班主任工作经历

我的班主任工作经历在担任班主任的岁月中，我有过欢乐，有过痛苦，有过伤；有过泪，这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。如果说作为一个老师，在自己的教学生涯中没有担任过班主任工作，那么不算一个真正合格的教师，在自己的教学生涯中总是留下一些遗憾和不足，让人有说不出自己到底缺少了什么，回顾担任班主任的时间中，感觉到班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。一、最有收获的一年我从开始担任班主任不知道如何去当好一个班主任，但是那个时候由于自己比较年轻，对工作充满了热情，并且相信勤能补拙的道理，几乎每天都能到班上，并且吃住几乎和学生在一起，一年的时间一起快乐的度过了，并且记得住学生的名字，但是由于工作的匆匆忙忙，在三年的班主任留下一些记忆和经验，但是没有认真总结，现在回想起来，在自己的心中还是留下很多的遗憾。二、最失败的班主任工作几年从2005年开始到2008年三年的班主任在所有的班主任工作，是让我记忆最浅的今年 ，这几年的班主任工作，由于自己已经当了三年班主任，有了班主任的工作经验，并且忙于生活，对学生的付出没有前三年投入，学生能够记住老师，但是我记不住学生，从几年班主任让我充分认识到，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。没有心灵沟通，没有用心去做班主任。学生对自己的同样是这样的感受。如果自己在做班主任的时间中，加强和学生的沟通，投入更多的情感，自己现在的收获会有更多。三、最感动的几年从2010年到2012担任班主任，是让我最感动的几年，由于自己身体的原因，在担任了三年级班主任后不久第一学期中，我一直不断的生病住院，每一次的生病住院，班上的学生都会组织到医院去看望我，在我的病床前围绕总是有一群学生，问寒问暖，在我的心中留下不可磨灭的印象，班主任有这样一群学生，是学生在不断的感动我，让我在工作中不断去完成自己，在后面的日子里，每一个暑假我都会骑自行车看望每一个学生，每到一处，家长的热情和学生的泪水是我当班主任见到最多的一次。现在每次回想当年的情景，自己心中不由得无限感慨，作为一位教师，班主任工作辛苦是显而易见，而班主任工作留下的回忆是作为科任教师无法得到的。四、最成熟的几年班主任工作从2012年以后的班主任工作，通过自己的努力和总结，在班主任工作上有了自己的想法，要做好一个班主任不但需要有丰富的教学经验，更要有对学生的热爱，每一次学生犯的错误，都应该认真的思考和反思自己存在的不足，而不是一味抱怨自己的学生，学生的错误同时反应班主任应该值得注意的地方，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可以教育可以塑造的。我们不能感情用事，用一成不变的老眼光看学生。难管学生犯了错误，更应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是以伤害学生自尊心为乐趣，这样更容易激发学生的反叛心理，那样班主任工作就更难做。所以批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。面对学生的错误时有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了！”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”这些定性的话、消极的断言，会严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主动性。我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们在处理班务事情时还得懂得一些教育心理学知识，要进行换位思维，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗理解的心，才能真正走进高中学生们的真实的心理世界。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴去充实。在新的大环境下如何，更