五年级上册语文教案友谊的航程4鄂教版.docx

鄂教版语文五年级上册友谊的航程教案学习目标1、学会10个生字：舰、抵、迭、戈、缆、睹、溢、昂、卓、烹；识记10个词语：浩瀚、洋溢、卓越、依偎、深情厚谊、雄姿英发、昂首阔步、欢呼雀跃、兴致勃勃、扬眉吐气。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清重点部分第2、3、4自然段的叙述层次，体会过渡段第3自然段在文中的作用。4、通过课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。教学重、难点1、理清重点部分第2、3、4自然段的叙述层次，体会过渡段第3自然段在文中的作用。2、感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。3、理解句子“这是无法用海里来计算的友谊的航程”。教学过程学习内容：理解课题，明确学习目标。教师行为1、师问：路程是什么意思？用什么单位计算？板书“航程”，问：航程呢？2、板书“用海里计算”，讲：船舶的航程用海里计算，1海里约1.8千米。3、板书“友谊的”，问：友谊的航程是什么意思呢？讲：友谊很深，用一个四字词语表示板书：深情厚谊4、讲：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。用了什么修辞手法表达李白与汪伦的深情厚谊呢？讲：课题“友谊的航程”也用了修辞手法，我们以后习作命题可以尝试这样的方法。5、讲：我们一起学习“友谊的航程”一文吧。请大家翻开课文，结合课后要求，找准学习任务，明确学习目标。学生行为1、生：路程是行驶过的距离，一般情况下用“米、千米（公里）”计算。生：飞机、船舶行驶的距离叫航程。2、学生听、看。3、学生说出友谊很深、人们带着友谊航行之意即可。生：深情厚谊4、生：夸张5、学生看书。学习内容：根据课后要求和自学提示，学生自学质疑。一、教师教学易错字1、归纳：很多汉字，为书写美观，在作为部件时，最后一笔都要“收”，这也是一种谦让文化，如：舰、迭2、强调：圣迭戈港，迭，更迭，表示轮流、交换；迭次，表示屡次、连着次数；戈壁，沙漠地带。3、板书：标红易错字的重点笔画，难组的词语。二、师生学习过渡段教师行为1、师出示：中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。师：这个句子有什么特点？从句意、用词、在文章中的地位来说。2、师：我们以前学过过渡句，如：不仅植物知道时间，动物也有这种本领。过渡句有什么作用呢？师：过渡句、过渡段、关联词之间有什么联系呢？3、师小结：过渡句、过渡段起承上启下的联结作用，重在启下，可以用来归纳课文相关段落的主要内容。板书：承上启下的联结作用学生行为1、生：这个句子是一个独句段，是课文的第3自然段。生：这个句子里有一组关联词不仅也，表示递进关系。生：赢得了美国人民的友谊是第2自然段的主要内容，使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪是第4自然段的主要内容。2、生：承上启下的联结作用。生：过渡句、过渡段的作用是一样的，都需要用关联词来联结前后两个半句。生：过渡句在启下段的开头，过渡句独立成段就是过渡段。3、学生在书上批注：第3自然段旁边、课后要求三旁边。三、师生学习课文写了哪些方面的内容学习内容：师生学习课文写了哪些方面的内容。教师行为1、师：过渡段已经帮助我们归纳了课文写的两个方面的内容，那课文还写了哪些内容呢？2、师：课文写了哪三方面的内容？哪些内容是详写？哪些内容是略写？师：秘鲁中的“秘”读音是b。3、师：我们要像课文一样，习作安排材料时做到详略得当。请大家完成课后要求一“课文写了哪些方面的内容”，批注在书上。学生行为1、生：课文第5自然段还写了中国海军舰艇编队还访问了美洲的其他三个国家，展示了建设成就，带去了友好情谊。2、生：中国海军舰艇编队赢得了美国人民的友谊，中国海军舰艇编队使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪，中国海军舰艇编队还访问了美洲的其他三个国家，展示了建设成就，带去了友好情谊。生：前两个内容是详写，后一个内容是略写。3、生完成课后要求一，批注在书上。学习内容：第2自然段师：中国海军舰艇编队赢得了美国人民的友谊，此时圣迭戈港是什么情景呢？生1：一连几天，圣迭戈军港洋溢着欢乐友好的气氛。师：溢，水满流出。洋溢在句中是什么意思呢？生2：圣迭戈港到处充满着、弥漫着、显露着欢乐友好的气氛。师：作者是怎样写这种欢乐友好气氛的？看到了什么？听到了什么？做了些什么？你从中感受到了什么？生3：我们看到了中国海军舰容整洁，举止文明，感受了中国海军非常有精神，讲文明，很威武！生4：我们听到了美国海军军官称赞中国海军有卓越的精神和无上的光荣，就是非常了不起的精神，无法超越的光荣，感到非常自豪！生5：两国官兵一起野餐、玩乐、联欢，感到他们非常友好、幸福！师：他们的友谊超越了国界！官兵如此，其他人呢？生6：美国海军军官的家属烹调美食，孩子们依偎着中国海军拍照，感到他们像亲人一样聚餐、拍照，多么亲密呀！生7：美国一户居民用贝壳摆出英文：“你好，中国！”，感到他们是充满深情的。师：是呀！一户普通的美国居民都在用自己国家的语言向整个中华民族问好！身为中国人，我们多么自豪呀！师小结：军港里洋溢这欢乐友好的气氛说明我们赢得了美国人民的友谊。作者写了自己看到的，听到的，写了中美两国人做的事情。特别在写做的方面，选择了不同的有代表性的描写对象：两国官兵、美军亲人、美国居民，凸显了中心意思中国赢得了整个美国人民的友谊。这种写法叫场面描写，点面结合，使本段结构严谨，层次清楚。学生有感情地朗读第2自然段。学习内容：学生自学第4自然段。教师行为师：用学习第2自然段的方法自主学习第4自然段。学生行为生：提炼自学要点。1、注意场面描写，找到看到的、听到的、做了的具体内容。2、注意重点词语。3、有感情朗读。学生自学，写一写，读一读。生1：中国水兵的英姿、气势让侨胞感到非常自豪、振奋！生2：从忘情、狂奔、欢呼雀跃感觉侨胞手舞足蹈，非常兴奋、自豪！生3：从抚摸感到侨胞非常小心，非常热爱军舰，感觉在爱抚自己的孩子。生4：从热泪盈眶感到侨胞非常激动，无法控制自己的感情。生5：侨胞说的话，表达了他们的心声。特别是扬眉吐气一词，。扬起眉头，吐出怨气，形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。句中指侨胞从此在美国可以充满自信、充满自豪地生活了。学习内容：理解句子“这是无法用海里来计算的友谊的航程。”教师行为师：用理解课题的方法理解句子。想想什么可以用海里计算，太平洋面积用什么计算。师：这次远航，深入人心的有我们国家的建设成就，也有我们国家的友好情谊。祖国只有强大了才能走向世界！学生行为生1：大海再宽广也有尽头，可以用平方公里计算。生2：航程再遥远也有终点，可以用海里计算.生3：中国人民的友谊是刻骨铭心的，是天长地久的，是震撼心灵的，是无法用语言表达的，是无法计算的。