亿以内数的认识说课ppt.ppt

亿以内数的认识 教学过程 板书设计 五 一 四 三 学情分析 二 说课流程 教材的地位及作用 教学重难点 教学目标 亿以内数的认识 选自人教版小学数学四年级上册第一单元第一节第一课时 本节课是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的 本册教材先教学亿以内数的读法和写法 再教学亿以上数的读法和写法 在两部分认识数的教学中安排十进制计数法 知道数位 数级 对亿以上数的认识起承上启下的作用 教材分析 教学目标 知识与技能目标 认识亿以内的数 知道亿是一个大数 掌握大数的读法和写法 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系 过程与方法目标 让学生通过思考 讨论 操作等方式获得探究学习的体验 让学生经历数学知识的发生发展过程 体会数学学习的方法 情感态度与价值观目标 通过自主探究 合作交流的学习方式 使学生体会数学学习的乐趣 通过解决简单的实际问题 使学生体会数学的价值 培养学生乐于探究的习惯 教材分析 教学重难点 重点 学会亿以内数的读法 难点 每级中间或末尾有零的数的读法 教材分析 学情分析 知识结构 心理特点 思维比较活跃 具有一定的动手操作能力和自主探究能力 学习了万以内的数 对万以内的数有了较深的感性认识 学法 引导发现法观察实验法 分组讨论自主探究 教法学法 教学过程 我的家庭成员 创设情境 引入新知 安阳 5172834人 河南 92564000人 北京 13819000人 全国 1295330000人 你发现了什么 它们的计数单位是什么 你会读吗 创设情境 引入新知 教学过程 北京 13819000人 读作 试一试 合作交流 探索新知 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 一千一千的数 10个一千是一万 亿 提问 九千加一千是多少 千位上满十怎么办 活动一 合作交流 探索新知 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 一万一万的数 10个一万是十万 亿 九万加一万是十万万位上满十向十万位上进一 活动一 合作交流 探索新知 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 十万十万的数九十万加十万是多少 10个十万是一百万 亿 10个一百万是一千万10个一千万是一亿 边拨边想 活动一 合作交流 探索新知 3 每相邻两个计数单位之间有什么关系 相邻两个计数单位的数率是10 提问 1 以前我们学到哪些计数单位 2 今天又学了哪些计数单位 万 十万 百万 千万 亿 个 十 百 千 活动一 合作交流 探索新知 8表示多少 8个十万 3表示多少 3个一百万 1表示多少 1个一千万 1 3 8 1 9 0 0 0 个级 万级 亿级 数级 数位 读作 一千三百八十一万九千 0 读作 一千三百零一万九千 活动二 合作交流 探索新知 你能读出下面的数吗 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 8 5 3 读作 读作 读作 读作 两千四百九十六 两千四百九十六万 六百四十万七千 八千五百万三千 活动三 合作交流 探索新知 含两级的数怎么读 数位上出现零又该怎么读 万级和个级的数在读法上有什么不同 提问 活动三 合作交流 探索新知 先分级再读数 万级的数要按个级的读法来读 再在后面加一个 万 字 每级末尾不管有几个0都不读 其他数位上有一个或几个都只读一个零 含两级的数 先读万级再读个级 读法法则 活动三 合作交流 探索新知 教学过程 1 基础练习 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 5 6 9 0 0 0 0 2 4 0 0 6 0 0 0 0 7 8 做一做 读作 读作 读作 反馈练习 加深理解 2 巩固练习 2 读出下面每组数 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和3040000 反馈练习 加深理解 3 拓展练习 反馈练习 加深理解 16 用0 0 0 1 2 3 4这七个数字按要求组成七位数 要求 读两个0 读一个0 所有的0都不读 读三个0 教学过程 课堂小结 反思评价 数学小日记 2 你发现了什么 1 你学到了什么 3 你的结论是什么 4 你想研究的问题是什么 教学过程 必做题 选做题 把下面各数按从小到大的顺序排列 并读出它们 410850042000410580004851000 845076000这里的8表示8个 4表示 5表示 60209