淮安市2023-2024学年七年级上学期期末历史试卷（含答案解析）

2023-2024学年度第一学期期末学业监测七年级历史试题注意事项：1．全卷共6页，满分100分；测试时长为70分钟。2．请将姓名、考号等认真填涂在答题纸的相应位置上。3．选择题答案，请使用2B铅笔填涂；非选择题答案，请用0．5毫米黑色钢笔或墨水笔直接写在答题纸上。答案写在本试卷上或答题纸规定区域以外均无效。4．考试结束后，请将答题纸交回。第I卷（选择题，共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共计40分。）1．20世纪20年代开始，人们在中国境内发现了生活在距今约70万—20万年的直立人遗址。它是（）A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址2．考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现共同印证了（）注：以上图片选自人民教育出版社《中国历史（七年级上册）》A．农作物种植的开始 B．家畜饲养的出现C．早期农具的革新 D．原始农业的兴起3．制作年代尺是历史学习的有效方法之一，下面的年代尺中②处应该是（）A．夏朝建立 B．商朝建立 C．西周建立 D．东周建立4．下列有关夏商周的史实，按时间先后顺序排列正确的是（）①牧野之战中商军倒戈，周军占领商都②司母戊鼎铸造成功③桀统治残暴，引起民众的反抗④王室衰微，诸侯争霸A．①②③④ B．③②①④ C．④①②③ D．②①③④5．某历史兴趣小组在进行主题探究时，查阅了有关“商汤灭夏”“武王伐纣”“战国七雄”“商鞅变法”的历史资料，他们探究的主题是（）A．中国境内早期人类的产生 B．中华文明的起源C．早期国家与社会变革 D．统一多民族国家的建立6．商鞅变法实行十年以后，秦国“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”这是因为变法中采取了哪些措施（）①确立县制，由国君直接派官吏治理②严明法度，禁止私斗③鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役④奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地A．①② B．①④ C．②③ D．②④7．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”源自《道德经》，它体现的思想是（）A．万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然B．“仁”，仁者爱人，即要有爱心和同情心C．世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的D．人生应追求精神自由，要保持独立的人格8．西汉政论家主父偃曾这样评价一位君主：“……任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。”他评价的是（）A．秦孝公 B．秦始皇 C．汉高祖 D．汉武帝9．在学习某次农民起义时，同学们分享了“伐无道、诛暴秦”“遇雨误期”“王侯将相宁有种乎”“揭竿而起”等关键词，其中揭露了此次起义爆发根本原因的是（）A．“伐无道、诛暴秦”B．“遇雨误期”C．“王侯将相宁有种乎”D．“揭竿而起”10．下图阴影区域在西汉时期正式归属中央政权。为此提供最有力证据的是（）西汉形势图A．张骞出使西域 B．西域都护的设置C．光武帝合并郡县 D．甘英出使大秦11．下面这段文字，描述的作品是（）原名《太史公书》，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共130卷。——《简明中国历史读本》A．《论语》B．《韩非子》C．《史记》D．《伤寒杂病论》12．基督教、伊斯兰教、佛教并称为世界三大宗教，其中佛教是最早在中国流传的。以下关于佛教说法正确的是（）A．佛教是中国土生土长的宗教B．太平道和五斗米道是早期佛教的不同派别C．四川成都青城山是最早开始进行佛教活动的场所D．佛教传入中国，得到上层统治阶级的扶持，逐步在社会上传播开来13．某同学在学习完一节历史课后，制作了如下知识线索图。据此判断，他学习的内容是（）光武中兴→外戚宦官交替专权→黄巾起义A．秦朝的灭亡 B．西汉的建立 C．东汉的兴衰 D．三国鼎立14．曹操是我国历史上杰出政治家、军事家、文学家。以下与曹操有关表述正确的是（）A．把汉献帝从都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下B．赤壁之战以少胜多大败袁绍，为统一北方奠定了基础C．与孙权、刘备联军战于官渡，带着败兵北撤D．220年，废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏15．图示法有利于浓缩历史教材，化繁为简，使知识更具简约性。下面的图示中“？”处的朝代是（）A．西晋 B．北魏 C．南朝 D．北朝16．在某次以少胜多的著名战役中，东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展。这次战役是（）A．涿鹿之战 B．长平之战 C．巨鹿之战 D．淝水之战17．人口迁徙是人类社会发展过程中的一种社会现象。西晋末年我国北方人口大量向南迁移，出现了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。直接导致此现象发生的原因是（）A．晋武帝大封同姓诸王 B．晋惠帝昏庸无能C．江南地区自然条件优越 D．八王之乱的发生18．黄仁宇在《中国大历史》一书中写道：“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代”。对“长期动乱时代”的阶段特征归纳最合理的是（）A．国家产生与社会变革 B．政权分立与民族交融C．国家统一与民族团结 D．经济繁荣与文教昌盛19．分类是历史学习的一种重要方法。某同学对历史人物进行了如下分类，△处应填写的是（）类别一类别二类别三老子、孟子、韩非齐桓公、秦孝公、孝文帝锺繇、胡昭、△A．庄子 B．司马迁 C．光武帝 D．王羲之20．下列关于两汉、魏晋科技和文化的说法，正确的是（）A．西汉蔡伦发明造纸术，用树皮、麻头等植物纤维为原料造纸B．东汉华佗医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”C．北朝贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书D．东晋祖冲之被后人誉为“书圣”，其代表作是《兰亭集序》第II卷（非选择题，共60分）二、非选择题（本大题共3题，共计60分。）21．中国自古就是一个统一的多民族的国家。在漫长的历史演进过程中，各族人民密切交往，取长补短，在交流中发展，在冲突中交融，形成了多元一体、具有强大内聚力的中华民族。阅读以下材料，回答问题。材料一

