第一课时一、自主式导读1、板书课题 小朋友们，你们想不想听老师给你们讲一个故事呢。从前哪，在一个安静的小院里，住着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小朋友，此外呢，院子里还有一个小枣树和一颗小柳树。我接下来要讲的就是这小柳树和小枣树的故事。板书：小柳树和小枣树，教学生齐读两遍课题2、出示学习目标（1）正确流利的朗读课文。（2）认识8个生字，会写10个字。3、出示导学提纲（1）自读课文，边读边画出生字。读准每个字音。标出自然段序号。（2）读通课文内容，遇到难读的句子多读几遍。4、学生自学：（1）学生自由读课文，了解课文内容，注意读准字音。 （2）说说课文的主要内容 （3）认读生字，师生共同正音。二、互助式解疑5、提出各自疑点，小组相互讨论。（1）出示要求认识的生字，（2）借助汉字特点识字。 a、出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。b、出示课件，开火车认读生字。引导学生同桌互相读，帮助不会认的同学想办法认字。三、探究式点拨6、师生讨论：写字指导。“漂”右上是“西”字的变形，变成两竖。“浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最后写点。“弯”字是上下结构，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。“怎、思”要注意写好卧钩。四、强化式拓展7、练习（1）选择自己感性趣的字组词造句。（2）写字展评。8、当堂测试听写生字 15、小柳树和小枣树第二课时一、自主式导读1、板书课题 小柳树和小枣树（1）出示课件，开火车、指名认读生字。你还能给它找出几个朋友吗？（2）出示词语课件：（读课后“读读抄抄”中的词语。）院子 树枝 浅绿色 又细又长衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲 2、出示学习目标（1）能有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。（2）读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得要正确看待他人的优缺点。3、出示导学提纲（1）仔细观察小柳树和小枣树的图片，找找有什么不同？（2）小柳树和小枣树除了长得不一样，还有什么不一样？4、学生自学：小组交流导学提纲中出示的问题。二、互助式解疑5、提出各自疑点，小组相互讨论。（1）学生自由读课文，将自己不懂的地方做上记号。（2）交流原因。三、探究式点拨6、师生讨论：（1）分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！（2）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？四、强化式拓展7、练习（1）给课文加个结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。（2）将课文编成课本剧，小组表演。8、当堂测试照样子写一写又大又红 又（）又（） 又（）又（）又（）又（） 又（）又（