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文档简介

义务教育课程标准实验教科书 五年级下册 再见了 亲人 单位 团风县团风小学说课老师 邵汉军 说课环节 品读感人事体会惜别情领悟表达法 一 研读教材吃准目标 教学重点 体会中朝伟大的友谊 入情入境地朗读课文 教学难点 在理解课文内容的基础上领悟文章的表达方法 一 研读教材吃准目标 教法 二 科学教法灵活学法 二 科学教法灵活学法 学法 迁移学法 三 设计程序用新理念 环节一 创设情境 导入课题 说亲人 雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江保和平为祖国就是保家乡 环节二 整体感知 理清脉络 讲亲人 1 大娘送打糕 昏倒路旁 救伤员 失去小孙孙 2 小金花 为救老王 妈妈与敌人同归于尽 3 大嫂 为挖野菜 炸断了双腿 一 重点指导学习第一自然段 哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士 划出相关句子 抓住重点词句体会 学法指导 读一读 画一画 感受最深的词句 抓住重点词句体会 想一想 画面 品一品 人物的感情 有感情朗读 环节三 精读品味 体现真情 诵亲人 1 抓住重点词语体会 冒 穿 顶 送 环节三 精读品味 体现真情 诵亲人 3 透过 慈母 一词 展开想象 体会深情 2 结合 雪中送炭 唯一 等词体会胜似亲人 4 师生合作 人情入境地朗读 步骤二 迁移学法 合作学习第二 三段 学法小结 放声读 相关的句子 划句子 感受最深的词句 抓重点词句 品味揣摩 展开想像 体会真情 有感情地朗读 读中悟情 环节三 精读品味 体现真情 诵亲人 环节四 研读课文 学习表达 别亲人 1 讨论 前三个自然段在写法上有什么共同的特点 这样写有什么好处 2 拓展资料 大胆想象 学习表达 再见了 亲人 再见了 亲人 再见了 亲人 四 板书设计 再见了 亲人 大娘 失去小孙孙 小金花 妈妈与敌人同归于尽 大嫂 挖野菜炸伤了腿 不是亲人胜似亲人 中朝友谊深厚 1 有效地落实教学目标 突出重点 突破难点 2 提升了学生的语文素养 使学生实实在在地经历读书感悟 体验 内化等学习语文的过程 让课堂教学有了生长点 3 情 字贯穿始终 悟字蕴藏其间 主线清晰厚重 课
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