华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》材料二

秦朝北方边境地图（局部）——选自中国地图出版社《中国历史地图册（七年级上册）》第26页材料三

汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其它一些旅者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。——杰里·本特利《新全球史》材料四

图1：三国两晋南北朝时期的农耕画像砖（西北人民扬场的劳作场面）——选自中国地图出版社《中国历史地图册（七年级上册）》图2：北魏陶俑

——选自人民教育出版社《中国历史（七年级上册）》（1）材料一中梁启超认为华夏民族的形成有什么特点？（2）依据材料二并结合所学，指出对秦朝北方边境安全构成重大威胁的是哪一民族？秦朝采取了哪些应对措施？（3）依据材料三，指出这条“通道”的名称。它的开通起到了什么作用？（4）材料四中的两幅图片共同反映了三国两晋南北朝时期的什么现象？（5）综合以上材料，你发现中国古代民族交往呈现出怎样的特点？22．中国古代不同时期的治国理政既各有特点，又都蕴含着国家治理的政治智慧。材料一

封建亲戚，以藩屏周。——《左传》材料二

秦朝的政治建制示意图——选自人民教育出版社《中国历史（七年级上册）》材料三

汉武帝的部分施政措施①接受董仲舒建议，把儒家学说立为正统思想。②颁布推恩令，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封。③兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材。④设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。⑤把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。⑥找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压诸侯王的叛乱。材料四

改革措施示意图鲜卑姓改为汉姓鲜卑姓改为汉姓拓跋元步六孤陆拔拔长孙贺兰贺达奚奚独孤刘乙旃叔孙勿忸于于丘穆陵穆尉迟尉——选自人民教育出版社《中国历史七年级上册》（1）材料一反映西周实行什么制度？依据材料分析实行此制度的目的是什么？（2）将材料二示意图中A、B处补充完整。并判断该示意图反映的是秦朝创立的哪一制度？（3）依据材料三，仿照示例完成表1和表2。示例：措施序号主题①加强对思想的控制③表1：措施序号主题②⑥表2：措施序号主题加强对经济的控制（4）材料四反映的是中国古代哪次改革？结合所学指出这次改革有何影响？（5）结合以上不同时期的治国理政措施，你有何认识？23．农业是关系国计民生的大事，影响农业经济发展水平的因素多种多样。阅读以下材料，回答问题。材料一

