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人教版五年级数学上册第二单元 位置 说课 同心县第一小学杨东波 位 置 教材分析 学情分析 学习目标及重难点 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 教学对象 学情分析 学生是学习和发展的主题 能用 第几 描述物体的位置 初步积累了用数表示物体位置的经验 但对于用数对表示物体的位置很少接触 经历了类似用 第几排第几个 的方式找到物体的位置 学情分析 学习目标 教学重点 难点 引导发现活动引领 教法学法 想一想写一写找一找比一比 通过数学活动来获取知识 发展能力 表象 抽象 看一看 教学过程 联系生活 实际应用 拓展延伸 培养能力 一 结合经验 初步感知 说一说 同桌互相说一说你坐在录播室的什么位置 并写在白纸上 二 探究新知 掌握方法 看一看 认真看课本19页的例1 回答以下问题 1 小精灵说张亮在第 列 第 行 用数对表示是 发现在用数对表示张亮的位置时我们先说 再说 2从中间的简图中我们发现列就是我们生活中所说的 行是 竖排叫做列 横排叫做行 看一看 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第3列 想一想 竖排叫做列 从左往右数 从前往后数 横排叫做行 选一选 下面选项中用数对正确表示了主题图中周明同学的位置的是 A 1B 3C 3 1 D 1 3 写一写 在练习本上分别写出主题图中王燕和赵雪位置的数对 并同时在简图中圈出这两位同学的位置 仔细观察这两个数对你有什么发现 找一找 数对 6 4 表示的是王乐同学的位置 请在主题图中找出王乐同学并和王燕同学的数对进行对比 你有什么发现 3 4 比一比 对比李小东和孙芳的位置你有什么发现 请用数对分别表示这两位同学的位置 再仔细观察这两个数对 你又有什么发现 你现在能用数对表示自己在录播室的位置吗 请写在白纸上 然后和你之前写的进行对比 你有什么发现 学以致用 温馨提示 注意数对的书写格式 三 巩固提高 加深理解 1 竖排叫做行 横排叫做列 2 确定第几列一般从左往右数 确定第几行一般从后往前数 3 小军坐在教室的第3行第4列用数对 4 3 表示 我是公正的小法官 1 像这样 说一说 春 雪 花 土 的位置 2 数对 4 2 和 2 4 分别表示哪个汉字 表中的 山 用数对 1 5 表示 我会说 归归类 同一列的 同一行的 12 11 10 6 6 10 5 10 3 10 12 7 四 联系生活 实际应用 电影院里确定座位的位置 你知道吗 飞机上确定座位的位置 座位9A 你知道吗 联系生活 五 拓展延伸 培养能力 六年级 5 班的同学进行队列表演 每列人数相等 小明站在最后一列的最后一个 用数对表示是 8 6 请问
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