2桂林山水.doc

2 桂林山水 （精读）乐学目标1. 我能用已学的方法识记“澜”、“瑕”8个生字。2. 我会正确书写“澜”、“瑕”11个字；会写有生字组成的词语、课文中的好词佳句。 3.我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4.我会了解课文大意，围绕课题划分段落。 5.我能初步感知桂林山水的优美景色。 一、熟读课文，日积月累我能正确、流利地朗读课文，并圈画出课文中的生字词，在下面写一写。 二、我的视角1.课文按观察的顺序，采用“ ”的方式，开头先用“桂林山水甲天下”总的赞美桂林山水，然后分述了 和 的特点，最后概述山水全景，层次井然。2.针对文章的主题、主要内容和写作手法等，我想研究的问题是： 三、背景资料共享 桂林地处广西壮族自治区。1985年，“桂林山水”被评为全国十大风景名胜之一。很久很久以前，桂林一带是汪洋大海。今天遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了无数突兀奇峰。由于流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，因此江水特别清澈，再加上这里气候温暖湿润，有利于植物生长。诸多因素，使得桂林水清、山秀、峰奇，成为天下少有的奇观。个人分享 活动一 交流预习，整体感知1. 汇报“我会读”（1） 读课文：同桌之间我读你听。（2）读生词：小组同学轮流读，每人读一个词语 （3）在小组内尝试互相解决疑问，分享解决问题的方法。 2.汇报“我交流”（1） 小组交流。 初读课文后，桂林山水给我留下了这样的印象？（2） 全班交流。活动二 聚焦课堂，精读感悟共同研究 漓江水和桂林山各有哪些特点？1.理解：课文是怎样评价桂林山水的？2.作者为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？3.作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么?4.桂林的山和水有什么联系？5.我们来认真读读课文最后一段。再联系上下文，说说自己对桂林山水的感受。活动三 读中悟情，总结提升1.作者通过赞美桂林山水的秀丽，表达了 的思想感情。2.学习了这篇文章，我仍想继续探究的问题是： 活动四 复习巩固，当堂检测 (练习册)1. 辨析下列形近字并组词。峦( ) 棉( ) 暇( ) 筏( )恋( ) 绵( ) 瑕( ) 伐( )2.“桂林山水甲天下”中，“甲”的意思是 ，“甲天下”是说 。这句话是说 。3.背诵课文最后一段并填空。“连绵不断的画卷”用的是比喻的修辞手法。在这里，作者用（ ）来比喻（ ），说明（ ）。这画卷中有静、清、绿的（ ），有奇、秀、险的（ ），还有空中（ ），山间（ ），江上（ ），真美啊！延伸阅读漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳衣和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、俊美。1.写出下列词语的反义词。沉睡（ ） 安静（ ） 丰收（ ）2.读短文，补充词语。色彩（ ）（ ） 颜色（ ）（ ） 热闹（ ）（ ）生机（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 丰硕（ ）（ ）3.在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句抄下来。比喻句： 拟人句： 4.短文的第1自然段与下文的关系是 。5