人教版小学音乐六年级上册《啊！朋友》教学反思.doc

歌曲啊！朋友教学反思 啊！朋友原是一首意大利民歌，表现了游击队员视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影桥用意大利民歌啊！朋友作为影片的主题曲，在影片中多次出现，通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛，深刻地刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。 本课的目标是让学生了解南斯拉夫电影桥的故事，学唱歌曲，要求学生唱准强音弱起及切分音的节奏；并鼓励学生用笛子、打击乐器演奏歌曲，并为歌曲伴奏；通过本课学习，使学生了解影视音乐在社会文化中的传承作用，同时培养了学生们的合唱、合奏能力。从而达到激励学生从小养成团结、合作、奋进的协作意识。 歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成。弱拍起唱和切分音的运用，使歌曲具有一种向前的推动感。全区由不规则的四个乐句组成，以03 67 1 6为动机，音乐形象鲜明。前两个乐句基本围绕着主题动机进行，在第二乐句结句时连续运用了三个同音进行的四分音符，突出了“再见吧”，然后唱出了“如果我在战斗中牺牲，你一定把我埋葬”。没有丝毫悲伤的情绪，表现了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音上结束。 经过课堂的实际教学，现将教学反思总结如下：一、创设情境，激发学生学习欲望1、课伊始，我先给同学们播放抗日革命时期的影视歌曲地道战主题曲。间接导入外国影视歌曲电影桥的插曲啊！朋友（板书课题） 2让同学们欣赏影片桥的精彩片段 3我向同学们简要介绍南斯拉夫电影桥的生命历程。顿时课堂气氛活跃起来，从而激发了学生的学习欲望。二、目标突出，学习扎实有成效。 本课的目标是让学生了解南斯拉夫电影桥的故事，学唱歌曲，要求学生唱准强音弱起及切分音的节奏；并鼓励学生用笛子、打击乐器演奏歌曲，并为歌曲伴奏；通过本课学习，使学生了解影视音乐在社会文化中的传承作用，同时培养了学生们的合唱、合奏能力。从而达到激励学生从小养成团结、合作、奋进的协作意识；同时使学生对外国影视歌曲产生了浓厚的学习兴趣。 三、小组活动，以学生为主体 本节课我设计了学生分组活动并表演环节：我把学生分成合唱组与器乐组，教师给予及时的评价这一环节能让学生亲自体验到了音乐表现的乐趣，同时增强了学生团结协作能力和创新能力。四、运用信息技术，制作精美实用的PPT，充分调动学生学习积极性，提高学生学习兴趣，收到良好效果。如：播放形象直观的影片，让学生更容易去理解歌曲中发生的故事，并能根据影片的情景创编表演的动作，提高学生积极参与的积极性。 五、进行知识的拓展 本节课我为同学们链接了很多曾经接触过的电影音乐，例如：电影江姐中的插曲红梅赞，铁道游击队中的弹起我心爱的土琵琶，冰山上的来客中花儿为什么这样红等等，最为熟悉的还有闪闪红星中的红星歌。 六、及时进行课堂评价 根据指定的音乐课堂评价表，对本课学生的学习情况及时进行评价和反馈，有助于鼓励和督促学生的学习。 七、在教学中也发现了自己一些做得不足的地方： 部分学生在歌表演环节不够自信，这与平时在日常的课堂教学中缺乏锻炼有关。我将会在以后的音乐课中继续改进，鼓励学生大胆表演，创造机会让学生们多展示自我，培养自信心和表现力。我在设计这节音乐课时，主要是想能在教学方面有一个新的突破，或说是作为一个新课题的角度来出发的。下面我就将我在教学中遇到的困惑，以及又是怎样解决的一些感受与大家探讨一下。这是一节器乐与合唱教学相结合的音乐课，不但要让孩子们在一节课的时间里学会一首新歌的演唱，还要求孩子们能用自己手中的乐器进行演奏，最终实现器乐与合唱共同表演的目的。在第一次设计教案的时候，我自认为设计的不错，有详细的环节，有周密的小结语，过渡语。可是，在实际教学中我发现这里的设计有些过于啰嗦，有的地方又好像是缺少了什么环节。于是我又翻开教案，仔细的结合着第一节课上的实际问题进行修改。我发现了最大的缺失就是课堂上没有体现学生们练习吹奏笛子的重要环节，没有学生们的自由吹奏练习，又谈何为歌曲伴奏呢?还有就是有一些教师的语言完全可以不要，因为六年级的学生具有较强的感受能力，不必要事事都要提醒，讲解，这样只能让课堂变得更拖拉，于是能减则减。修改后的教案看起来更加具有实用性，调理也清晰的多了。在这节课中我第一次多次的运用了电钢琴中的合成效果，令我的课堂教学有了新的生机与活力，而且从学生们的表现上来看也与以往不同，他们显得更加兴奋，歌唱的劲头儿十足百倍。所以，在今后的教学中我要多钻研，多练习，让自己在运用教学器材上能有一个更高的