真菌说课稿.doc

真菌说课稿教材分析 本节内容选自人教版八年级上第四章第三节真菌。本章第一节内容是细菌和真菌的分布第二节内容是细菌，通过这两节课的学习，学生已经有了真菌分布十分广泛的概念，并通过细菌的学习了解微生物一些特点。但是对于真菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。通过本节学习学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点。 学生情况分析 本节课的教学班级为初二，初二的学生具备了一定的分析解决问题的能力和实践的能力，课外知识也较丰富。所以本节教学充分从学生已有生活经验入手，调动学生学习主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的发展自己、完善自己。 教学理念 营造开放的课堂教模式，将课堂还给学生。让学生做课堂的主人，体现了学生是主体，教师是主导的角色转变。 这节课的教学目标是：让学生了解各种食用或药用真菌的形态；识记青霉曲霉的形态结构、营养方式和生殖方式。描述真菌的主要特征。通过观察青霉、曲霉的形态和颜色，及蘑菇的形态，提高观察能力。本节课的教学重点是1、描述真菌的主要特征。2、真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。教学难点是1、怎样识别青霉和曲霉。2、真菌的繁殖方式。教学准备：多媒体课件、投影片教学方法：观察法、讨论法、讲述法、比较法学法指导 小组合作 教学过程本节主要介绍了一些与生活密切相关的真菌以及它们的结构、营养和生殖特点。首先，让学生欣赏图片 创设情景，在轻松愉悦的气氛中巧妙的导入新课引起学生兴趣。在兴趣的带动下，多媒体播放“各种各样的真菌”引导学生了解真菌的种类。其次，组织学生观看图片思考讨论青霉曲霉的异同，再通过观察蘑菇的结构，酵母菌的结构总结真菌的结构，教会学生养成一种良好的观察习惯。再次，通过指导学生看课本，了解真菌的生殖过程，培养学生总结归纳的能力。最后，以提问的方式引导学生学习真菌的生活环境，分析推断出真菌的营养方式。在此基础上总结归纳出真菌的主要特征。在整个教学过程中，为突破重点、难点，我运用多媒体教学法、比较法、讨论法等多种教学方法，不仅对学生进行了知识的传授，而且还注重了能力的培养和价值观的培养。教学反思 新课程倡导我们“面向全体学生，提高生物学素养，倡导探究性学习”，本着这一理念，我打造开放的课堂教学模式，将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。为了激发学生的学习兴趣，我创设了多种教学情景，让学生通过观察、思考自己发现问题解决问题，让学生在课堂中感受和理解知识的产生和发展过程。本节课注重探究性学习，将探究精神贯穿课的始终。 整堂课我运用了投影片和多媒体课件进行教学，利用多媒体优化了课堂教学，用丰富多样的形式保证了学生视听结合，调动了学生的积极性，有利于提高教学效果，使学生更加牢固地掌握教学内容。本节课我认为我的亮点之一在于新课的引入方式，运用图片和讲解鲜明对比，引起学生兴趣，从而激发了学生探究热情。调动了学生积极性。亮点之二在于充分联系生活实际，让学生体验到了所学知识的价值，感受到了成就感，从而更加热爱学习。 在讲课的过程当中我也发现了许多不足之处：1、授课过程当中，语言组织不够好各块之间的衔接自然2、有些问题提的不够深入巧妙，学生未经思考就可回答出来。3、留给学生思考的时间短，没有真正地做到把时间留给学生。