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快乐而平常的作文路 明心教育 如何辅导孩子写好作文 家长的困惑 我说一句你写一句 网络上有作文卖 想要什么样的作文就有什么样的作文啦 作文苦不堪言 什么是作文 1979年4月 叶老在 学作文 杂志上题词 作文是用笔来说话 作文要说真话 说实在的话 说自己的话 不要说假话 说空话 说套话 1980年国庆节 叶老为 作文选读 题词 作文课是练习用自己的话表达自己要说的意思 模仿不是好办法 抄袭是自己骗自己 1982年9月13日 叶老说 作文不是生活的点缀 而是生活的必需 说话 作文必须老实 又必须说得清楚 写得明白 如果说虚假的话 那是不道德的 作文是一个学生各科学习成绩 各项课外活动以及平时思想品德的综合表现 叶圣陶老先生是中国现代著名的文学家 出版家 又是一位德高望重的教育家 他担任过小学 中学 大学教师 桃李满天下 他在语文教育领域 无论是理论还是实践 都作出了不可磨灭的贡献 他的语文教育思想可用 博大精深 纵贯古今 横通中外 中国特色 十六个字来概括 第五届全国创新作文特等奖获奖者 武汉外国语学校高二田园 小时侯的我不喜欢写作文 也不喜欢读书 童年几乎是在武汉大学的珞珈山上疯跑着度过的 一个个艰深刻板的方块字在小时侯的我看来远没有山间的落叶和大石头或是小伙伴家里的跳绳与饭菜有趣 没有自小就被以 才女 为目标教养 虽然看来可惜 却也许是我此生最大的一件幸事 也许从 厚积薄发 的角度来讲 这是一种独特的积累吧 然后便是音乐 钢琴 乐队 它们是我真正的起点与归宿 一架黑亮亮的乐器把我领到了叫 艺术 的那个国度 而一个小学规模小却永远温暖美丽真诚的管弦乐队 构筑了此生最美的两年 那些日子 和那个爱哭也爱笑 喜欢红也喜欢绿 会用野草试缘分的小人儿一起 被它们的主人铭记 成了她一生最宝贵的审美与情感财富 以上文字看似与写作 文学毫无关联 但我要说它们恰恰是最重要的部分因为一个人的文章 写出来的就应该是自己 自己的童年 少年 青年 老年 自己的梦想 挫折 彷徨 犹豫 坚持 自己对社会的看法 自己对人生的感悟 有人说过 文化 只有民族的才是世界的 那么我要说 文章 只有个人的才是所有人的 我更愿意把写作看作一个方式 一个途径 而非目的或目标 很大程度上 它就是为了帮你更好地观察生活 体味生活 比如你从嘈杂而明亮的教室里捕捉那么一丝刚刚洗干的头发的气味 并好好想想它的好处 想想二十年后它会否还存在于自己的世界 或者嗅觉里 写作帮你练就的 也许就是这种能力 再比如你经历了一个十分美好的夜晚 和家人或朋友一起看到了久违的明月一轮 把它记录下来便成了不留遗憾的唯一选择 写作就是这么个神奇的东西 你写着写着 发现自己也能写一些别人从来没写过的东西 寄托专属于自己的情感 你能感动自己了 也渐渐发现这种写文章的方式同样可以打动别人 更重要的 它成了你生命中真真切切的那么一部分 看似乏味的生活中原来也能挤出可口的汁水 选自 秋千网 向兰鑫 一个很有个性的男孩子 最开始接触他是在二年级暑假 那个时候只觉得这男孩子上课很专注 偶尔会举举手 发表一下自己的想法 三年级开始后 就发现了他与别的孩子的不同之处 他非常有自己的想法 总能在一件看似很平常的事情里面 领悟出一些小小的哲理出来 一个有思想的男孩子 会越来越优秀 告诉你一个秘密中华路小学三一班向兰鑫今天 我告诉你一个秘密 你一定不要告诉别人 那就是有一次数学考试 我只考了88分 那一次 我满怀信心地交了卷 心想 我肯定不会很差的 那天晚上我对妈妈说 妈妈 我们今天数学考试了 妈妈说 哦 考得怎么样啊 我说 老师还没有改 不过肯定不会在九十五分以下的 妈妈听了 很高兴的洗衣服去了 第二天上数学课 老师报分数 向兰鑫88 我一听 心里马上就慌了 