五年级上册语文教案22狼牙山五壮士3人教新课标.doc

狼牙山五壮士教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：认识10个生字,学写本课16个字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火”等词语。 2、能力目标：领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 3、情感目标：有感情地朗读课文,理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众爱护、仇视侵略者、为祖国为人发勇于献身的精神，从中受到思想教育。 二、教学重难点： 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。 三、教学准备：课件 四、教学过程： （一）课题导入 在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们就来认识一下狼牙山上的这五位壮士，齐读课题狼牙山五壮士。 （二）了解内容 1、通过课前预习，你知道课文主要写了一件什么事? 再简练一点，用小标题的形式来概括? 师板书：接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖 （三）学习课文 读了课文，相信同学们一定被五位壮士的精神所感动，下面谁能结合导学作业，抓住关键词句谈谈你感受最深的地方。根据学生的交流重点指导以下句子： 句子1：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛（g）振林打一枪就大吼（hu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（ln）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（bng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 【作者通过一系列描写神态的词语，“沉着、狠狠、大吼一声、满腔怒火、浑身、绷、全神贯注”把战士们战斗的情景写得生动感人。体现出战士们对敌人的满腔仇恨】 让我们通过读把战士们对敌人的仇恨表现出来。指导学生朗读。 你的声音也仿佛喷射出满腔的怒火。 句子2：走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 班长在这样做时是怎样想的？ 【班长要把敌人引上绝路，等于把自己也引上了绝路。班长为了连队和群众主力着想，如果追上连队，可能就安全了，但连队和群众就危险了，所以他们选择了绝路。】 过渡：是啊，在生与死之间，班长毅然选择了绝路。为日本鬼子选择了死路，同时也为自己选择了死路。班长作这个决定时态度是怎样的？ 理解“斩钉截铁”。（联系上下文理解这个词） 过渡：是啊，没有丝毫的考虑，态度是那么坚决，其他战士们也紧跟在班长后面，他们和班长想的一样。这就是壮士。让我们把这种斩钉截铁义无返顾的态度读出来。（生读） 班长能不能这样说“同志们，我们还是走吧。”这样行不行？为什么？ 句子3：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 【这里把石头比作雹子，说明壮士们砸的时候非常用力。体现了战士们对敌人的仇恨和与敌人血战到底的决心和气概。】 师：班长一下就举起了磨盘大的石头，这力气来源于什么？【对敌人的恨。】 过渡：子弹用完了，班长负伤了，手榴弹也剩下最后一颗了，然而这丝毫没有影响他们的斗志，一个“砸”字，尽显了壮士们的英勇和顽强。 听了同学们的朗读，狼牙山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，如临其境。 句子4：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，（一枪一弹，一个零件都不给他们留下，你读书真细心。）然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 （1）五壮士屹立在狼牙山顶峰，遥望连队，望望向上爬的敌人，想象一下，他们望见了什么？（他们望见自己胜利了。部队和老百姓安全了。望见了革命的胜利和幸福生活的到来。同时也望见了死亡的威胁。） （2）壮士们还露出胜利的微笑。面对死神的威胁，没有丝毫的畏惧，这就是壮士的气概。是什么力量让他们这样做？ 是来自于对日本侵略者的仇恨，来自于对祖国、对人民深深的爱。（出示幻灯）这是五壮士屹立狼牙山顶峰的图片。他们即将带着胜利的喜悦跳崖，即将带着对侵略者的仇恨跳崖，此时此刻，如果给他们一点点时间，你认为他们会想些什么？ 【我们是为祖国牺牲的，能为国家牺牲，我们感到非常光荣，希望我们的后代也象我们一样爱国。如果还有机会，我们还要做一名解放军战士。我坚决相信，中国共产党一定能把鬼子赶出去，中国的未来一定很富强，再也不会受到侵略了。】 （3）说得真好。是啊，英勇顽强、壮烈豪迈、视死如归，这就是壮士，狼牙山五壮士。“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这坚强不屈、惊天动地、气壮山河的声音仅仅是赞扬狼牙山五壮士的吗？（更是在赞颂中国人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略的民族气节。）读 （四）拓展阅读就义诗董存瑞舍身炸碉堡 狼牙山五壮士用自己的生命，描写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们的英雄气概和战斗精神在中华民族历史上永放光彩。在革命战争年代，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。来，让我们一起聆听这些英雄人物的心声！ 课件出示就义诗 就义诗 砍头不要紧，只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。 这哪里是一般的诗篇，这分明是用血肉凝成的诗篇。让我们再来认识一位用血肉之躯为部队开辟前进道路的英雄。 1、谁来说说这篇短文讲了一件什么事？ 2、谁能结合导学作业，抓住关键词句谈谈你感受最深的地方。根据学生的交流重点指导以下句子： 句子1：董存瑞瞪着敌人的碉堡，两眼迸（）射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” 把“瞪”换成“望”，把“迸射”换成“放射”，好不好？表达了怎样的思想感情？这句用了“瞪”“迸射”，有力地、充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨，表现了他坚决炸掉暗堡的决心。 句子2：在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 抓住动作“站”“托”“顶”“拉”，从中看出董存瑞动作坚决、果断，这表明此时他的心中只有一个念头，一定要炸掉敌人的暗堡，至于个人生命，早已置之度外，显示了舍生忘死的大无畏英雄气概。 句子3：火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 抓住“钢铸一般”“巨人”“坚毅”等词，突出董存瑞坚定不移，英勇顽强，无所畏惧的革命精神。 句子4：他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 多么伟大的战士呀！他牺牲的时候只有十九岁，他为了新中国献出了最宝贵的生命和最美好的青春。来，再次让我们一起聆听这些英雄人物的心声！课件出示就义诗。 人民英雄永垂不朽，他们的名字与日月同辉，与山河同在！ （五）体会写法，学习运用 1、刚才我们从文字中感受到了狼牙山五壮士和董存瑞的坚强果断、无所畏惧、视死如归的精神，谁来说说课文是怎样表现他们的精神的？（通过对英雄人物的神态动作语言描写表现了他们视死如归的精神。） 2、在写法上这两篇课文有什么不同的地方呢？（狼牙山五壮士 有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其它人物，尤其表现在第二自然段） 3、借鉴狼牙山五壮士第二自然段，描写生活中的一段场景， 抓住人物的动作神态语言写具体。 （六）结束语 同学