五年级上册语文教案7向五星红旗敬礼鄂教版.doc

7. 向五星红旗敬礼【教学目标】知识与技能：1、 会写12个生字。2、 联系具体语境体会文中重点词语与句子的意思。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。一边读一边展开联想，加深对课文的感悟。过程与方法：整体感知，结合生活体验理解课文。情感态度与价值观： 激发学生的民族自尊心与自豪感。激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。【教学重难点】重点：带着热爱与崇敬的感情朗读献辞，注意读好排比句与长句子。难点：让学生结合课文内容与生活经验，说说：“五星红旗，你是我的骄傲。”这句话的含义。【教学课时】1课时【教学过程】一、激情导入1、你们一般会在哪些地方看到五星红旗？知道什么时候会升旗？2、一面旗帜，就是一个时代的印证；一面旗帜，就是一段永垂不朽的历史。课件13、每到周一的时候，我们戴上鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心中有怎样的感受？4、板书课题，读题、释题课件2今天我们学习的课文就是一篇国旗下的演讲辞。（板书课题，读题。）你们发现这篇课文的课题和我们以前学的课文有什么区别吗？师：这篇课文不仅有正题，破折号后还有一个副题，告诉我们这是一篇升旗仪式上的献辞。解“献辞”（了解“献”是表示恭敬的意思）二、整体感知，理清顺序1、师：这篇献辞是一篇在升旗仪式上的演讲辞，同学们多读几遍课文，注意读准字音，读通句子。2、生自由朗读3、指名读课文，相机正音课件34、师：想想文章的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有联系吗？课件45、生独立思考后，在全班交流。6、师小结：是的，这篇献辞的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有很多吻合之处，作者以一个少先队员的口吻按照升旗仪式的顺序写下了自己的所见所感。三、整体感知情感，确定朗读的感情基调1、这是诵读单元的最后一篇课文，我们都知道在文章的右边有朗读指导，请大家结合朗读指导再大声读读课文，感受作者字里行间涌动的情感。2、哪些饱含情感的句子，让你想一读再读？生交流。课件52、师小结：作者对五星红旗的情感是崇敬和热爱的，这种情感贯穿全文，编者在全文开篇就对这种情感作了说明，并作了朗读指导。这就是我们朗读全文的感情基调。3、重点反馈以下段落，引导学生朗读出充沛的情感。课件6（1）、您在广阔的蓝天之上，蜿蜒的长城为您作画，奔腾的长江为您谱曲师引导学生展开想象。高高飘扬的五星红旗尽览祖国大好河山：长城的壮丽，长江的雄浑，还有黄河的奔腾不息，黄山的气象万千当我们想到黄山、黄河、长江、长城就不能不想到五星红旗在我们心中无以替代的神圣地位和崇高信仰！师生共同朗读，读出语气连贯和激情（2）在珠穆朗玛壮志凌云的豪气在奥运会崛起在茫茫的太空广阔的生命力启发想象：A、登顶成功时，科学工作者对着亘古不变的雪山大声呼唤（我们来了，我们成功了）B、奥运会上勇夺金牌，运动员眼里能动着喜悦的泪花，他们在说（ ）C、神州六号发射成功，他们无比自豪地向全世界宣告：（ ）朗读体会：启发：还有哪些情景令人欣喜和激动呢？（3）升起希望之旗，升起强盛之旗，升起灵魂之旗，升起兴旺发达之旗。四、学习课文第四部分课件71请同学们根据37页的提示自由诵读课文912节。2指名读911节，思考：课文具体描述了哪些动人的场景？指名说，板书。3“攀登者”“获胜者”向五星红旗敬礼，人造卫星将五星红旗载入宇宙太空的场景一定让同学们很有感触吧？请你们自由诵读课文911节，读后把你联想到的动人场景和同座位的同学交流。4组织集体交流，品读句子，适时出示相关内容。谁来把自己联想到的动人场景跟大家交流一下？品读句子一“在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。” 课件81）引导学生描绘想象的场景（我仿佛看到了）。相机诵读。2）引导学生补充“中国登山队员把五星红旗插上了世界最高峰”的相关资料，谈感受，指导诵读。1960年5月25日凌晨，中国珠穆朗玛峰登山队（总指挥韩复东，队长史占春），在突击组长王富洲的率领下，首次从北坡中国境内登上了世界最高峰，登上顶峰的三名队员是王富洲、贡布（藏族）和屈银华。