五年级上册语文教案12假如没有灰尘人教新课标1.docx

12 假如没有灰尘教学要求1.认读本课的生字,能正确读记词语。2.正确、流利地朗读课文。理解文章内容,知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法。3.懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。重点难点在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。教学课时一课时课文详解假如没有灰尘灰尘是人人讨厌的东西,它有碍环境卫生,危害人类健康。句导读:文章开门见山地写出了灰尘对人类的危害。因此,古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿(w)使染尘埃(i)”。这句话是什么意思?然而你可曾想到,人类的生息离不开灰尘。段导读:本段指出灰尘的危害,同时也指出人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?这句话在文中起什么作用?第一部分(第1、2自然段):作者采用欲扬先抑的手法先写灰尘的危害,接着又以问句设疑,激起了读者的阅读兴趣。灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。这两句话采用了怎样的说明方法?陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。第二部分(第3自然段):简要介绍了灰尘的大小和主要来源。灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线,如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射,强度大大削1弱,因而变得柔和。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。作者介绍了灰尘的什么特点?段导读:第4自然段从灰尘散射光线的方面,说明了灰尘能使阳光变得柔和的作用。大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光,所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同,它不加选择地散射七色阳光。句导读:介绍灰尘散射的特点,为下文写天空颜色的变化作了很好的铺垫。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白,就是因为底层大气中的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘,由于只存在气体对阳光的散射,整个天空将始终是蔚蓝色的。这一段作者采用了怎样的说明方法?段导读:第5自然段写灰尘散射七色阳光,使天空颜色有了变化。灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样,当空气中的水蒸气达到饱和2时,分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴,可以在空中长时间地飘浮。句导读:本句写出了灰尘能被水蒸气依附而形成水滴的特点。假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉(l)漉的。更严重的是,天空中难以形成云雾,也难以形成雨、雪来调节气候。从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加,大气中的相对湿度不断上升,就会影响生物的生存。作者运用了怎样的说明方法?此外,由于这些小水滴对阳光的折射作用,才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕(yn)等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘,大自然将多么单调啊!作者的感叹突出了灰尘的什么特点?段导读:第6自然段写灰尘对气候、生物、自然景观的重要作用。第三部分(第46自然段):从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用,照应了文章开头。 知识点详解 这句话的意思是:从古代到现代,人们总是经常擦拭(物品),使(物品)不沾染尘土。 作者的假设引起了我们的思考。同时,作者也将话题转到这一方面来。过渡自然,不留痕迹。 重点句解析:作者首先运用列数字的方法介绍了灰尘的大小,接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,使说明的事物更加具体、真实、生动。 1 削(xu),表示减小,减弱。读这个音时,多用于合成词或成语。 这两句话先写阳光经过灰尘的散射,强度变弱,因而光线柔和;接着又运用假设,说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈,使人睁不开眼睛。通过对比说明,突出了灰尘可以散射强光的重要作用。 作者采用了作比较的说明方法,介绍了灰尘和气体的不同散射特点,向我们解释了遥远的天空因为高度不同,颜色发生变化的原因。 饱和:这里指空气中的水蒸气的量达到最大限度。 