五年级上册语文教案狼牙山五壮士人教新课标.docxVIP

教学设计教学目标1、认识“寇、葛、吼、抡、绷、崎、岖、尸、斩、嗖“等10个生字，学会本课14个生字。2、有感情朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖部分。3、通过感情朗读、立体探究、拓展想象等手段，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。4、领悟抓住人物动作、神态、语言表现人物形象的写法。教学重点和难点了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。教学过程一、引“壮”1、板书：狼牙山五壮士 师:从狼牙山五壮士这个课题中，我们知道了什么？（故事的地点发生在狼牙山,故事的主人公是五壮士）2、初读课文，认真思考为什么不用“战士”，而用“壮士”？五壮士“壮”在哪里？（一般说来，“战士”是指在战场上参加作战的普通士兵，仅仅表明他们的身份而已，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同，它是指意气豪迈而勇敢的人，它含有对人物敬佩和歌颂的感情色彩，它表达的意思要比“战士”深刻得多。）3、反馈：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看狼牙山五壮士这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么?看得出来吗?(歌颂五壮士热爱人民、仇恨敌人和视死如归的大无畏英雄气概)2. 请学生快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？3. 第一部分（1）接受任务4. 第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人5. 第三部分（3）把敌人引上绝路6. 第四部分（46）英勇歼敌7. 第五部分（79）壮烈跳崖下面，3. 请同学们再朗读一遍，然后告诉大家，你读到哪些地方最感动，可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读，体会体会感情。4. 1. “班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”5. （1）说说，你从这段话中读出了什么？带着理解读。6. （2）我们对日寇为什么那么仇恨哪？学生交流。7. （1937年，日本侵略中国，被打死打伤中国人达2100余万人，1000余万人被残害致死。仅南京，6个星期内，就杀死了30万人。1941年起，日寇在共产党根据地实行“三光”政策杀光、烧光、抢光，被杀害中国人不计其数。）8. （3）而现在，他们又要对我们的群众赶尽杀绝，能不愤怒吗？读。9. （4）这段话抓住人物的什么来写？想象一下，此刻，鬼子们正拿着枪支、挥舞刺刀、张牙舞爪、耀武扬威的功上来，而你就是五战士中的一员，把这种感觉读出来。10. 过渡：五战士就这样打一段，走一段，走一段，打一段，终于完成了掩护任务。此时，他们面临的又是什么呢？11. 2.“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”12. （1）就说了一个字，是什么？（“走”）怎么说的？（“斩钉截铁”）什么叫“斩钉截铁”（像把钉子斩掉，把铁截掉那般坚决果断）读：铿锵有力、声情并茂13. （2）再看看战士们，战士们的表现怎样？（热血沸腾）14. （3）斩钉截铁、热血沸腾，你从中读出了什么？ （4）为了群众和连队的安全，毅然选择了绝路，选择了牺牲的道路，这是何等的英雄气概，这就是壮士。15. 过渡：在选择绝路的壮举中，壮士的英雄气概还在继续。16. 3. “他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”17. （1）请大家把眼光聚集在“砸”字，在“砸”的背后，你能感受到什么18. （2）小结：子弹用完了，班长负伤了，手榴弹也剩下最后一颗了，然而这丝毫没有影响他们的斗志，一个“砸”字，尽显壮士们的英勇和顽强。19. 4.过渡：此时，他们已经弹尽粮绝，来到了悬崖顶峰，前无去路，后有追兵。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。20. （1）读到这里，你的心情是怎样的？然而战士们有丝毫的畏惧和迟疑吗？21. （2）出示图片：这是五壮士屹立狼牙山顶峰的图片。此时此刻，如果给他们一点点时间，你认为他们会想些什么？（3）小结：是啊，英勇顽强、壮烈豪迈、视死如归，这就是壮士，狼牙山五壮士。让我们记住他们的名字。板书：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。四. 1.过渡：五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩影。在八年抗战中，还有无数可歌可泣的故事、英勇献身的英雄激励着后人，你了解那些英雄人物?让我们一起走进他们的故事，去感受他们的壮士形象。2. 小结:今天，我们走