春秋战国时期的铁农具——选自人民教育出版社《中国历史（七年级上册）》材料二

（战国时期某一水利工程建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。——《华阳国志·蜀志》材料三

汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。——《汉书·食货志》材料四

（东晋后期南方）天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。——《晋书·食货志》（1）你从材料一可以获得什么历史信息？请另举一例证明此时期农业生产技术的提高。（2）材料二中水利工程指的是什么？依据材料并结合所学，概括它的建成对周边地区农业发展有什么影响？（3）依据材料三，概括西汉初年的经济状况。汉初统治者实行什么政策应对这一状况？这为汉初哪一盛世局面的出现奠定了基础？（4）依据材料四，概括当时南方社会经济得以发展的原因。（5）综合以上材料，影响农业发展的因素有哪些？参考答案1．B【详解】依据所学知识可知，北京人生活在距今约70万—20万年前，是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据，B项正确；元谋人距今约170万年，时间与题意不符，排除A项；河姆渡人遗址距今约7000年，时间与题意不符，排除C项；半坡人遗址距今约6000年，时间与题意不符，排除D项。故选B项。2．D【详解】根据题干图片“贾湖遗址出土的炭化稻粒”“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”“河姆渡遗址出土的骨耜”并结合所学知识可知，它们共同反映了原始农业的兴起。“贾湖遗址出土的炭化稻粒”说明先民已经开始种植稻；河姆渡人还会制作陶器和玉器，如猪纹陶钵，上面的图案反映了家畜的饲养；河姆渡人遗址发现大量人工栽培水稻的遗迹，表明长江下游是亚洲稻的起源地之一，农业工具以骨耜最为典型，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，D项正确；只有“贾湖遗址出土的炭化稻粒”能够说明先民已经开始农作物种植，不符合题意，排除A项；只有“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”上面的图案反映了家畜的饲养，不符合题意，排除B项；只有“河姆渡遗址出土的骨耜”能体现早期农具的革新，不符合题意，排除C项。故选D项。3．A【详解】根据题干年代尺中②处的时间“约公元前2070年”结合所学可知，这与夏朝的建立有关。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家——夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始，A项正确；约公元前1600年，商朝建立，排除B项；西周建立于公元前1046年，排除C项；东周开始于公元前770年，排除D项。故选A项。4．B【详解】根据所学可知，①牧野之战中商军倒戈，周军占领商都，发生在公元前1046年，周武王伐纣，灭掉商朝，建立西周；②司母戊鼎铸造成功，发生在商朝时期；③桀统治残暴，引起民众的反抗，发生在商朝之前的夏朝末年；④王室衰微，诸侯争霸，发生在西周之后的春秋时期；故先后顺序为③②①④，B项正确；ACD项顺序错误，排除ACD项。故选B项。5．C【详解】根据题干“商汤灭夏”“诸侯争霸”“战国七雄”“商鞅变法”结合所学可知，“商汤灭夏”是国家政权的替换，其他三项资料是春秋战国时期发生的事情，其中商鞅变法确定了法治的思想，是一次封建化改革运动，春秋战国时期是从奴隶社会到封建社会的过渡阶段，是社会制度的替的过渡阶段，四项材料都是有关于国家与社会发生变革，C项正确；中国境内早期人类，周口店北京人是代表，排除A项；中华文明的起源至少应追溯到炎帝黄帝时期，排除B项；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固，排除D项。故选C项。6．D【详解】根据材料“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，结合所学知识，秦孝公支持商鞅进行变法，采取了一系列措施，其中“严明法度，禁止私斗”有利于稳定社会，使得民众“怯于私斗”；而“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”提高了作战积极性，使得民众“勇于公战”，综上秦国“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”的原因是②④，D项正确；“确立县制，由国君直接派官吏治理”加强了中央集权，与材料无关，排除A项；“确立县制，由国君直接派官吏治理”加强了中央集权，与材料无关，排除B项；“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”提高了生产积极性，促进经济发展，与材料无关，排除C项。故选D项。7．C【详解】根据材料“源自《道德经》”和所学知识可知，“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”反映了正反两方面思考问题，老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想，C项正确；材料中没有体现“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然”，不符合题意，排除A项；“‘仁’，仁者爱人，即要有爱心和同情心”是儒家孔子的思想，不符合题意，排除B项；“人生应追求精神自由，要保持独立的人格”是战国时期道家的代表人物庄子的思想，与材料主旨不符，排除D项。