在这次登山战斗中，中国登山队共有二十九人登上了珠峰8，100米以上的高度。这在世界登山史上也是第一次。3）从“凌云壮志”中你读懂了什么？读出感受。 4）珠穆朗玛峰地形极端险峻，环境异常复杂，气候变化莫测。在珠峰北坡，海拔7450米处为冰雪和岩石的交界线，其下冰雪皑皑，上部因崖壁陡峭，风力强劲，冰雪无法积存而岩石裸露。攀登者不畏艰险，克服了高山极度缺氧等重重困难，与风雪搏斗，攀越死亡线，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，终于第一次把五星红旗插上珠穆朗玛峰，创造了世界登山史上前所未有的奇迹。 5）英勇无畏的中国登山者用实际行动向五星红旗敬礼，向全世界证明了中国人民无高不可攀、无坚不可摧的革命意志！齐诵第9节，读出画面，读出自豪。品读句子二课件9“在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华儿女的崛起。”1.描绘场景，指名诵读第10节。 2.2008年北京成功举办了奥运会，在那次盛事中，哪些精彩的画面让你久久不能忘怀？指名说。 3）精彩的赛事给大家留下了深刻的印象，我们再来回味一下那些美好的瞬间，男生诵读。不知大家注意到“崛起”这个词语没有？在字典里有两种意思：A(山峰等)突起。B兴起。请同学们联系课文内容说说你对“崛起”的理解。（“崛起”在课文中指中国体育运动的兴起，中华健儿在奥运赛场上摘取了一枚枚奖牌，象征着国富民强。）为什么说是“崛起”？交流搜集的资料。 1932年，中国代表团首次出现在奥运赛场上，1984年洛杉矶奥运会，许海峰在男子手枪慢射比赛中实现了炎黄子孙在奥运会上金牌及奖牌“零的突破”，一雪百余年来“东亚病夫”的耻辱。而在2008年的北京奥运会上，中国代表团获得了51枚金牌的好成绩，高居金牌榜的榜首。顽强拼搏的中华健儿用一块块奥运奖牌向五星红旗敬礼，女生诵读，读出自尊自强自信。课件10品读句子三课件11在五星红旗的激励下，中国登山队征服了珠穆朗玛峰，中华健儿在奥运会中一次次摘金。在最尖端的科学技术“太空探索”中，中国的科学家又是怎样用实际行动向五星红旗敬礼？1.出示句子，自由诵读。 2.对中国的航空航天事业你有什么了解？指名说。出示相关资料。 课件12 60年风雨兼程，60年春华秋实。几代航天人自力更生、自主创新，使中国迈入世界航天大国行列。回望一甲子，中国弹星箭船的每一次升空、每一次飞行，无不是在挑战中实现跨越，在艰辛中铸就辉煌。1960年11月，中国第一枚仿制的近程地地导弹“东风一号”发射上天。随后，中国开始自行设计导弹。1966年，中近程导弹“东风二号甲”完成两弹结合试验，打破了大国核垄断。在纪念抗战胜利70周年阅兵式上，“东风”劲吹、“红旗”招展、“长剑”啸天、“鹰击”长空，一枚枚导弹犹如神剑，振我国威。60年间，从毛主席发出“我们也要搞人造卫星”的号召到“八年四弹”，再到“三抓”任务完成，中央的战略决策和一系列重大科技工程的实施，引领中国航天一次次惊人跨越。60年间，在全国人民的大力支持下，中国航天从无到有、从小到大，取得了三大里程碑为代表的巨大成就。1970年4月24日，首颗人造地球卫星“东方红一号”升空。一曲“东方红”，宣告中国进入航天时代。2003年10月15日，杨利伟搭乘“神舟五号”飞船成功往返太空，成为首位叩访太空的中国航天员。2007年10月24日，中国首颗月球探测器“嫦娥一号”准确入轨，实现了中华民族千年奔月的梦想。中国航天从无到有、从小到大60年间，中国航天历经了国防部五院、七机部、航天工业部、航空航天部、中国航天工业总公司、中国航天科技和航天科工两大集团公司等体制变革，打造了具有战略意义的高科技产业，培育了一支英雄的队伍。航天人勇攀天地之梯的接力，如同圣火传递。今天，“东方红一号”仍在绕地球飞行。尽管，当年为之奋斗的人不再年轻。“东方红一号发射那年我7岁，从广播中听到东方红兴奋不已。”儿时的这曲东方红，让周志成一生与航天结缘。这位“东方红三号”的业务骨干，后来成为“东方红四号”卫星平台的总设计师。他告诉，崭新的“东方红五号”大容量通信卫星预计2018年首飞，关键指标可与国际一流水平比肩。“新星”闪亮登场，未来世界航天舞台将更加“中国味”十足。201年火箭长征五号将迎来首飞。此外，长征八号也将完成研制并首飞，重型运载火箭工程关键技术已突破。