作者运用作假设的说明方法写出了空气中没有灰尘的严重后果,突出了灰尘对气候、对生物的重要作用。突出了灰尘对创造气象万千的自然景色的重要作用。一课时教学目标1.认识本课的生字。正确读记词语。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。3.领悟作者的表达方法,并学习运用。4.懂得任何事物都有两面性,初步受到辩证唯物主义启蒙教育。教具准备生字、新词卡片,重点句的投影。教学过程一谈话导入1.在日常生活中,新型玻璃发挥着很大的作用。可是你知道吗?令人讨厌的灰尘,也有十分重要的作用。2.齐读课文题目。二初读课文,认读字词1.自学生字,理解词语。(1)默读课文,借助拼音或查字典,读准字音。(2)画出不理解的词语,自主理解。(3)思考:灰尘有哪些特点和作用?假如没有灰尘,这个世界将会是什么样的?2.学生自学。3.集体交流自学情况。(1)订正字音。勿w尘埃i湿漉l漉日晕yn(2)重点指导字音。较jio短干涸h削xu弱朝zho晖调tio节单调dio(3)理解词语。生息:生活;生存。湿漉漉:形容物体潮湿的样子。干涸:没有水了。日晕:日光遇到云层中的冰晶,被折射而在太阳周围形成的彩色光环。日晕常被看作天气变化的预兆。三深入读文,把握课文主要内容1.激发兴趣,深入学习课文。同学们,一谈到灰尘,许多人都会立刻想到“脏”这个词。你们了解灰尘对我们人类的生活有哪些危害吗?(灰尘污染环境、传播病菌、危害人类健康。)大胆设想,如果没有灰尘,我们的人类和自然界将会怎样呢?(美丽、干净,没有病菌,没有疾病。)那么,究竟是不是这样呢?默读课文,从文中找到一句话,概括回答这个问题。(人类的生息离不开灰尘。)2.灰尘有什么特点,又有什么作用呢?自读课文第4至第6自然段,填写下列表格。特点作用123交流讨论,填写表格。生甲:灰尘的第一个特点是在吸收太阳部分光线的同时,向四周散射光线,这样,就使原本强烈的太阳光变得柔和不刺眼了。指名读第4自然段,思考作者是怎样进行说明的。(这段话先写阳光经过灰尘的散射,强度变弱。接着又运用假设,说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈。通过对比说明,突出了灰尘的重要作用。)生乙:灰尘的第二个特点是不加选择地散射七色阳光。这样,我们看到的天空才有颜色变化。指名读第5自然段,思考作者又是怎样说明的。(这段运用了对比的手法,将气体与灰尘散射阳光的不同,一清二楚地写了出来。)生丙:灰尘的第三个特点是具有吸湿性能。有了这个特点,大自然才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然景色。指名读第6自然段,说说作者的说明方法。(作者先说明灰尘是如何吸湿的,然后举例说明没有这个特点的后果。)3.语言训练,整体感知。假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?用一段话说明。(学生练习说话。)4.谈启示。从灰尘的危害和作用中,你能悟出什么道理?(灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。)5.讨论。生活中,还有哪些事物具有两面性?今后,你将怎样看待事物的两面性?课后反思1.教师补充阅读材料丑石(贾平凹),再次点明任何事物都有两面性,使学生受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。2.不妨让学生结合课文内容及相关的资料进行练笔以第一人称写灰尘。这样有助于使学生独特的个性得到充分的张扬,思考能力、表达能力均得以提高,达到思维开放的目的。板书设计12*假如没有灰尘(人类的生息离不开灰尘)特点作用说明方法课堂作业新设计1.看拼音,写词语。rnr然而minln面临kl颗粒gwngjnli古往今来pngrndw庞然大物2.在加点字的正确读音下画“”。较短(jiojio)干涸(hg)削弱(xioxu)朝晖(zhocho)调节(tiodio)单调(tiodio)3.读句子,请你给“一”选择恰当的解释。A.数目。B.一样。C.全。D.专一。E.表示动作是一次,或表示动作是短暂的。(1)姐妹俩长得一般高。(B)(2)叔叔是一门心思扑在工作上,从不注意身体。(D)(3)一阵暴雨,淋得她一身是水。(C)(4)水池面积不足一亩,水深不过一丈。(A)备课资料一灰尘的危害灰尘对电脑的危害很大、过多的灰尘可能阻塞CPU风扇,使风扇停转,造成CPU过热而烧毁,还会影响各板卡之间的接触,还可能造成电路板的腐蚀。灰尘是人类健康的大敌,它带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬,传播疾病。工业粉尘、纤尘能使工人患上各种难以治愈的职业病,过多的灰尘还会造成环境污染,影响人们的正常生活和工作,诱发人类呼吸道疾病等。 二禅诗赏析身是菩提树,心若明镜台。时时勤拂拭,勿使染尘埃。“身是菩提树”意思是我们的身体要像菩提树一样,保持端正的体态,不断修持精进;“心若明镜台”是把我们的心比喻为明镜台,如果灰尘沾染则不明澈;“时时勤拂拭,勿使染尘埃”字面意思是明镜台要不停地擦拭,才不会沾染上灰尘。全诗的意思是说我们要不断地勤修,保持心境的平和,才能恢复本心,得悟正果。三大气中为什么会有“晕”“晕”的出现虽然让人感到奇妙和异常,但其实它只是大气中的一种物理现象。当冰晶云存在时,云幕上日、月周围出现的圆形光弧,叫“晕”,它是由悬浮于大