成都小学数学培训心得和认识.doc

成都小学数学培训的心得和认识富安小学：刘亚英2014年10月17日-18日，兴文县研训中心余老师组织我们去成都参加了基于课程标准的小学数学“数的认识”教学操作指南研讨会，短暂的学习一结束，虽然学习非常短暂，但是这些学习让我收获了许多，下面是通过这次学习获得的一些心得体会。我有幸聆听了七位名师的课，这几位老师课堂都给我留下了极深刻的印象，深深被他们高超的教学水平，非凡的教学机智所折服，他们精彩的教学片断时时在我脑海中回放，让我细细品味，仔细揣摩。时而被他们独具匠心的设计而喝彩，时而被他们处理课堂突发事件的能力而佩服不已。吴正宪和徐卫兵的三年级的分数认识的教学，以及张齐华老师、杨皎、沈阳等他们的教学，作为一线教师的我，很荣幸能听到数学课程标准研制组核心成员对课标解读的讲座和课堂观摩，知道数学课堂不仅仅要关注学生知识与能力培养，培养学生思维抽象、逻辑能力，让学生获得理性态度与精神品质的过程，每堂课用行云流水来形容，特别张齐华、沈洋、吴正宪老师和学生打得火热，把孩子们的注意力牢牢抓过来，发现问题，再独立解决问题，善于发现孩子们细微表现，再加以延伸扩展，始终牢牢掌握本课目标，行散和神不散对细节的把握令人佩服，是孩子们听课以及在场的各位老师轻轻松松享受的课堂，意犹未尽。他们这几个老师，其中吴正宪老师是我最熟悉，永远佩服的课堂老师的教学，她是我几次听过的课堂教学的老师， 吴正宪老师执教的分数的初步认识的课堂，吴正宪老师正如主持人数学王子张齐华老师说的是一个非常灵动的一个老师，她的课有活动，有思想，非常清晰的。课一开始，开门见上，揭示课题，板书：分数，师生和分数交流，并提出要讨论的问题，保证了下面学生充分的自主探究的时间和有目的性，合作学习非常有效，真正落到实处。（最精彩的是她独具匠心的设计，我明白了精彩的课堂源于精心设计），迅速集中了学生的注意力，把学生的思维带进特定的学习情境中，绝不浪费一分一秒的时间。然后借助圆片（蛋糕）折一折，让学生自主探究分数的方法，老师这样实践活动渗透了转化的思想。体会生活中学习分数的必要性，使下面的学习有了驱动力。我觉得吴老师和学生探究的分数，这一环节更让人叫绝，整个课堂首尾呼应，行如流水。她课堂设计的如此完美，演绎得如此精彩，就连数学王子张齐华老师都赞不绝口，我在这里也只有叹服的分了，让我学习的地方实在太多太多了。第一次听沈洋老师和杨皎老师的课，让我为之振奋，因为在课中当小组的学生为同学解疑释难，与同学交流讨论时，教师则站在旁边“观战”，透彻地进行观察、了解学生的一举一动，这充分彰显了教师知学生，知教材，教材与学生为一体，这样的放手，真是了不起的的课堂。现在我上的二年级学生，有时间也得慢慢培养这样的学生，这样的课堂学生为主体，师轻松自如，只是起到组织者和引领者的身份。让学生自主探究，互相解决数学问题，整堂课师生活跃，学习快乐，教学目标完成。陈亚明老师、朱国荣老师执教的数的认识，使学生进一步认识数，体会它们的意义和性质，沟通它们之间的内在联系，构建数的知识网络，数来源于数。他们的讲座详细、透彻：我学习了陈亚明老师的“在认数教学中数感培养的数学化思考”基于四个方面的数感培养；朱国荣老师的“小学数学复习课教学的四个基本问题：1、理和练孰轻孰重，2、理和练谁先谁后，3、复习整理如何展开，4、练习怎样设计。”我知道了这样的教学活动和理念要与教学目标匹配，有效促进课程标准目标的促成，从而形成数的概念。总之，两天的观摩讨研，让我受益匪浅，对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感，使我深深地体会到，作为一名小学数学老师，以后教学的道路还很漫长，在以后的教学过程中我还需要不