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出太空行走，从单船飞行到组合体稳定运行天地往返、出舱活动、交会对接，随着完整掌握载人航天三大基础性技术，中国开始迈向空间站时代。探月工程：“嫦娥五号”2017年前后发射，从月球采样返回。“嫦娥四号”2018年前后发射，首次挑战月球背面软着陆。火星探测：中国首次火星全球遥感与区域巡视探测获国家批复立项，计划2020年飞向4亿公里外的火星，一步实现“绕、落、巡”。我国首艘货运飞船天舟一号2017年4月20日在文昌航天发射场发射成功，这是我国载人航天工程“三步走”发展战略第二步收官之作，标志着我国即将开启空间站时代。美国、俄罗斯、德国和日本等多国主流媒体纷纷发声，积极评价中国在航天领域取得的新进展。太空之路，前景广阔；中国道路，前途光明。勇于创新，开拓进取的航天人，用丰硕的科技成果向五星红旗敬礼，齐诵11节，读出 敬佩，读出骄傲！4、攀登者向五星红旗敬礼，奥运健儿向五星红旗敬礼，科技工作者向五星红旗敬礼，除此之外，你还知道哪些人向五星红旗敬礼？学生交流。5、五星红旗是我国的象征，她激励着我们万众一心，不断前进。中华儿女怀着对祖国的深深热爱，在各自的岗位上努力工作，取得了举世瞩目的成绩，他们让五星红旗一次又一次的冉冉升起！齐诵911节，读出崇敬与热爱。五、总结课文。1、再次有感情地朗读全诗。2、朗读孙楠演唱的红旗飘飘课件133、讨论：歌中有一句：五星红旗，你是我的骄傲，说说你的理解。指导：例如申奥成功，神六飞天，登顶成功，南极科普，袁隆平中国水稻之父，王军霞披着红旗跑完马拉松，姚明，刘翔【板书设计】向五星红旗敬礼在珠穆朗玛之巅在奥运赛场上在茫茫太空 【课堂作业新设计】一、 各就各位（多音字组词）sh ( 舍得 ) zho( 朝阳 ) xng (兴起 ) q (曲线 )舍 朝 兴 曲sh (宿舍 ) cho ( 朝着 ) xng ( 高兴 ) q( 歌曲 )二、词语找朋友（写出近义词）信仰（信奉） 求索（探索） 昭示（告知 ） 崇高（ 高尚 ）崛起（兴起） 强盛（ 强大 ） 奔流（流向 ） 庄严（庄重 ）三、且读且思这篇献辞的开头写升旗前的_准备工作，间联想到五星红旗的诞生历史及象征意义，结尾写国旗激励我们_勇往直前_。朗读这篇献辞，应带着热爱崇敬_的感情。在文中有关地方做批注。四、庐山真面目（补全词语）（舍）生取义 前（赴）后继 壮志（凌云） （浴）血奋战 （炎）黄子孙 五、对号入座（选词填空）宣誓 宣告1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上向全世界庄严（宣誓）：中华人民共和国成立了！在庄严的升旗仪式上，我们向国旗（宣告）：为了您，我们时刻准备着。意志 壮志只有（意志 ）坚定的人，才能经受挫折，不懈地追求自己的目标。中国人有这个雄心（壮志）：在北京奥运会上实现金牌总数的历史性突破。召唤 呼唤我们要听从国家和人民的（召唤），当国家和人民需要我们时，我们要勇敢地站出来接受考验。妈妈轻轻地（呼唤）着我的名字。【课后反思】这篇课文很长，包含的内容很多。诗中写了红旗的意义，写了国旗给人们的精神力量，写了人们用各种方式来表达自己对国旗，对祖国的敬意作者采用象征的手法储蓄地表达这些内容，而且段与段之间的联系并不明析，别说是学生，即使是我自己，读上几遍也不能对这些内容进行概括地把握。所以在整体感知这个环节，我就犯了难：用什么样的方式让学生有一个整体的印象？反复思量，仍然不知该哪里下手。在讲授新课时，我从整体把握入手，提问一般会在哪些地方看到五星红旗？知道什么时候会升旗？激发学生的学习兴趣，然后慢慢的结合课文内容进行讲授，本课的学习目标之一就是激发学生的民族自尊心与自豪感。激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。这一点，在我不停的出示资料，并适时朗读，在读中感悟，让学生的情感流露是水到渠成！教学资源精彩片段排比句赏析一、教师引导学生回忆排比句的定义，并要求学生根据排比句的定义找到课文中的排比句。二、教师指名学生分别朗读三个排比句。（1）请肃立，请脱帽，请注目，请升旗。（2）五星红旗，中华人民共和国国旗，我们向您敬礼！一面旗帜，就是一个国家；一面旗帜，就是一个时代；一面旗帜，就是一个民族的历史；一面旗帜，就是一片土地的记忆。