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拓宽企业干部教育培训的新途径和新方法 随着知识经济时代的来临，企业干部教育培训作为传播知识、技术和直接为经济建设服务的教育形式发挥着越来越重要的作用，企业干部教育培训在经济建设中显示出前所未有的重要性，越来越受到企业界的重视。一个现代企业要走可持续发展道路就必须重视企业干部教育培训，调整他们的知识结构，更新他们的知识，以适应瞬息万变的市场环境。为应对因来自于知识更新和技术变革而日益激烈的市场竞争，提高干部的应变能力和创新能力，企业界就得高度重视和积极组织干部参加与各自职业岗位相关的职业培训。当前，越来越多的企业投入到教育培训的开发和推广中，使教育培训手段不断得到改进，教育培训途径和方法也不断增加。为此，研究企业干部培训这种教育方式，积极探索适应企业发展需要的教育培训新途径和新方法，就是摆在我们面前的重要研究课题。一、制约企业干部教育培训价值的因素分析 （一）培训内容与实际应用脱节企业界人事都认识到，企业干部教育培训作为一种提高企业竞争力、促进企业发展的行之有效的教育形式被广泛采用。但是，当前我们又发现另一个问题，对企业干部的每一个项目的教育培训，都要花费很高的培训成本，包括资金成本和时间成本，培训的良好初衷有时候并不能发挥作用。表现在，受训者在培训课程上所接受的知识常常是无用的，有些普遍规律性的知识又过于抽象化和理论化，很难理解，更难以转化到实践中去。有些培训知识往往在某一特定时间和特定环境下才具有实用价值，离开这些特定时间和环境就没有培训价值，它的培训价值受时间或环境的限制，不能很好地适应今天企业发展的需要。原因是，当今国内外条件和市场环境变化较快，干部的知识得不到及时更新，跟不上环境变化的节奏，无法适应企业实际应用和未来发展变化的需要。（二）适应性不强制约着培训价值的发挥当前，很多企业干部教育培训不能适应企业发展的需要，受训者不能适应培训的要求，企业培训价值得不到发挥。企业要使培训价值发挥到最大，培训就必须具有高度的适应性，就要切实满足企业的业务需求，并能够跟随企业业务的不同需要作出灵活的培训方案，以最低的培训成本和最适中要害的培训内容解决受训者对培训的不适应性和企业培训价值的发挥。借鉴国外的企业培训经验，其大量商学院或培训机构的受聘教师大都是企业任职的资深企业管理者，并且采用企业实际案例进行教学，这大大地提高了教学质量和培训适应性。而在国内，由于市场经济兴起的时间还不长，在企业里，拥有这样丰富实战经验的培训教师资源还十分紧缺。因此，很多企业虽然开展了培训，但是由于培训不适应，使培训价值没有能很好地发挥。于是，企业就产生新的想法，为了克服影响培训价值的因素，充分发挥培训的最大价值，去寻找新的培训途径。二、寻求企业干部教育培训的新途径和信方法为实现企业干部教育培训价值最大化，使适应性培训学习和创造性培训学习的价值发挥到最大，寻求以下四种途径是不假的选择。（一）学院培训学院培训这种途径，一般着重于系统性的理论知识的传授，强调知识的普遍性和通用性，针对企业提供最富针对性的培训课程。例如，柳钢资财部把170多名财务管理干部分批分别送到广西财经学院和广西工学院进行培训，使财务管理干部得到系统地学习财务管理的普遍性理论知识，整体素质得到提高，为柳钢提高财务管理水平服务。但是，这种培训途径针对企业提供最富针对性的培训课程的培训成本较高。（二）第三方培训机构的培训第三方培训机构侧重于某一类专业技能的培训。当企业需要提高干部某一类专业技能时，则选择这种培训途径进行培训是无疑的。柳钢投入大量资金进行技改、上新项目，最近，从英国引进的2032MM热轧宽带钢卷生产线工程，项目一期计划总投资达12亿元，这是柳钢产品结构调整、提升综合竞争力的投资最大的技改项目之一。为了熟练掌握新项目的专业技能，柳钢先后派出大批干部分别到南京、北京等地接受第三方培训机构的培训，使这些新项目的生产管理干部尽快掌握新的专业技能。但是，这种培训途径无法全面解决企业管理的问题和困惑，而且教师往往缺乏实践经验，与学员的深度沟通存在一定的难度。(三)网络远程培训任何形式的教育培训都是通过一定的载体和媒介传播知识和信息，通过一定的教育培训途径和手段组织教学活动的。不同的教育培训对象和教育培训内容往往可采用不同的教育培训途径。由于教育培训主体的复杂性，受训者客观条件的不平衡性以及培训效益的直接性，企业干部教育培训的途径就显得更加多样化。网络远程培训就是一种新型的教育培训途径，在教学过程中教师和学员不一定要同一场所，甚至不一定在同一时间同步进行。 网络远程教育培训可以大大帮助企业节约“学院培训”和“第三方培训机构培训”的直接培训成本。但是，网络远程教育培训不能使受训者亲临现场感受到有实践经验的资深专家、学者、教授的教学风范，不能分享他们的人物气度和实战经验。（四）专家培训专家培训能较好地解决上述矛盾，可借靠其对企业拥有丰富的经验，给企业干部提供“量体裁衣”式的培训课程。所聘请专家大都是对受培训企业业务有实践经验的高级教授或专家顾问，具有丰富的市场管理和技术管理的实战经验，所教授的知识都是从真实商战经历中总结出的管理精华和管理经验。例如，柳钢为了提高领导干部素质和领导水平，从柳州市委宣传部、广西区党校分别聘请了专家、学者、教授前来对柳钢165名中层干部进行培训，大大提高了领导干部驾驭市场的能力。与学院培训派和第三方培训机构培训派相比，专家培训更具实时、实战和实用的特性。它是基于职业基本技能和管理知识以外的更深一层的职业性、管理性的深造过程，是实时、实战中的经验分享，是实践中的经验应用总结。但是，专家培训的缺陷同样存在，其矛盾就在于专家的来源成为制约这类培训发展的瓶颈，即有丰富实战经验的培训专家教师资源比较缺乏。针对这点，柳钢又想出了新的途径，在本企业寻找拥有丰富实战经验的教师，如董事长陈永南、总经理梁竟理、总会计师彭怀忠、组织部长梁钢、宣传部长王成贵、党校常务副校长李昌荣等对柳钢有丰富实战经验的教师，分别给各厂各级干部提供了各种“量身定制”的培训专题。这不仅解决了专家