五年级上册语文教案钓鱼的启示人教新课标.docx

人教课标版五年级上册13钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解课文内容，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。3有感情的朗读课文，培养读思画结合的学习习惯。【教学重难点】难点：理解课文内容，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。重点：理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的深刻含义。【教学准备】多媒体课件【教学时间】一课时【教学过程】一、名言导入：今天，老师给大家带来了一则名言：（课件出示：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。）让我们齐读一遍。学生读名言。师：詹姆斯 兰费蒂斯是美国著名的建筑师，在他十一岁时，一次钓鱼的经历让他牢记三十四年，让我们一同来看看他的少年时代的故事。（板书）请同学们齐读课题。读了课题后，你想知道什么？解释启示。同学们提的问题都非常好，让我们走进课文，从文中找出答案。二、检查预习：师：课前我们已经预习了课文，老师检查一下，看同学们预习的怎样。出示字词，读。生字预习的很好，课文呢？出示一段话。三、再读课文，抓“启示“的句子。同学们预习很好，作者通过钓鱼这件事，从中获得了什么启示呢？请同学们认真读课文，找出有关语句。1.谁愿意把你找到的句子读给同学们听呢？学生读。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。师：你们都觉得这段话是钓鱼给作者带来的启示吗？那让我们一起来读读。（齐读）发现了吗？这段话中有一对反义词？生说（是、非）你认为“是”是什么意思？“非”是什么意思？那么在钓鱼这件事上，怎样多就是对的，怎样做就是错的？师：把钓着的大鲈鱼留着，就是错误的，而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识就是这么简单。我为什么不愿意把鲈鱼放回湖里，而“父亲”却坚持要“我”这么做。请同学们认真读课文，找出有关句子，在旁边简单写体会。小组交流：按照1到4的顺序，谈谈自己看法。师：谁来说说：我为什么不愿意把这条鲈鱼放回湖里呢？（学生说，相应课件出示）啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的阳光下轻轻翕动着。2、同学们，还从哪些句子也能看出作者不愿意把鲈鱼放回湖里呢？3、交流，谈理由，并引导想象作者的心理活动，指导读。4、出示 “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。5、师：发现了吗？你们找得这些句子，有的是描写作者的（生补充：语言、神态、动作）透过这些描写，我们就可以体会到作者心情的变化，快速从这些句子中找一找，体现作者心情的词语。板书：（得意）（急切）（伤心）（乞求）（依依不舍）6、师：（指板书）作者的心情由捕到鲈鱼时的“得意”，到父亲要求放掉鲈鱼时的急切、伤心，以至到舍不得放掉鲈鱼时的乞求，依依不舍，心情发生了一系列的变化。谁能有感情地读读这些句子，感受作者心情的变化。7、面对这条诱惑人的大鲈鱼，为什么父亲坚持要把它放掉？生：距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。师：还有吗？父亲非要我把鲈鱼放掉的真正意义是什么？生说：讲诚信、讲道德。师：是啊，父亲这样做，目的就是让我做一个讲道德的人。父亲深知，道德实践是无法妥协的，必须从小严格要求。师：正因为父亲严格要求，长大后，我才能成为一名著名的建筑设计师。但在人生的旅途中，作者却不止一次地遇到了诱惑人的鱼。出示：那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。前面的鱼指什么，诱惑人的“鱼”指什么？（指吸引人的，让人动心的，如金钱、地位、荣誉包括那些暂时带来一点方便，一点好处的事。）面对这诱惑人的“鱼”，作者是怎样做的呢？师：作者之所以在面临道德抉择时是非分明，一切都因为道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。作者也深深明白：在面临道德抉择时能战胜自我道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。让我们也把这句话深深地印在脑海里，再读道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。背诵。五、拓展延伸1、师：与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中也会经常碰到，你是怎样做的呢？2、师：听着你们的回答，老师看到了你们在道德面前，是非分明的表现。同学们，让我们记住法国著名思想家孟德斯鸠的这句话吧！衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉得时候做些什么。也让我们记住希腊数学家毕达哥拉斯的这句话吧！无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情，最重要的是自尊。加上中国的