（3）在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发斗志凌云的豪气。在奥运会的赛场上，获胜者向您致以注目礼，向全世界宣告中华健儿的崛起。在茫茫的太空，中国的人造卫星，显示了您无限广阔的生命力。在我们的心里，您每一天都是新的。向您敬礼，就仿佛向无数烈士致以崇高的敬意；向您敬礼，就仿佛听到您深沉而伟大的召唤；向您敬礼，就仿佛立刻从心头涌起激动奔流的血液；向您敬礼，就仿佛在向您宣誓：我们永远爱您！三、教师结合排比句定义理解三个句子的意思。句（1）运用了祈使句，排比句，强调了升旗仪式的严肃性，表达了对国旗的尊敬和赞美之意。句（2）运用了排比的修辞手法，写出了五星红旗的象征意义。句（3）运用排比的修辞手法，表达了对五星红旗的崇敬和热爱之情。四、教师运用课件展示排比句的特点只要句子意思是并列的，且由三个或三个以上的分句组成的句式相同的句子。词与词的排比,句与句的排比,段与段的排比，不过词、句或者段要是三个或以上还有排比的东西要并列。五、教师引导学生运用排比的修辞手法写一写和祖国有关的句子。例：祖国是我们伟大的母亲，不辞辛劳地哺育了我们十三亿的人民；祖国是实现我们梦想的摇篮，帮助我们踏进理想的殿堂；祖国是一幅壮阔美丽的风景画，带给我们无限的自豪与荣耀；祖国是藏在中国人心中的一个信念，让我们永远不低头放弃。备课素材【教材分析】课文是一篇演讲辞，从副标题和全文内容可知，这是一篇在升旗仪式上的演讲辞。“献辞”往往要求语言优美，能感染听众（观众、读者）。“献”，在本文中是强调和显示一种恭敬的态度。【五星红旗】中华人民共和国国旗 旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。旗杆套为白色。国旗旗面的红色象征革命。星用黄色是为着在红地上显出光明。旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。【与文章相关的资料介绍】红色象征革命，及烈士的鲜血染红。黄色代表中国人是黄色人种。大星象征中国共产党。小星象征全国人民，每个都有一个角指向大星，象征全国人民团结在党的周围。五星红旗的设计者是一位默默无闻、长期从事计划、财务工作的同志。他叫曾联松，曾经是上海市日用杂品公司的副经理、上海市政协五届二次会议委员。全国解放后。人民沉浸在胜利的喜悦之中。一连数日，人们敲锣打鼓，燃放鞭炮，走上街头游行、扭秧歌，欢庆胜利，欢庆解放！这动人的场面，一次又一次激起了曾联松内心的波澜。不久，人民日报、新华日报、解放日报等刊登了征求国旗图案的通知。曾联松反复阅读，认真思索：在中国共产党的领导下，人民当家做主的新中国即将诞生了；“城头变幻大王旗”的时代已经一去不复返了，中国历史即将翻开新的一页。国旗，人民共和国的国旗，应是伟大祖国的象征、中华儿女的寄托、炎黄子孙的骄傲！他决定投身到这一具有伟大意义的设计工作中去。一个月光皎洁的夜晚，曾联松仰望群星闪烁的太空，陷入了沉思。突然，他从人们常说的“盼星星，盼月亮中得到启发：中国共产党难道不正是中国人民的大救星么！于是，他决定以五角星象征伟大的中国共产党。他设想：以一颗大星导引于前，几颗小星环绕于后，象众星拱北斗，大五角星象征伟大的中国共产党，小星象征广大人民。人民紧紧地环绕在党的周围，团结战斗，从胜利走向胜利。他还把五角星设计为黄色，这不仅与象征革命的红色相协调，象红霞一片，金光灿灿，色简而庄严，且也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。环绕大星之后的小星，应该是几颗呢？曾联松想到我们伟大祖国有着三千多年灿烂文化，还联想到毛主席在论人民民主专政一书中指出人民在当时包括有四个阶级：工人阶级、农民阶级，城市小资产阶级和民族资产阶级，就决定以四颗小星象征广大人民。接着，曾联松又经过反复推敲，苦苦构思，确定五颗金星恰当的位置。他曾设想把大星置于旗面的当中，小星环绕在大星的四周。这样，视若端庄，但是天地不够开阔，视觉局促、凝滞。经过一次又一次的勾划，熬过了许多个不眠之夜。近一个月过去了，有一次，他把五星挪向旗面的左上方，顿觉视野开阔：旗面犹如千里之广，金星居高临下，光彩闪耀，仿佛使人看到了星光映照大地，灿烂辉煌。五颗金星的结合图形，大小呼应，疏密相间，形成了一个椭圆形，这恰恰和我国疆土的几何图形类似，既表现了中国地理特征，也显得平稳和谐，明朗而有气势。为了使整个图案更加突出全