2019-2020年二年级数学下册 克和千克的认识教案 沪科版.doc

2019-2020年二年级数学下册 克和千克的认识教案 沪科版教学目标：知识目标：1. 使学生初步认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的重量观念，知道1千克1000克。2. 了解天平和用秤称物体重量的方法。能力目标：1. 培养学生观察和动手操作的能力。2. 培养学生估测物体重量的能力。情感目标：培养学生估测物体重量的意识。教学重、难点：重点：建立1克和1千克的重量观念。难点：称的使用和对物体的重量进行估测。教学过程：一、激发兴趣，引入新课。从生活情景中引入，观看录像。师：让我们一起来看几段小录像。师：能用最简单的话说说你看到了什么吗？(1)用磅秤称米。(2)用磅秤给同学量体重。(3)用电子秤称水果。师：是的，当我们想知道一个物体有多重时，往往用到秤。二、探究新知。1. 认识秤。请学生交流生活中的秤，交流知道的重量单位。（克；千克；斤；吨；两等）2. 揭示课题。3. 指导天平秤的使用。(1)出示天平秤。(2)教师出示1个2分硬币。师：知道它有多重吗？示范称一下。板书：1克(1g)，齐读。(3)请每个小朋友掂一掂。(4)师：生活中还有哪些东西大约重1克？(5)看投影，巩固使用方法。4. 动手操作，称物品的重量。(1) 师：同学们的桌面上有一些物品，让我们以小组为单位来称一称，好不好？(一个小组一种物品：固体胶；剪刀；黑色水笔；小图章；鸡蛋；尺；数学书)。(2) 交流。5估测小游戏“今天谁是大赢家”。游戏规则：(1) 每组请一个小朋友，掂掂老师所带的礼物，猜猜它有多重。猜得最接近的同学就能得到这个礼物。(2) 分组估测物品的重量。6. 认识千克。(1) 师：（拿出一袋盐），谁来估量一下一袋盐的重量？师：一袋盐500克，那两袋呢？板书：1千克 1kg 1千克=1000克，齐读。(2) 感受1千克的重量，掂一掂一包糖的重量。(3) 再比较一下1克的重量，你有何感受？(4) 介绍弹簧秤，并以组为单位称书包。7. 学习简单的单位换算。(1) 出示3kg的西瓜图。 3个1000g的菠萝图，逐一出示，天平正好平衡。得出：3千克=3000克 (齐读)(2) 出示图，并填空。(练习纸)4千克=(4000)克 xx克=(2)千克8. 趣味改错题。配录音：亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物：有50千克重的鸡蛋两个；150克重的苹果一个他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到了许多动物，他最喜欢重达3000克的小象和脖子长达3克的长颈鹿。三、小结：你今天有什么收获吗？附送：2019-2020年二年级数学下册 克的初步认识1教案 人教版教学目标：使学生初步认识重量单位克，初步建立1克的重量观念。教具准备：天平（自制天平）、两个苹果、一个梨（两个苹果一样重，梨比苹果重些。）一个2分币、一些黄豆、15个图钉学生每人准备一个苹果，一个梨和一个2分币。教学过程：1新课教师：让学生拿出一个苹果和一个梨（或播放视频谁重谁轻下载），掂一掂再提问：“哪个重一些？”（学生意见不一。）教师：究竟哪个重些，哪个轻些，光靠手掂很难说准确，老师为你们请来了一位“裁判”来帮忙（出示天平），这位公平的裁判就叫做“天平”。（出示天平图或播放视频天平的结构下载）边指点边讲解：天平像一位“机器人”，它长着一对长长的手臂，两只大手托着两只盘子，可以上下摆动，头上长着一根指针。当两边盘子里时，指针指向中间的刻度线；如果左边物品的重量比右边重，指针就向左偏；如果右边物品的重量比较重，指针就向右偏。教师演示（或播放视频天平的使用下载）：先拿出两个苹果，分别放在天平左右两个盘里，让学生观察天平指针的情况，并指出：当指针在标尺中间时，天平两端平衡，表示两个苹果重量相等。教师指出：天平还可以用来称东西的重量拿出一个2分币，提问：“这个2分币有多重？”说明表示比较轻的物品的重量的大小一般用克做单位。板书：克。“1克有多重？”向学生介绍1克的砝码并说明用天平称东西重量时需要用砝码。一般左边盘内放置所称的东西，右边盘内放置砝码。教师：将一个2分币放在左边盘内，1克砝码放在右边盘内，让学生观察天平上指针的情况（或播放视频称硬币下载）。提问：“你们发现了什么？”教师总结学生的回答指出，指针指在标尺中间，天平平衡，表示这个2分币与1克砝码同样重。“那么这个2分币重多少克？”让学生拿出自己的2分币，用手掂一掂。“现在我们来称出1克黄豆。”教师：从天平左边的盘子里取出2分币放入黄豆，直至天平上的指针指在标尺的中间，天平平衡。提问：“这些黄豆重多少？”请一位学生来数一数1克黄豆有多少粒。接着把1克黄豆让学生分组顺次传递，用手掂一掂。教师：拿出15个图钉：“这里有15个图钉，我们来看一看，它们有多重。”教师：在天平左边的盘子里放入图钉，在右边的盘子里放砝码，从1克、2克、5克放到10克，使天平平衡。“15个图钉有多重？”接着把10克图钉让学生分组顺次传递，用手掂一掂。教师：按照称图钉的方法，称1支粉笔、1本数学教科书、1瓶墨水、1把小刀，也可称其他物品如乒乓球、铅笔等有些物品称完之后，仍让学生掂一掂，如数学教科书。2小结：今天我们学习了重量单位“克”。了解了用天平称东西的方法，还亲自掂了掂1克东西的实际重量。课堂练习1练习十一第2、3题（学生做第3题时，要提示学生：式题中有单位名称的，得数也应写单位