高一语文沁园春长沙课后巩固.doc

课后巩固检查我的基础1.下面加点字的注音全部正确的一组是( )A.百舸(g) 飞翔(xing) 遒劲(qi) B.橘子(j) 寥廓(lio) 漫江(mn)C.携手(xi) 遏制() 沁园(qng) D.峥嵘(zng) 砥柱(d) 惆怅(chng)解析：A项“百舸”的“舸”读“g”； C项“沁园”的“沁”读“qn”；D项“峥嵘”的“峥”读“zhng”。答案：B2.(2006广东高考A卷，1)下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是( )A.禅让 阐明 嬗变 煽风点火 潸然泪下B.庇荫 纰漏 毗连 筚路蓝缕 蚍蜉撼树C.侍奉 对峙 吞噬 恃才傲物 舐犊情深D.湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 气喘吁吁解析：A项中“禅、嬗”都读“shn”，“煽、潸”读“shn”，“阐”读“chn”；B项中的“庇、筚”都读“b”，“纰”读“p”，“毗、蚍”都读“p”；C项中的“侍、噬、恃、舐”都读“sh”，“峙”读“zh”。答案：D3.下列句子朗读时停顿不正确的一项是( )A.独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。B.怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？C.指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。D.曾记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？解析：C项，指点/江山，激扬/文字，粪土/当年万户侯。答案：C4.对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”这句词理解正确的一项是( )A.表现了作者的愤恨、迷惘和不解。B.表现了作者的远大胸怀和革命壮志。C.表现了作者对自己奥秘的寻求与探索。D.表现了作者对现实社会的怀疑和挑战。解析：结合全词的意境和作者当时的情怀判断。答案：B5.下列说法不正确的一项是( )A.“沁园春”是词的词牌，它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示了这一首词的内容。B.词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词等。C.本词写于1925年，时值革命浪潮日益高涨，工农运动蓬勃发展，词人面对此情此景，不由得抒发感慨，点明自己的革命壮志。D.词中“寒秋”指深秋有寒意，也可理解为处境险恶。解析：D项“也可理解为处境险恶”无中生有。答案：D6.诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。本词的上阕中，锤炼得十分精彩的字是( )A.立、看、染、争 B.染、争、击、翔C.立、透、竞、问 D.看、流、击、竞解析：B项所列的几个词非常富有韵味，写出了作者眼中的景物在霜天里“竞自由”的迷人景象，传神、生动而韵味十足。答案：B7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)天高云淡，望断南飞雁。_，_。(毛泽东清平乐六盘山)(2)_，人间正道是沧桑。(毛泽东七律人民解放军占领南京)(3)纸上得来终觉浅，_。(陆游冬夜读书示子聿)答案：(1)不到长城非好汉 屈指行程二万(2)天若有情天亦老(3)绝知此事要躬行8.(2006广东高考A卷，14)补写出下列名篇空缺的部分，并写出相关作家的诗文篇名。（两题任选一题）（1）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。_，_。_，_。天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白将进酒）写出杜甫“三吏”“三别”中两篇作品的名称。（2）圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。_，_，_，_，如是而已。（韩愈师说）写出柳宗元两篇散文作品的名称。答案：（1）君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月（注意“须”“樽”的写法。）新安吏石壕吏潼关吏，新婚别垂老别无家别。（写出其中两个即可。）（2）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻小石潭记愚溪诗序种树郭橐驼传捕蛇者说。（写出其中两篇即可。）剖析精彩文段阅读毛泽东的沁园春长沙，完成912题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？9.解释下列词语。(1)寥廓：(2)苍茫：(3)沉浮：(4)激扬：(5)峥嵘：(6)中流：参考答案：(1)高远空旷。(2)空阔辽远。(3)比喻起落或盛衰消长。文中指兴衰。(4)激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬美好的。(5)不平凡，不平常。(6)指江心水深流急的地方。10.本词中的“词眼”是哪一句？请指出来。参考答案：“谁主沉浮”四个字。11.分析下列句中加点字的作用。