给文章穿上美丽的衣裳.docx

给文章穿上美丽的衣裳 修饰语言，文采飞扬广州天河外国语学校 温小勤三维目标：（1）知识与技能：学会如何修饰文章语言。（2）过程与方法:教师点拨和引导。（3）情感、态度与价值观：让学生感受到语言的魅力重点：学会修饰文章语言。难点：掌握修饰语言的方法。课时安排：一个课时教学过程：一、导入：人靠衣服马靠鞍，作文与语言就好比人与衣服，文章的好坏在很大程度上决定于语言的优劣。孔圣人在二千多年前也曾说过：言而无文，行之不远。 那么我们该怎么样修饰文章语言，让文章披上一件美丽的衣裳呢？今天我们就一起来探讨一下。二、列事例谈感受1、精心的选词不必说（ ）菜畦，（ ）石井栏，（ ）皂荚树，（ ）桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，（ ）黄蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 请同学们来填一下空，看看这些词有什么特点？提示：这是鲁迅从百草园到三味书屋的文段，里面的修饰语都非常贴切和生动。2、重视修饰语（1）请比较一下以下句子的异同。 前面走来一个姑娘。 前面走来一个顾盼神飞的姑娘。 前面走来一个手里拿着粉色绢丝顾盼神飞的姑娘。 提示：都是写一个姑娘，但是在其前面加上适当的修饰语，画面越来越具体。3、善用修辞（1）请指出下列句子用了什么修辞手法 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 春天还没来得及用花环打个句号，夏天就用一团火另起一行了。 提示：用了拟人手法（2）再欣赏一下以下的文段，用了什么修辞手法。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了，等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。匆朱自清 师小结：可见，善用修辞会让文章语言更加灵动和深刻。我们不妨多锤炼一下自己的语（3）利用修辞手法补写以下句子： 绿是 书是 4、感悟哲理（1）谈谈你对这个句子的理解。其实地上本没有路，走的人多了也就成了路。 鲁迅故乡（2）用感悟哲理的方式感悟一下生活是什么。5、引用诗词（1）请读一下这个句子，谈谈你的感受。 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 （2）请用引用诗词的方式写一下“美是什么”提示： 美是东坡居士“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的壮丽风景。美是易安居士在落红之下低吟浅唱:“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”的宁静淡泊。美是青莲居士在月明星稀时，对长空高歌:“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”的无奈悠远。 6、注意细节：（1）请感受一下以下的句子 1、树上的叶子落了一点，其中一片叶子在空中打了个旋慢慢地掉在地上。 2、沙扬娜拉 最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！ 提示：这两个示例都有细节描写。（2）请你用细节描写来展示“他生气了”。7、巧借语文（1）阅读示例，谈谈感受。走进语文，我追随朱自清的足迹，去欣赏春的姹紫嫣红，与老舍一起度过济南的冬天，和郭沫若一起漫步天上的街市，和鲁迅一起回味从百草园到三味书屋。 （2）请你用巧借语文的方