小学人教四年级数学把整万数改写成用万作单位的数 教学设计.docx

整万数的改写课堂实录固阳县新城小学 王瑞琴内容来源：人教版小学四年级数学（上册）主 题：整万数的改写课 时：第6课时授课对象：小学四年级学生目标确定的依据1课程标准相关要求：第二学段目标：体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。第二学段课程内容：会用万、亿为单位表示大数。2教材分析本节课是在学生认识了万以内数，并能正确读、写和比较万以内的数的大小的基础上，教学整万数改写成用“万”作单位的数。本节课的目的是利用生活中所熟悉的素材通过读、写等不同方式让学生体会整万数改写的作用和意义。学会正确的将整万数改写成用万作单位的数，掌握整万数的改写方法。本节内容在生活中有较强的使用价值，在学习过程中让学生充分感受到数学的现实意义，从而进一步激发学习兴趣，并为后续学习打下良好的基础。3学情分析学生已经学过亿以内数的读写法，认识了亿以内的数，对亿以内的数的组成非常熟悉包括整万数，为学习整万数的改写提供了基础，从数的组成和形式两方面学生也很容易想到并理解整万数改写办法，另外学生在生活中也经常遇到用“万”作单位的数，所以对这方面的知识学生有很感性的认识，带来了方便，通过生活中熟悉的资料让学生深刻感受到整万数改写的意义和作用。教学目标1. 会正确将整万数改写成用“万”作单位的数。2. 体会把整万数改写成用“万”作单位的数的意义和作用。学习重难点重点：会将整万数改写成用“万”作单位的数。 难点：掌握把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。教学准备：课件 导学案第一学时教学过程1、 引入新课师：之前我们认识了很多大数，老师在生活中收集了一些关于“大数”的资料，同学们认真大声的读一读。导学案资料：1、 认真读下面两个小资料，说一说你发现了什么？ 我国去年国内旅游人数达19020000人次，国内旅游收入92000000元；入境旅游人数12600000人次，旅游外汇收入39710000美元。 我国去年国内旅游人数达1902万人次，国内旅游收入9200万元；入境旅游人数1260万人次，旅游外汇收入3971万美元。生：全班读小资料后点名读师：小组内说一说通过读两段小资料，你发现了什么？小组汇报：我们发现第一段内的数末尾都是0； 第二段的数都有一个“万”字；生说师板书：末尾 都是0师：有什么疑问和补充？小组补充：末尾的四位数都是0；两段内容一样；两段相对应的数的大小一样；第二段数好读，比较短生说师板书： 整万数 末尾的四位数都0的数 以“万”为单位的数 读、写方便 师引入板书：今天我们就来学习把整万数改写成以“万”作单位的数。2、 新课探究1. 出示学习目标2. 教学例6（课件展示主题图）师：通过看图你了解到了什么？关于细胞你还知道什么？师：看来红细胞和白细胞虽然小单作用特别大。那他有多小呢？课件：一滴血中含有红白细胞数师：虽然取一小滴血，但含有细胞很多很多，你能读出它们的数量吗？师：读起来特别麻烦，为方便，我们通常把它们改写成用万做单位的数？小组讨论改写方法小组汇报：5000000表示500个万，可以写成500万 10000表示1个万，可以写成1万引导小组补充：去掉个级的4个0，换成一个“万”字。师：有什么疑问？生：改完的数大小变了吗？为什么？生：没变，都表示500个万和1个万，所以可以用“=”号连接。（全班齐读）3、 巩固练习做一做 （说一说你的改写办法） 1. 把下面的的数改写成用“万”作单位的数。250000 3200000 75800002. 读出下面各数，然后把它们改写成用万作单位的数。（1） 一个人的血管总长约40000000米。（2） 人一年平均眨眼睛约15000000次。师：谁来说把整万数改写成用万做单位的方法是什么？3. 比较下面每组中两个数的大小，并说说你的方法。3679821 3678921 5270000 527万 250万 25000000 100000 10万4. 认真听老师读，把你听到的数写下来，看谁写的最多。5. 填一填。（1） 在58后面添上（ ）个0，就可以变成580万。（2） 208万千米=（ ）千米 80万吨=（ ）吨（3） 三千零七十万写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。6. 判断（1）3640万=364000 （ ）（2）400000=4000万 （ ）（3）70000千克改写成用“万”作单位是7千克。（ ）（4）2050000人改写成用“万”作单位是205万人。（ ）7. 按要求写一写用6、5、8、7和四个0组成的最大的八位数，并改写成以“万”为单位的数。4、 课堂小结 今天你学到了什么知识？请同学们留意一下生活中以“万”为单位的数？5、 板书设计 整万数的改写 整万数：末尾的四位数都0的数 以“万”为单位的数：读、写方便 红细胞：5000000个=500万个 白细胞：10000个=1万个六、教学反思在引入部分，首先，对于涉及到的“国内旅游人数、入境旅游人数、国内旅游收入、旅游外汇收入”这些词语，应该让学生了解这些词的意思，增长生活中这方面的知识。其次，应该用更多的时间让学生小组讨论；“你发现了什么？”，让学生自己感受体会到整万