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。参考答案：“遍”字写出了“红”之广。“染”字富有表现力地画出岳麓山一带枫林的壮美景色。“透”字表现了江水清澈透明的程度。“争”字写出了人人争先恐后的竞争场面。“击”字形象、准确地表现出雄鹰展翅有力地拍打以及劲飞的雄姿。“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。12.请说出下列句子在全词中的作用。(1)独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。(2)鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(3)指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。(4)曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？参考答案：(1)明确了主人公，交代了全文所写、所见、所感、所忆的特定时间、地点和环境。(2)通过对“鹰”“鱼”等宇宙万物在秋天里自由舒展景象的描写，向我们展现了一幅生机勃勃的秋景图，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。(3)表现了早期革命青年蔑视权贵、奋发有为的革命豪情和斗争气概。(4)这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，用以激励自己和一切革命者应该发扬蓬勃的朝气，激流勇进，搏击风浪，勇做革命的中流砥柱。综合拓展提升13.(2006广东高考A卷，13)阅读下面这首诗，然后回答问题。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归舟双。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：舟双：小船。海幢：即海幢寺。（1）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（2）简析诗中“带”字的妙处。参考答案：（1）晚：归舟双钟声。望：江、青山、远帆、老鹤。（2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。14.阅读下面这首词，回答后面的问题。江城子 (五代)欧阳炯 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台注上月，如西子镜照江城。注：姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”“空有姑苏台上月”两句含有深意，试结合全诗加以赏析。解析：本题考查对古诗文的鉴赏，能力层级为D级。解答本题一定要注意注释，真正搞清楚作者的写作目的。参考答案：“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”句明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙。15.阅读下面这首词，完成(1)(2)题。忆秦娥娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。(1)用简练的语言写出词中的两个画面。(2)请说说“马蹄声碎，喇叭声咽”中“碎”与“咽”两字运用的妙处。解析：(1)本问考查概括能力。既然是画面，就要有背景和主体。解答本问要抓住“霜晨月”“马蹄声碎”“迈步”“残阳如血”等词语。(2)本问考查对文中重要词语的鉴赏。解答本问，要把这两个词语的作用和妙处说出来。“马蹄声碎”，说明行走在崎岖不平的山道上的红军的马匹之多和行军之急；“喇叭声咽”，是指在西风的呼啸中，在迂回曲折的道路上，行军军号的声音时断时续、时强时弱、时隐时现。一个“碎”字，使人似听到马蹄之声；一个“咽”字，使人萦绕于耳。参考答案：(1)秋晨拂晓行军图；闲庭信步赏落日。(2)“碎”与“咽”两个字，首先是以声衬静，巧妙点出了红军行军一事；其次是这些声音都压得很低，烘托出了红军行军时军纪严明与动作快捷；再次，还可看出当时环境的艰险与红军的小心翼翼。阅读下面一首词，完成1619题。水调歌头游泳 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。(1956年6月)注：这首词最早发表在诗刊1957年1月号。16.解释下列句中加点的词语。(1)极目楚天舒：(2)胜似闲庭信步：(3)风樯动，龟蛇静，起宏图：(4)天堑变通途：参考答案：(1)尽眼力去望最大可能的视域。(2)在清静的院子里随意散步。(3)宏伟的规划。(4)通畅的道路。17.请分别概括出上下阕的大意以及全词所表达的思想感情。参考答案：上阕：写游泳所见、所感，抒写横渡长江、与风浪搏斗的豪情。下阕：写改造、开发长江的宏伟图景，寄托奋发图强、快速建设国家的殷切期望。思想感情：通过写畅游长江所见、所感和层层联想，热情赞颂我国建设方面的伟大成就，展示祖国发展的宏伟蓝图，抒发迎着大风大浪前进的壮志豪情。18.作者联想丰富，调用了典故“子在川上曰：逝者如斯夫”，请说说这句话的原意，并从内容和结构两个方面说说这个典故在词中的作用。参考答案：原意：孔子在河边说道：一切事物的流逝，就像这流水一样啊！内容方面的作用：作者赋以新意，激励自己也激励人民群众，以只争朝夕的精神，奋发图强，加速国