五年级上册语文教案语文乐园八鄂教版.doc

语文乐园（八）【教学目标】知识与技能： 1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。2、引导学生感受顶针句表达效果。3、积累名言警句，让学生懂得人际交往中平等相待，互助互济。4、理解成语故事，积累成语。5、习作：写“寒假活动计划”。过程与方法：给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。情感态度价值观：体会汉语的丰富多彩，养成积累的习惯，提升语文的综合素养。【教学重难点】让学生留心观察，运用在书本中学到的写景方法，能真实、生动、具体地抓住景物特点，养成自由表达的良好习惯【教学课时】3课时。【教学过程】第一课时一、学习读一读，你发现了什么？课件1、自由读，同座合作读，指明读，教师及时正音。要求：读正确、流利、借助工具书，四人小组合作，了解成语的大概意思。、思考：从这些成语中你发现了什么？课件2、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语。、指导学生用其中的成语说话，尝试运用。、交流拓展：还有哪些意思相近或相对的成语。课件3二、说说下列句子的表达效果。课件4、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。引导发现顶针的句式特点。、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。老师巡视，了解学生的理解程度。课件5、全班齐读，进行反馈。学生汇报自己的发现。、教师点拨引导。内容上的表达效果，课件6句一：由浅入深，由表及里地揭示朴素的感情最美；句二：生动形象地表现了苗儿的变化；句三：环环相扣，环递式的揭示事物之间的因果连锁。、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。、拓展延伸：说说还有哪些顶针的句子，让大家一起欣赏。三、学习读一读，记一记课件7、学生自由读句子，借助注释理解句子。、简要介绍论语、学而礼记曲礼上。 论语学而是论语第一篇的篇名，包括16章，内容涉及诸多方面。论语学而的重点是“吾日三省吾身”、“节用而爱人，使民以时”、“礼之用，和为贵”以及仁、孝、信等道德范畴。 课件8 礼记是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面，其中大学、中庸、礼运等篇有较丰富的哲学思想。礼记，西汉戴圣对秦汉以前礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。十三经之一。是战国以后及西汉时期社会的变动，包括社会制度、礼仪制度和人们观念的继承和变化，儒家经典著作之一。49篇分属于制度、通论、名堂阴阳、丧服、世子法、祭祀、乐记、吉事等，它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面，其中大学中庸礼运等篇有较丰富的哲学思想。东汉末年，著名学者郑玄为小戴礼记作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，“到唐代，礼有周礼、仪礼、礼记，春秋有左传、公羊、毂梁，加上论语、尔雅、孝经，这样是十二经；宋明又增加入孟子，于是定型为十三经”，为士者必读之书。课件9 、学生交流对句子的理解，教师点拨。、自己再读一读，默背。、同桌背诵，齐背。、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发？课件10、师生共同小结。四、指导阅读成语故事鹬蚌相争渔翁得利、通读短文课件11、学生简单描述：这则成语故事的主要内容。、认真思考：这则故事说明了什么？ “鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则故事。当时赵王想要攻打燕国，苏代替燕王跟赵王说赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让秦国得“渔翁之利”。今天这篇故事告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。、全班相互交流评议。（双方在争执中两败俱伤，让第三方获利。这个故事告诉人们：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。）课件12、学生尝试独立讲这个故事。第二课时一、谈话导入。同学们，一年一度的寒假马上就要到了。为了过一个既快乐又有意义的假期，就得制定一个寒假活动计划。这次习作就是学写寒假活动计划。课件13二、明确要求。课件141、有目的地阅读范文。思考提示：（1）寒假活动计划的格式；（2）写作注意事项；（3）范文的内容分别涉及哪些方面。2、小组内交流。3、学生汇报，教师归纳点拨。课件15格式：标题“寒假活动计划”写中间；正文计划要写清楚寒假计划的目的；计划内容分条款写，后面的日期署名在右下角。语言要求：简明扼要，具体明确。用词造句必须准确，不能含糊。内容：丰富，结合自身实际，具有可操作性、可行性与对自己学习生活的指导性。三、交流拓展。1、学生组内交流自己在寒假的打算。2、选取典型，全班交流。第三课时一、学生制定自己的寒假活动计划，教师巡视指导。二、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。三、交流习作，互相提升。1、组内互相交换看对方习作，组内互评。2、共同评议是否写出了切实可行的计划3、共同修改。4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。5、针对某些情况，有目的讲评。6、集体修改。三、自我修改，延伸课外。1、动笔尝试自我修改，使文章更实用。2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。课后作业一、读一读，写一写，字要写得既工整又美观。二、读下列词语，找出几对近义词和几对反义词写下来。 赫赫有名 不由自主 左右为难 滔滔不绝 形影不离 无所适从 左顾右盼 默默无闻 情不自禁 一言不发 如影随形 目不转睛 近义词： 反义词： 三、读句子，写出加点词语在句中的意思。 1人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。 ( ) 2艰苦朴素是我国的优良传统。 ( ) 3他对一些事情又特别健忘。 ( )4散会的时候，厂长特别把他留下来研究技术上的问题。 ( )四、打开词语收藏夹，按要求写成语。 1出自成语故事的： 2描写人物神态的： 3形容人心情特别高兴的： 五、用恰当的关联词把每组中的两句话合成一句话。 1我们走到天涯海角。 我们不会忘记自己的祖国。 2他了解中国的现在。 他了解中国的过去。 3中国水兵们举止文明，充满自信。 中国水兵们给美国海军官兵留下了深刻的印象。 六、按要求写句子。 1小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗? (改为陈述句) 2这次出访，展示了中国海军现代化建设的成就。(缩句) 3我得去北京! (改为双重否定句) 4滴水汇成小河，小河汇成大江，大江的水滚滚流人大海。(仿写一个句子) 七、阅读短文，完成下面练习。生命是一种过程 生命是一种过程，你无法超越。无论你出生于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；从 的青年到 的中年再到 的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驰向不同的港湾。 这个过程是不可逆的。 所以圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你就是天才。 选择是痛苦的。 你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受，也许什么都没有，只有你生命的充实。 作为常人，最重要的是把握自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：“我努力过，奋斗过，此生无悔矣。”你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。 从这个意义上说，过程比结果重要得多。1为文中横线上选择一组恰当的词语。 A壮心不已 风华正茂 成熟丰稔 B风华正茂 成熟丰稔 壮心不已 C成熟丰稔 风华正茂 壮心不已 D成熟丰稔 壮心不已 风华正茂 2文中“这个过程”具体指 。3为什么说“选择是痛苦的”? 4“白纸”比喻的是 。5“义无反顾”表达了什么样的决心? 6“你奉献给社会的”是指哪两个方面? 7用“”画出与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的句子。 答案一、贸易 抵达 干涉 崇高 叙述 公寓 权利 卓越二、略。三、l不浓艳，不华丽 2节约，不奢侈 3格外 4特地四、略。