故选C项。8．B【详解】根据材料“任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。”结合所学知识，秦始皇统一六国，建立第一个统一的多民族的封建国家，达到了“海内为一”的局面，B项正确；秦孝公任用商鞅变法，为秦统一六国奠定了基础，排除A项；汉高祖建立的是西汉，与材料无关，排除C项；汉武帝采取了一系列措施维护大一统，与材料无关，排除D项。故选B项。9．A【详解】根据所学知识可知，秦朝的暴政是陈胜、吴广起义爆发的根本原因，“伐无道、诛暴秦”揭露了此次起义爆发根本原因，A项正确；“遇雨误期”是陈胜、吴广起义爆发的直接原因，排除B项；“王侯将相宁有种乎”是陈胜、吴广起义的口号，排除C项；“揭竿而起”是陈胜、吴广起义的特点，排除D项。故选A项。10．B【详解】根据题干“阴影区域在西汉时期正式归属于中央政权”结合所学可知，阴影区域为西域地区。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，标志着西域正式纳入我国的管辖范围。从此，今新疆地区开始隶属中央政府，成为我国不可分割一部分，B项正确；张骞出使西域，推动了“丝绸之路”开通，加强了汉朝对西域的了解，排除A项；光武帝是东汉的建立者，与西汉无关，排除C项；甘英出使大秦在东汉时期，与西汉无关，排除D项。故选B项。11．C【详解】根据题干“《太史公书》”结合所学知识可知，太史公指司马迁。司马迁所著《史记》是中国第一部纪传体通史，全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，C项正确；《论语》记录的是孔子的言行，排除A项；《韩非子》是战国时期思想家、法家韩非的著作总集；《韩非子》是在韩非子逝世后，后人辑集而成的，排除B项；《伤寒杂病论》是东汉张仲景的医学著作，排除D项。故选C项。12．D【详解】根据所学可知，张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来，D项正确；道教是中国土生土长的宗教，排除A项；太平道和五斗米道是早期道教的不同派别，排除B项；四川成都青城山是最早开始进行道教活动的场所，排除C项。故选D项。13．C【详解】根据所学可知，25年，东汉建立，刘秀励精图治，出现了光武中兴，但是，东汉中后期，皇帝大多年幼，出现了外戚宦官交替专权，这造成政治腐败，最终引发黄巾起义，东汉统治名存实亡，C项正确；秦朝灭亡是在西汉之前，光武中兴是东汉事件，排除A项；西汉的建立和发展出现了文景之治，没有出现光武中兴，排除B项；三国鼎立的形成是在东汉之后，光武中兴是东汉事件，不符合题意，排除D项。故选C项。14．A【详解】结合所学知识，东汉末期，占据河南一带的曹操为取得政治上的主动，把汉献帝从都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才，A项正确；曹操以少胜多大败袁绍，为统一北方奠定了基础的是官渡之战，排除B项；曹操与孙权、刘备联军战于赤壁，带着败兵北撤，排除C项；220年，曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号为魏，排除D项。故选A项。15．A【详解】根据所学可知，220年，曹魏、蜀汉、孙吴先后称帝建国，三国鼎立局面正式形成；280年西晋完成短期统一，但迅速败亡；317年西晋皇族在江南建立东晋政权；420年，刘裕废晋自立，东晋灭亡；420年—589年南方相继出现宋、齐、梁、陈，即南朝；东晋时期，北方和西南地区先后出现十几个少数民族割据政权，统称十六国，A项正确；北魏在十六国之后，排除B项；南朝是对东晋之后宋、齐、梁、陈的合称，排除C项；北朝是对十六国之后出现的北魏、东魏、西魏、北齐、北周的合称，排除D项。故选A项。16．D【详解】根据所学可知，公元383年的淝水之战中，东晋以少胜多大败前秦，前秦统治瓦解，东晋统治局面相对稳定，出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象，D项正确；涿鹿之战的交战双方是炎黄联盟和蚩尤部落，炎黄大败蚩尤，排除A项；长平之战是战国时赵国与秦国之间的战役，排除B项；巨鹿之战中，项羽以少胜多，大败秦军主力，排除C项。故选D项。17．D【详解】依据题干和结合所学知识，西晋时期八王之乱对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦。中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，D项正确；晋武帝大封同姓诸王，导致诸王势力日益强大，但没有直接导致北方人口大量向南迁移，排除A项；晋惠帝在位期间发生八王之乱，但其昏庸无能没有直接导致北方人口大量向南迁移，排除B项；江南自然条件优越不是北人南迁的主要原因，排除C项。故选D项。18．B【详解】根据所学可知，东汉以后，中国历史开始进入三国两晋南北朝时期，这一时期中国陷入一段大动荡、大变乱、大分裂和民族大迁移时期，其阶段特征是政权分立与民族交融，B项正确；先秦时期的阶段特征是国家产生与社会变革，排除A项；秦汉时期，多民族国家统一与巩固，其阶段特征是国家统一与民族团结，排除C项；隋唐时期的阶段特征是经济繁荣与文教昌盛，排除D项。故选B项。19．D【详解】根据所学可知，锺繇、胡昭都是著名的书法家。因此，△处可以填王羲之。