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“众师行”立德树人背景下班主任核心能力提升高级研修班学习心得合山市东矿小学-兰晓芸 作为一名老教师，我在班主任岗位上做了25年，班级管理和教学工作得心应手，但班主任工作中还是有一点压力，意外接到学校培训通知，我的心里有感慨也有激动，我真的应该多出去走走看看，才知道自己缺失的究竟是什么。于是2017年11月17日-19日，我与王译梓、黄妍、覃阳莲三名年轻班主任参加“众师行”全国中小学（含中职）立德树人背景下班主任核心能力提升高级研修班学习。培训在来宾党校举行，本次主讲人有高能英主讲的班主任的发展能力、贺国卿老师主讲的传统文化中的管理智慧、梁岗老师作了题为营造润泽生命活力的“文化教室”主题发言、刘银花老师主讲的教师职业幸福的生成。我最喜欢梁岗老师的讲座，梁岗老师被评为2010年度“四川省中学最具风采班主任”，多次荣获省市教育科研成果奖，被誉为“长于思考的探究型班主任”。从教多年，有100多篇论文发表于班主任中国教师报等报刊，还著有教育专著做学生最好的“心理营养师”，是班主任杂志2012年第2期的封面人物。 梁老师在讲座中首先提出了“班级管理”四境界，即：权威治班、情感治班、制度治班、文化治班，强调“班主任应成为在教室里播种幸福的人。”接着，他从构建积极健康班级“免疫系统”、营造润泽生命活力“文化教室”、寻找学生生命成长“心灵动力”三个方面做了讲解。梁老师为大家详细阐述了他的治班策略，包括班歌、班名、班徽、班章等班级标识的制作，班级小组的创建、小组晋级榜的实施等，他告诉大家要用“和谐、幸福、温暖、梦想、陪伴”为文化教室的构建提供生长的土壤。在培训中，梁岗老师特别指出阅读的重要性，并介绍了自己与学生生共同开发的班级书香课程，即：通过不同阶段的班长课程，培养有责任有担当的班干部；通过班级讨论，确定致远书单，推荐给全班同学阅读；通过总结“致远读书心法”让读书与审题、读书与生活、读书与自我在潜移默化中对接；通过师生合作开发“七彩”早读课让学生走上讲台，分享读书心得，激发阅读兴趣。最后梁老师向班主任老师们提出了几点建议，希望大家要有“名班意识”，善于积累，并根据具体情况确定教育载体，构建幸福磁场，让班级文化在与学校德育工作在高度契合中得以构建。 本次培训让大家受益匪浅，对班级文化的构建有了新的认识和体会。会后，我还关注了梁老师的公众号德育新
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