什么 连90分都没有 怎么这么不争气 以后怎么办呢 妈妈那恐怖的问话立即在我的脑海里回荡 最后我决定不告诉妈妈 可卷子要签字 怎么办 经过冥思苦想 我终于想出了几个应对的方法 方法一 先讨好妈妈 再告诉她全班的成绩都不好 让她认为88分并不差而放过我 方法二 把卷子藏起来 谎称老师让我们改完错就收了 方法三 拖延时间 等妈妈无心过问时再告诉她 可回到家里 还没等我来得及实施我的计划 妈妈就问我 你今天考得怎么样 我一慌 顺口答道 老师还没有改完 也没有发试卷 我心想 糟糕了 撒了这个谎 只得想办法再拖几天 说着我就快步进房间做作业去了 一个星期过去了 可是在这个星期里 我每天都提心吊胆 生怕妈妈问这件事情 让我最担心的事还是发生了 一天 妈妈突然问我 上次考试的卷子发没 我一听 傻了 之前想好好的方法 一个都记不起来 最后还是被骂了一顿 撒谎也不是办法呀 看来不被骂的最好办法 就是不给别人骂的理由 家长该如何辅导孩子写好作文 辅导孩子写作文 犹如陪孩子一起登山 方法一 在带孩子登山游玩前 我们会好以下准备工作 一 向孩子介绍山的传说 山的形成 山的伟大 山的构造等方面的知识 使孩子对大山充满神秘感和急于登山探幽的愿望 二 准备必要的食品 如面包 蛋糕 汽水 橘子 话梅等 准备有关的物品 如最好穿轻便鞋 切忌穿底滑的鞋 穿轻便的衣服 准备擦汗的毛巾及坐下休息时所用的纸张 塑料布等 三 登山游玩前也可给孩子准备一面红旗 鼓励孩子最后亲自插上山顶最高处 还可以准备照相机等物 为孩子摄影留念 在孩子爬山游玩时 我们边爬边教孩子爬山的要领 一 上山 身体要前倾 脚的落点要近 用前脚掌先着地 坡度较陡时 膝盖要抬得高一些 上体前倾角度要大些 必要时手脚并用 不要憋气 二 下山 上体直立或稍后仰 坡度不大时 步子可放大些 放慢些 脚步落点远一些 落地时膝关节要略屈 重心要降低 借以缓冲 一般坡度较大时 不宜快速跑下 可采用侧身和脚横着落地的动作 或采用 S 形的路线向下慢跑 在孩子爬山过程中 我们会要根据孩子的实际情况选定爬山路线 爬山的高度 中间休息的次数 有时会让孩子爬在前面 自己在后面进行护卫 有时会在前面抓住孩子的手 拉孩子一把 爬山的过程中 我们还会和孩子一起拔草摘花 将自己打扮成花仙子 遇见小溪 便痛快地畅饮 沐浴 泼水 嬉戏 看见果子 还要采撷装兜 吃得满嘴溢香 累了 卧地而眠 听虫儿的对话 星月的私语 方法二 学好作文与什么有关 德国最伟大的父亲卡尔 威特认为 听觉 视觉 嗅觉 味觉 触觉 是人类感知外部世界的生理基础 充分刺激孩子的感觉器官 能够促使大脑的各部分积极活动 所以 要学好作文 必须从孩子的五官入手进行训练 而不是从技巧开始训练 要在语言发展的最佳期 掌握准确的语言 能尽早地开发孩子的记忆力 想象力和创造力 这三种能力 同孩子今后能否取得成就休戚相关 一个人在小时候想象力得不到发展 那么他不但不会成诗人 小说家 雕刻家 画家 而且也成不了建筑家 科学家 数学家 法学家等 更重要的是 凡是年幼时发展了想象力的人 当他遭到不幸时也会感到幸福 当他感到贫困时 也会感到快活 所以说 世界上最不幸的人就是不善于想象的人 一个剥夺了天真烂漫性情的孩子 他的个性发展就会受到约束 一个不会享受生活 不会享受自己的人 绝对不会成为一个幸福的人 大部分父母原以为孩子的未来着想 往往着眼于孩子当前在学习上的成绩 却忘记 忽略了最重要的一方面 那就是孩子的幸福 一个完全失去了童趣的人 是一个乏味 抑郁的人 无论他在事业上取得多大的成就 都难以得到真正的幸福 所以 父母要学会孩子成为一个快乐 幸福的求知者 要教育孩子准备接受失败 迎接希望 允许孩子在错误中学习 犯错误是很好的学习机会 不把犯错误看作是一件坏事 不因犯错误而沮丧 气馁 才能使孩子成为一个快乐的人 斯特娜夫人 