五年级上册语文教案精彩极了和糟糕透了5人教新课标.docx_第1页
五年级上册语文教案精彩极了和糟糕透了5人教新课标.docx_第2页
五年级上册语文教案精彩极了和糟糕透了5人教新课标.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“精彩极了”和”糟糕透了” 教学目标:1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。4、体会文章的表达方法。教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点：引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学关键：通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。教具准备：多媒体课件教学过程:一.导入新课1. 播放歌曲,感受浓浓的母爱.师讲:爱是一个永恒的话题,让我们知道了在突如其来的灾难面前,父爱迸发出了巨大的力量.让我们知道了在日常生活中母爱又是那么的深沉.今天就让我们一起走进美国作家巴德.舒尔伯格的文章-.看看在这个故事中,我们又能感受到怎样的爱呢?2. 齐读课题3. 你们发现这个课题与以往的课题有什么不同? (学生回答:反义词或是带引号)2. 检查预习情况1. 课文主要讲了什么事情?课文讲了作者巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。1.父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的?2.听到评价后巴迪的反应怎样?父母的评价请用直线，我的反应用曲线，在旁边写上你的理解和感受，再小组交流交流。学生找出并回答.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。师总结:课文在描写人物时抓住了哪几种方法?生答:语言描写 神态描写 动作描写同学们找的非常好,谁能有感情地大声朗读一下呢?学生分角色朗读。3. 小组合作 同样一首小诗，为什么父母亲会有不同的看法？母亲：慈祥，认为巴迪年龄小，需要鼓励。父亲：严厉，要求更为严格，是为了提醒“我”，警世“我”。4. 巴迪长大后 ，如何看待这首诗？如何看待父母的爱？几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。母亲的爱：是“灵感和创作的源泉”父亲：警告的力量来平衡，需要有人时常提醒自己“小心、注意、总结、提高”我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用。师总结：“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论