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苏教版七年级下语文第一单元复习及练习【学习目标】：1、学习描写人物的方法，了解：一面“以小见大”的选材写法。我的老师围绕中心选择感受最深的事写人及恰当详略处理的写作方法，赵普运用细节描写人物、叙事简洁的方法，题破山寺后禅院的以动写静等。2、能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性，掌握采访人物的基本技巧。【学生练习】一、文学常识：高尔基苏联海燕我的大学（自传体三部曲小说）。二、字音字形1、字音：发绺（）/诅（）咒/踱（）步/地窖（）/赫（）然/窘（）迫/踌（）躇（）/摩挲（）/颓（）唐/揩（）油/剔（）透/聘（）用/遴（）选/轩（）然大波/抉（）择/勘（）察/笨拙（）2、字形：根据拼音填入汉字zhu【】纹、x【】盖、裤du【】、bin【】子、xi【】着、shu【】削、ji【】梁、j【】躬、bn【】面、bn【】出、nu【】待、ci【】老师、黑zh【】、k【】打、t【】透、书j【】、pn【】请、新yn【】、ln【】选、ju【】择、轻zhun【】淡抹、u【】人、w【】chu【】、奏d【】、万li【】俱寂、钟qn【】、qin【】kn【】、rn【】马、谷su【】、u【】火.三、词语积累：颓唐：恣情：诅咒：不能自已：不能。已，停止。轩然大波：比喻。四、古诗文阅读赵普1、词类活用：碎裂奏牍掷地（使动用法：）2、古今异义词：龌龊（）（）：古义：。今义：明日：古义：；今义：今天的下一天。颜色：古义：；今义：色彩。3、一词多义：乃：（1）虽多忌克（）（2）乃以瓦布之（）（C、普少习（）吏事F、读之竟日（）5、用原文语句填空文中写赵普刻苦读书的语句是：；表现他精力旺盛的语句是：，。表明赵普性格特点的语句是：，虽多忌克而能以天下事为己任。6、课文共两段，主要写了赵普的两件事：，。表现了一个主题：赵普能“”。宋代文学家范仲淹的岳阳楼记的名句“先天下之忧而忧，”。7、细读思索：（1）、通过文中所写的两件事，你认为赵普是个怎样的人？答案。（2）、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。答案“”、“”、“，”（3）、本文刻画人物用了对比陪衬的手法，请举例分析：题破山寺后禅院：（)我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。(乙)什么？我很惊异地望着他;头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记(丁(2)把一生的时光全交给了我们)四段都提到了“瘦”，这样写的目的是什么？12、上文“乙”段中的“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字”一句中，作者运用了修辞方法_丙,父亲和师傅”一句中对于同一人物用了不同称谓，试具体分析每一称谓所包含的意思。（_B.阶级立场ji梁、鞠躬、版面、克隆、蹦出、虐1）C苏教版七年级语文下册第二单元复习及练习【学习目标】1、在朗读中品味、学习散文优美而含蓄的语言；2、深入理解课文内容，感受作品中的人物和事件，从而引起自己童年生活的回忆和共鸣；3、理清写人记事的线索；4、“口语交际”的内容是“劝告”。了解劝告的方法和技巧，并且能够结合实际生活，让大家在实践活动中正确运用所学到的劝告方法，达到培养、提高劝告能力的目的。【复习内容】：1理清字词；2识记相关的文学常识；3背默相关篇目；4重点语段练习。一、识记字音词语字音：确凿（ ）、珊瑚（ ）（ ）、攒（ ）成、菜畦（ ）、脑髓（ ）、风靡（ ）、倔强（ ）（ ）、胆怯（ ）、 潦（ ）草 、沮（ ）丧 多音字：翘：翘（ ）起、 翘（ ）首；拗：拗口（ ）、执拗（ ）；地壳（ ）、蛋壳（ ） 二、词语积累：复习课下注解中的词及词语表中的词三、阅读理解（一）写景散文：从百草园到三味书屋第一二段1、修辞方法：“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用的修辞方法： 2、第二段是对百草园的景物描写，详写的是。略写的是。3、写景顺序：由菜畦写到皂荚树，是按照由处到处的顺序写：从菜畦、石井栏、皂荚树写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由物到物顺序写的。4、在第二段文字中，作者用“不必说.也不必说单是就”一组关键词语，意在点明： 5、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句中“在这里”是指。6、“美女蛇”故事的插叙有什么作用？。7、找出课文中使用对比手法的内容，并能说说其作用。8、品味词语：A、（ ）菜畦、（ ）石井栏、（ ）皂荚树、（ ）桑椹。鸣蝉（ ）、（ ）叫天子（ ）向云霄里去、（ ）黄蜂（ ）在菜花上。B、（ ）一块雪，（ ）出地面，用一支短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 （二）写人散文：我们家的男子汉阅读：理清文章脉络，了解文章的结构： 1主体部分的五个小标题有什么特点？ （三）叙事散文：柳叶儿学习本文生动描写的方法。 1阅读文章第314小节，解决下列问题： （1）这部分内容主要写了几件事情？ （）文章第8小节写“我”童年时代的淘气，有什么作用？（）说说文章第10小节描写的景物有什么特点？（） （4）“我”把太阳看成一个鲜红鲜红的大樱桃，这样的联想说明了什么？ （说明） （5）“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话说明了什么？ （；） 2阅读课文第15小节，解决下列问题： (1）这一节采用了什么手法？（） （2）这一节在文章中的作用是什么？ （；） 四、古文阅读两小儿辩日1、两小儿辩日选自 据说是朝所作。2、两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳远近的变化情况，一个从角度出发，一个从角度出发，故得相反的结论。说明了 、的道理，表现了他们 的可贵精神。1、词类活用：孔子东游（名作动 ）2、古今异义词（2) 日中如探汤（古义： 今义：菜汤）（3）我以日始出时去人近（古义： 今义：跟“来”相对）3：翻译句子：孰谓汝多知乎？五、口语交际劝告常见的技巧有：1考试前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说。2陈老师得知呆子欣然同学最近常在课堂上看三国演义后，找他谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？3分别给下列各题选一个你认为最恰当或效果最好的一项。（1）在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说（ ）A、喂，你想干吗？想找死呀？B、下来！你已经违反交通规则了！C、这位同学，闯红灯是违反交通法规的，请你下来！D、你这家伙，懂不懂交通规则呀？（2）语文老师发现张三同学多次在课堂上看水浒传，于是就找他谈话。老师怎样劝说才会使张三同学乐于接受呢？你选择（ ）A、张三，你真是了不起呀！又能上课，又能看小说，真可谓一心二用！但你想一想，这样能够双丰收吗？水浒传是很值得去读一读，但课堂学习就不重要吗？B、水浒