平凡母亲培养出不平凡的女儿 父母应该如何与孩子沟通 每位父母都是孩子的第一个最重要的老师 如何使爱与管教取得平衡且有效 是值得用心思考的课题 特别是忙碌的双薪家庭及与日俱增的单亲家庭 家里的紧张困惑与累积的焦虑 当如何有效地化解并建立起健康 积极且充满爱的气氛 帅呆了 酷毙了 复活了 孩子们不时地会说一些令我们乍听之下满头雾水的言语 但是 当孩子要听我们所说的话时 我们也不一定能把自己的意思表达得一清二楚 在我们把意思误传的所有沟通方式中 最有危害性的可能就是没有把爱正确地传达给孩子 你能表达 并且愿意表达 你孩子的爱之语吗 每个孩子都有一种主要的爱语 这是一种他们最能懂得父母之爱的方式 酷爸酷妈的五项修炼 亲子沟通的密码 一书 会告诉您如何认识和表达孩子的主要爱语 以及其他四种一般的爱语 这些爱的语言能使孩子知道你爱他们 我们将会了解 孩子需要知道自己被爱 才能发展成为一个负责任的成人 爱是确保一个孩子长大成为一个能给 能爱的成人之基础 爱的语言之一 身体的接触 身体的接触是最易于使用爱语 因为父母不需要等候特殊场合或理由就能与孩子做身体的接触 父母几乎不断地有机会借着接触把爱传到孩子的心中 接触的爱语并不限于拥抱与亲吻 而是包括所有的身体接触在内 甚至在很忙的时候 父母也可以常常轻触孩子的背部 手臂或肩膀 当孩子开始上学时 他仍然迫切地需要身体的接触 当他早上离去时 你是否给他一个拥抱 是使他一整天有无安全感的关键 回来时 你是否给他一个拥抱 会决定孩子有一个心智和身体活动都很积极的平静晚上 或是一个努力要争取你注意的吵闹晚上 这是为什么呢 因为孩子在学校里 每天都要面对新的经验 并且对老师或同学都有或好或坏的情绪 因此家庭应该是个天堂 一个肯定有爱的地方 当孩子的主要爱语是身体接触时 身体的接触比说 我爱你 送礼物 修理自行车 或花时间跟他在一起等 更能传达爱意且更深入 当然 他们从所有爱语中都能领受到爱 但对他们来说 传达得最清楚并最大声的就是身体的接触了 没有拥抱 亲吻 轻轻拍背 或其他用身体表达爱的方式 他们的爱箱就无法充满 对于主要爱语是肯定言词的孩子 再也没有比听到父母或大人在口头上肯定 即赞美和鼓励的话更能使他们感受到被爱了 赞美的话 赞美和喜爱常常交织在我们给小孩子的信息中 我们需要区别这两者 喜爱代表的意义是欣赏孩子本身 也就是对属于孩子个人的某部分特质与能力以欣赏 相反地 我们的赞美及是针对孩子所做的事 或者在成就 或者在行为 或者在他有意识表现的态度上 所以我们在这里所使用的赞美 针对的是孩子有能力控制的事情 鼓励 encourage 一词的意思是 灌输勇气 我们要给孩子勇气并激励他们试着做得更多 怒气是鼓励孩子的最大敌人 父母的怒气越多 会把越多的怒气倾倒在孩子身上 最后的结果是塑造了一个会反抗权威和父母的孩子 这意思自然是 一个思虑周密的父母要尽力平息自己的怒气 使它减到最低并且用成熟的方式处理 爱的语言之二 肯定的言词 对于主要爱语是肯定言词的孩子 再也没有比听到父母或大人在口头上肯定更能使他们感受到被爱了 但反过来说也是真的 责备的话会深深地伤害到他们 尖刻和批评的话对所有的孩子都有害 而对主要爱语是肯定言词的孩子 这些负面的话语就更具毁灭性了 精心时刻的焦点是在注意力上 它的意思是给予孩子全心的关注 它传达的信息是 你很重要 我喜欢跟你在一起 这使孩子觉得他对父母来说是世界上最重要的人 他觉得真正地被爱 因为他完全单独拥有父母 精心的时刻必须包括愉快 充满爱的眼神接触 用关爱的眼神直视孩子是一种很有力的沟通方式 能将你心中的爱传到孩子的心中 研究报告指出 大多数父母把眼神的接触主要用在负面的事情上 例如 责骂孩子或是发布明确的指示时 大多数的眼神接触应该是愉快而充满爱的 如果只在孩子使你高兴时才这样看他们 你就掉在有条件之爱的陷阱中了 