六年级上语文一课一练语文百花园五语文s版.docx

六年级上语文一课一练-语文百花园五语文s版（无答案）一、基础知识与运用 词语填空。 A在括号里填入意思相反的字，使之组成词语。 （ ）三（ ）四 （ ）尽（ ）来 前（ ）后（ ） 争（ ）恐（ ） B在括号里填入意思相近的字，使之组成词语。 不（ ）不（ ）左（ ）右（ ） （ ）甘（ ）苦 千（ ）万（ ） 用修改符号修改病句。 这篇作文的语句和内容都很通顺。 今天下雨，他说不定肯定不来了。 我们通过并讨论了中队活动计划。 上课铃响以前，安静了下来。 我们必须养成预习的好方法。 只有坚持学习，就能取得优良成绩。 词语游戏。 “手足、肝胆、肺腑、耳目、眉睫、唇齿”都是由人体器官名称组成的词语，但常常用来表达另一种含义。试着扩充词语，并想一想词语的意思。 手足（ ）肝胆（ ） 肺腑（ ） 耳目（ ） （ ）眉睫唇齿（ ） 二、由课文引出的话题 科学与发现往往来源于最初的好奇心，再加上观察研究中的精心与细心，不断探索时的恒心与耐心，取得成功时的欢欣与信心你热爱生活，热爱科学吗？那就让我们从现在开始，做个有心人！ 话题：做个有心人 选文阅读 土拨鼠哪去了 老师曾经给我们讲了这样一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞，这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子在树上，仓皇中没有站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗。最后，兔子终于逃脱了。 故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？”我们说：“兔子不会爬树。”“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”“还有呢？”老师继续问。直到我们再也找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 土拨鼠哪去了？老师的一句话，一下子将我们的思路拉到猎狗追寻的目标上土拨鼠！因为兔子的突然冒出，让我们的思路在不知不觉中打岔，土拨鼠竟然在我们的头脑中自然消失了！ 在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以致中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。 不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心中的目标哪去了？ 有阳光就够了 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告，大意是说，我们新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有长城，不像日本有富士山，不像夏威夷有几米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有，要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。 李光耀看过报告后非常气愤，据说，他在报告上批了这么一行字：你想让上帝给我们什么东西？阳光，阳光就够了！ 后来，新加坡利用那一年四季直射的阳光，种花植草，在很短的时间里，发展成为全世界著名的“花园城市”，连续多年，旅游业收入排到亚洲第三位。 上帝给每个国家，每个地区的东西，确实都不是太多，它仅给杭州一个西湖，仅给曲阜一个孔子。上帝给每个人的东西同样是少之又少。它只给了牛顿一个苹果，而且还是掷过去的；他只给了迪斯尼一只老鼠，而且是在迪斯尼自己连面包都吃不上的时候到达的。 上帝的馈赠虽然少得可怜，但它是酵母。只要你是个有心人，你会惊喜地发现，其实上帝的馈赠很丰厚。 用心听 一个印第安人和他的朋友走在纽约的闹市区。突然间，印第安人说：“我听见一只蟋蟀在叫。” 他的朋友回答：“你发神经，不可能的。” “不！我听到有一只蟋蟀，真的，我敢肯定，没有错。” “现在正当中午，你看人来人往穿梭不停，汽车喇叭声此起彼落，出租车冲来冲去，到处是杂音吵闹声，你不可能听见蟋蟀叫。” “我的确听见了。”他侧耳倾听了一会儿，便走到转角处，穿过马路，到处寻找。终于，在一个角落，他发现一处种植在一个巨大的水泥盆中的矮树丛。他拨开树叶向下挖，果然发现一只蟋蟀！ 他的朋友惊叹不已。但印第安人说：“其实，我的耳朵和你的耳朵并没有什么不同。只是看你用心听的是什么。来，我试给你看看。” 他将手伸入口袋，拿出一把硬币有25分钱、10分钱、5分钱和1分钱，然后丢掷在水泥路上。 半条街上的人都转过头来。 “你看，懂了吧？”印第安人一边说着，一边捡起地上的硬币。“其实就看你用心想听的是什么。” 三、练习设计 （一） 阅读理解 土拨鼠哪去了一文中，土拨鼠代表着（），兔子代表着（）。 有阳光就够了一文中，新加坡旅游局给总理李光耀的报告是什么意思？李光耀为什么那么气愤？ 用心听中的印第安人所说的“其实就看你用心想听的是什么”这句话你怎样理解？ （二） 讨论与思考 理解句子的意思，交流体会。 “在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视线，以致中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。” 这段话是说（）。这时候我们应