王羲之是东晋著名的书法家，其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，D项正确；庄子是道家学派的代表人物，属于类别一，排除A项；司马迁著有《史记》，是我国著名的史学家，与题干类别三信息无关，排除B项；光武帝是东汉的建立者，是我国杰出的统治者，与题干类别三信息无关，排除C项。故选D项。20．C【详解】根据所学知识，北朝贾思勰所撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，C项正确；东汉时期，蔡伦改进造纸术，排除A项；东汉张仲景被称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》一书，排除B项；东晋王羲之被称为“书圣”，其代表作是《兰亭集序》，排除D项。故选C项。21．（1）特点：多民族融合而成、多元一体（任答一点）。（2）民族：匈奴；措施：派蒙恬反击匈奴、修筑长城。（3）“通道”名称：丝绸之路；作用：是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用（照抄原文不得分）。（4）现象：北方地区民族交融。（5）特点：各族人民交往方式多种多样，有战有和；在长期交往中互相取长补短，在交流中发展，在冲突中交融。【详解】（1）特点：根据材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”和结合所学知识可知，华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。（2）民族：根据材料二“秦朝北方边境地图（局部）”中图示信息和结合所学知识可知，对秦朝北方边境安全构成重大威胁的民族是匈奴；措施：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。（3）“通道”名称：根据材料三“张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国”和结合所学知识可知，张骞开辟通往西域的道路后汉朝和西域的使者开始相互往来，这条沟通欧亚的路上交通道路，就是“丝绸之路”；作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。（4）现象：根据材料四“图1：三国两晋南北朝时期的农耕画像砖（西北人民扬场的劳作场面）”“图2：北魏陶俑”和结合所学知识可知，魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活，北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融，各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁，材料四中的两幅图片共同反映了三国两晋南北朝时期的北方地区民族交融现象。（5）特点：综合以上材料，可以发现中国古代民族交往呈现出这样的特点：各族人民交往方式多种多样，有战有和；在长期交往中互相取长补短，在交流中发展，在冲突中交融。22．（1）分封制；为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2）A：皇帝；B：丞相；（大一统的或君主专制）中央集权制度。（3）表1主题：加强中央对地方的控制、强化中央集权（任答一点）；表2序号：④、⑤。（4）北魏孝文帝改革；促进了民族交融，增强了北魏的实力。（5）不同时期的治国理政，要从实际出发、符合时代需要、不断改革、制度创新。统治者为了维护统治，需要不断吸收学习先进的制度，进行改革和创新。（任答一点，言之有理即可）【详解】（1）制度：根据所学可知，材料一“封建亲戚，以藩屏周。”的意思是用同姓诸侯构筑一道屏障，来捍卫周天子的中央权威，这反映的是西周的分封制。目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。（2）内容：根据材料二“秦朝的政治建制示意图”结合所学可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治。秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。故A为皇帝；B为丞相。制度：结合所学可知，材料二反映的是秦朝的君主专制中央集权制度。秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央，这就是中央集权，再通过中央的太尉、丞相、御史大夫把权力集中到自己手中，这就是君主专制，这就形成了封建的君主专制的中央集权制度。（3）表1：根据材料三“②颁布推恩令，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封。”“⑥找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压诸侯王的叛乱。”结合所学可知，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号；武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。加强了中央集权。因此，措施②⑥加强中央对地方的控制、强化中央集权（任答一点）。表2：根据题干“加强对经济的控制”结合所学可知，汉武帝时期为了加强朝廷对社会经济的控制，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。对应表格中的④、⑤。（4）改革：根据材料四“鲜卑姓”“改为汉姓”结合所学可知，材料四反映的是北魏孝文帝改革。4世纪后期，鲜卑族建立了北魏政权；439年统一北方。之后北魏孝文帝进行