这会破坏孩子的个人成长 若你想给孩子足够无条件的爱 并使他们的爱箱满溢 有一个关键方法就是透过正面的眼神接触 精心的对谈这是一个父亲可以透露他自己有趣历史的时间 或许是告诉孩子他跟孩子的乡亲当年约会的情况并讨论道德与灵性的问题 这种 真实 的谈话能在感情的层次中与孩子深入地沟通 它表达的是 我父亲信任我 关心我 把我当做一个重要的人物 而且他爱我 爱的语言之三 精心的时刻 孩子不会因为长大而不需要与父母或其他大人作精心的对谈 这种思想与感情的交流分享是组成生命的要素 因为孩子从谈话中学到的比你知道的更多 所以不管他们的年纪如何 花时间跟他们展开健康的对谈是非常重要的 如果你把对谈限制在矫正错误的范围内 孩子可能永远不会学到正面 专注的价值 只有负面的注意力并不能满足他们对于爱的需要 说故事和对谈所有的孩子都爱听故事 读故事书给他们听是开始举行睡觉仪式的好方法 并且你要真的使它变成一种仪式 因为这能使沟通的管道保持畅通一直到他们变成青少年时 在说故事之中或说完故事之后 你可以暂停一会儿 让孩子检视他对故事情节或人物的想法 然后把它们当做话题加以讨论 规划精心的时刻首先 吃饭时间是自然的事件 可以用来做规划 第二 考虑作过夜的旅行 如果精心的时刻是你孩子的主要爱语 你可以确定 没有足够的精心的时刻和集中的注意 将会使孩子苦恼不安 以为父母不是真的爱他 给予及接受礼物是表示爱的有力方式 在给予礼物的时候 效果常常会延续到好几年以后 最有意义的礼物会变成爱的象征 而那些真正传达爱的礼物 则是爱之语的一部分 然而 孩子必须觉得父母真的关心他 父母才能真正传达出第四种爱的语言 接受礼物 因此 其他爱的语言要伴着礼物一起送给孩子 使礼物产生最大的效益给予的恩典与礼物的大小和花费的关系微乎其微 但它每一方面都与爱息息相关 如果我们不把礼物当做一种爱的表示呈现出来 孩子会把它当做 应该得到的东西 来接受 也因此无法体会到礼物背后的爱 买玩具当做礼物给孩子时 要注意一个警告 你在玩具店里需要真正的智慧 不要让广告厂商决定你要买给孩子的东西 并非每个玩具都必须具有教育意义 但都必须能对孩子的生命产生积极的作用 不要扭曲送礼物的目的 给予有意义的礼物当你送礼物给孩子的时候 心中要有一把尺 礼物应该真的是爱的表达 如果它们是服务的报酬或是贿赂 就其本质而言就不该称为礼物 这样 为孩子的益处且当做爱的表示而选购的真礼物 才能按着它的本质被孩子享有 爱的语言之四 接受礼物 许多人以服务的行动为主要爱语 即使你的孩子不是 你也应该知道这点 教养子女本来就是一种服务导向的天职 当你知道自己将有一个小孩时 你就报到作全职服务了 你的合约至少需要从事18年的服务 其中还附带一个协定 就是这合约期满后 你仍要服好几年的 后备役 不要把服务的行动视为操纵孩子的方法 这是非常容易有的现象 因为孩子年纪尚小 他们比什么都更需要礼物和服务 但是 如果我们这些做父母的对礼物或服务让步太多 不管是出于孩子的渴望或实际需要 都可能使他们停留在孩子气的自我中心阶段 而且变得很自私 按照年龄提供服务 父母所做的服务行动应该适合孩子的年龄 你应该做孩子不能为自己做的事情 爱的服务是一种从内心激发出来的愿望 想要把自己的精力投注在别人身上 爱的服务是一份礼物而不是一种日用品 并且是出于自愿 而非在外力的强迫下做的 父母若带着怨恨和苦毒的心情服务 孩子的物质需求或许会得到满足 但他的情绪发展将会受到很大阻碍 为孩子所做的服务行动 最高的目的在于帮助他们成为成熟的大人并学会借由服务的行动去爱别人 而服务不仅包括帮助自己所爱的人 也要服事那些根本无法回报或偿还这些慈爱的人 爱的语言之五 服务的行动 如何发现孩子的爱之语 让爱产生最大的效果当我们表达所有的五种爱语时 会有什么好处呢 我们可能教导孩子使用所有的爱语去爱别人 因此 