汽车电子技术专业——说专业.ppt

汽车与机电工程学院汽车电子技术专业建设情况汇报 汇报人 王军2011年4月 专业建设背景 国家政策 区域经济 学院发展 专业建设 专业建设情况汇报 专业如何定位 办好汽车电子技术专业的思路与方法 汽车电子技术专业建设的主要内容与措施 一 专业建设调研 三 课程体系开发思路与措施 四 专业教学团队建设 五 实践教学条件建设 六 教学管理体系与保障机制 二 人才培养方案 专业建设调研 1 行业背景调研 2 人才需求调研 1 专业定位 目的 调研 2 获得岗位工作任务 岗位对从业人员的职业技能 职业素养要求 1 行业背景调研 走出去 省内汽车电子企业 省外汽车电子企业 随州市汽车电子企业 2 人才需求调研 深交流 省内汽车电子企业 省外汽车电子企业 随州市汽车电子相关企业 2 人才需求调研 2 人才需求调研 根据职业岗位探究人才培养定位 根据岗位能力要求研究课程体系开发 行业领域职业岗位群 汽车机电维修 汽车电子设备改装与调试 汽车电子产品生产管理与检验 汽车电子检验设备管理与维护 职业岗位群 调研结果 3 专业定位 面向湖北 沿海地区 服务于汽车电子技术行业 适应汽车电路检测维修 汽车电子产品研发 生产 检验等岗位 具有良好的职业道德和敬业精神 具备汽车电子设备的设计能力 具备汽车电子设备的生产 装配 检验 调试能力 具有较宽广的计算机网络知识和熟练的编程能力 具有汽车电子设备的设计 维护 故障检测与维修能力 并可从事汽车电子产品生产企业管理工作的高素质技能型专门人才 调研结果 1 人才培养方案制定过程 立项 调研 分析 职业岗位 职业能力分析 行业领域调研 学院下达人才培养方案立项通知 起草 讨论 征求意见 学院主管部门 行业专家 教研活动 行业工程师 专业负责人起草 审批 论证 定稿 主管部门最后定稿 人才培养方案论证会 主管教学院长签字 修改 起草小组修改 1 人才培养方案制定过程 企业调研 企业人才需求调查表 人才培养方案起草 1 人才培养方案制定过程 通过审批 征求意见通知 人才培养方案评审 2 人才培养模式 基础学习 企业认知 学校 校办工厂 就业 企业顶岗 第一学年 第二学年 第三学年 三循环实境动态教学模式 2 人才培养模式 基础学习 企业认知 学校 校办工厂 就业 企业顶岗 第一学年 第二学年 第三学年 2 人才培养模式 基础学习 企业认知 学校 校办工厂 就业 企业顶岗 第一学年 第二学年 第三学年 2 人才培养模式 基础学习 企业认知 学校 校办工厂 就业 企业顶岗 第一学年 第二学年 第三学年 2 人才培养模式 基础学习 企业认知 学校 校办工厂 就业 企业顶岗 第一学年 第二学年 第三学年 三循环实境动态教学模式 课程建设思路 课程体系结构 课程体系结构 课程建设情况 完成了部分核心课程的课程标准 完成了部分课程的整体设计方案和教学单元设计 完成了一门校级精品课程 汽车单片机应用技术 完成了 单片机应用技术 校本教材的编写 待评审 专业教学团队建 专业师资队伍建设的核心任务 教师的执教能力 实践能力 社会服务能力 专业师资队伍建设的基本要求 建设一支专兼教师结构合理 素质较高 实践能力较强 整体富有职业教育热情的优秀专业团队 教学团队建设 本专业在2009年 2010年引进了具有行业领域经验丰富的高级人才 师资专兼比例基本合理 专职教师7人 兼职教师5人 双师人才3人 实训指导教师2人 实训条件建设 教学做一体化教室 校内实训车间 校外实训基地 三位一体实训平台 教学管理体系与机制 企业 学校 企业 学校 学院指导 系部制度 教研室制度 系部督导 就业 再学习 实习 学习 政策文件 环境变化 动态提升 自我发展 职业能力 职业素养 人文素养 职业规划 基础学