当他们长大后会对别人的需要比较敏感 如同我们一样 孩子必须能够用五种爱语去关爱和养育别人 因此具有表达这五种爱语的能力 会使他们成为比较平衡的人 并能在社会中发挥功用 因为做到这点 他们能表达所有的爱语 不但满足自己的需要 也对别人有所帮助 当你开始寻找孩子的主要爱语时 最好别和孩子讨论 尤其是对十几岁的青少年 孩子天生是以自我为中心 如果他们知道爱之语的概念对你很重要 他们或许会借此操纵你以满足他们短暂的欲望 而这种欲望跟深层的感情需要完全没有关系 请利用以下方法寻找孩子的主要爱语 1 观察孩子如何向你表达爱注意你的孩子 他或许会表达他的主要爱之语 这招对幼小的孩子特别适用 他向你所表达的爱之语 可能就是他最希望你向他表达的爱之语 例如 妈妈 我很喜欢这顿晚餐 爸爸 谢谢你帮助我做家庭作业 妈妈 我爱你 或 爸爸 祝你今天愉快 你可以当然地猜想到他的主要爱之语是肯定的言词 2 观察孩子如何向别人表达爱如果一年级的孩子 总是要带礼物送给老师 这或许表示他的主要爱语是接受礼物 然而务必小心的是你不要建议他送礼物给老师 否则孩子只是单纯地跟从你的引导 而这礼物既非爱的表示亦非他主要爱语的线索 主要爱语是接受礼物的孩子 会从礼物得到极大的快乐 也希望别人分享他的快乐 他认为别人也能感受到他收到礼物的感觉 3 听听孩子最常要求什么如果孩子常要求你跟他玩游戏 一起散步 或坐下来读一个故事 他就是在要求精心的时刻 如果他的要求似乎都符合这种模式 他就是在要求感情上最需要的东西 也就是全心的关注 当然 所有孩子都需要关注 但以这种方式接受到最深之爱的孩子 要求相聚的时间会大大地超过其他孩子 如果孩子不断地请求你评论他的工作 那么他的爱语或许就是肯定的言词 诸如下列问题 妈妈 你觉得我的画怎么样 我的家庭作业做得好不好 我的衣服好看吗 或 我演奏的曲子怎么样 都是对肯定言词的要求 再说一次 所有的孩子都需要而且想得到肯走的话 甚至偶尔也会要求人家肯定他 但如果孩子的要求一直趋向于这方面 这就是一个强烈的暗示 他的爱之语是肯走的言词 4 注意孩子最常抱怨什么这个方法与第三项有密切关联 但是 孩子在此不是直接要求某些东西 反而是抱怨没有得到某些东西 如果他抱怨 你从来都没把时间给我 你总是要照顾宝宝 我们从来不曾一起去公园 他透露的不止是一个新宝宝所引起的挫折 他表达的是自从宝宝出生 他从你那里得到的爱变少了 在这些抱怨中 他很显然是在要求精心的时刻 一个对缺少精心时刻的偶然抱怨 并不能显示孩子的主要爱语 例如 爸爸 你工作大多了 或许只是重复他从妈妈那里听到的话 每个孩子偶尔都会抱怨一下 并且这种抱怨很多都只跟即兴的欲望有关 不一定是一种爱之语的指标 但是 如果这种抱怨形成一种模式而且超过半数集中在一种爱语上 那么它们就有高度的指示作用 因此抱怨出现的频率是重要的关键 5 给孩子二选一的机会引导孩子在二种爱之语中作选择 例如 一位父亲可以对10岁的儿子说 儿子 我这星期四下午很早就要出门 我们可以一起去钓鱼 或者我也可以帮你挑选一双新篮球鞋 你比较喜欢怎么样 这个孩子就会在精心的时刻和接受礼物之间 做一个选择 一位母亲也可以对她的女儿说 我今天晚上有空 我们可以一起去散步 或者我也可以为你缝制新裙子 你比较喜欢哪一项 这显然是精心时刻与服务行动之间的选择 当你连续数周让孩子选择后 请记下他的选择 如果大部分的选择集中在一种爱语上 你可能已经发现那个使孩子最觉得被爱的语言了 有些时候 孩子会都不要这两种选择 而建议另一种选择 你也要保留这项要求的记录 因为它们或许会给你带来一些线索 使用选择来发现爱语 如果孩子接近10岁 你可以问下列的问题 为了庆祝你的生日 你想要一辆新脚踏车 接受礼物 还是跟我一起去海边旅行 精心的时刻 今天晚上 你希望我替你修理电脑 服务的行动 还是我们一起去打篮球