【特殊教育论文库】她加入了共青团.doc

（本文发表在新津教育2009年第一期）她加入了共青团 暴雨夜，听障生“失踪了”“叮”，2006年6月初的一个暴雨夜，一阵急促的电话铃声传来，七年级七班的班主任迅速抓起话筒“你班上的听障生邓不见了！”电话里传来学校值班老师焦急的喊叫声。班主任大吃一惊，邓是一名听障生，而且是一名女生，在这样一个暴风骤雨的黑夜里，如果邓在户外摔倒了甚至昏迷了，如果，班主任不敢继续往下设想了。十分钟后，班主任赶到了学校，马上和值班老师、管理员一起四处查找，找遍了住宿区的寝室、厕所、浴室和花园，仍然没有找到邓。经过询问两名听障生的同学，了解到下了晚自习后有同学在食堂见过邓在那里加餐。老师们立即到食堂去查看，终于在去食堂的通道旁的实验室屋檐下找到了邓！原来邓在食堂加餐，她吃得很慢，刚刚要吃完时就下起了中雨，而同学们在下雨前就已经走完了，于是邓就想自己跑回寝室，结果跑到实验室时雨下得太大了，所以邓就只好站在实验室的屋檐下躲雨。原来是虚惊一场！老师们都松了一口气。可是，好像又有什么地方不对，这个“失踪”事件本身能不能避免发生呢？邓自己是不是存在一些问题呢？如果有问题，是哪些问题？该怎样解决这些问题？班主任陷入了深深的思考之中，脑海中像过电影一样浮现出邓的成长片断。邓是幼时因为发高烧注射庆大霉素致残，经测定属于重度耳聋，被定为一级残疾。由于家长一心想要治愈邓耳聋，抱着她四处求医错过了语言训练最佳时机。当家长明白邓耳聋确实无法治愈时，带她到康复中心进行语言康复训练，并且给她双耳配戴了耳背时助听器，对于恢复她的语言能力有一定的帮助，可是她的口语能力不好，一直到升入初中时都不好，她用口语根本没法和正常人交流，必须借助书面语来交流。在邓8岁时，她的爸爸妈妈离婚了。从此，邓和妈妈、外婆生活在一起，妈妈把全部的爱都倾注到了邓的身上。妈妈白天上班，晚上对女儿进行语言训练，辅导功课，培养勤奋学习的精神，所以邓每天用很多时间学习文化，很少和小伙伴一起玩；从小妈妈就教育邓要做正直的人，对人要有礼貌，要遵守纪律，诚实善良，不能撒谎，不能沾染坏习惯。所以，邓在升入中学随班就读后，纪律好，学习成绩也比较好，特别是英语成绩能超过班上一半的健听生。只是邓动作慢，上课经常迟到；而且她和同学们交流少，沟通困难，时不时地跟同学发生口角为了进一步摸清邓的问题，班主任组织班上的任课老师、资源室的辅导老师和邓的妈妈一起召开了个案分析会。经过研讨，大家一致认为邓是一个品学兼优的好学生，可是因为她羞怯，靠个人努力死钻学习，很少跟老师同学探讨学习问题，没有掌握好的学习方法，将会严重影响她的学习发展；加之她没有认识到融合的重要性，时间观念不强，和他人的沟通能力差，遇到突发事情的应急处理能力更差，所以才会发生失踪事件。为了增强邓的社会适应能力，全面提高她的综合素质，班主任利用发展新团员的契机，制订了一套针对性的方案：首先，提高认识。（一）因为邓为人正直，追求进步，渴望入团，所以班主任安排班级团支部书记帮助她学习团章，使她明白共青团员是青年的先锋模范，在青年中要起到带头作用，要求她在思想品德学习，生活中更严格地要求自己，争取早日入团。（二）班主任给邓指出，家长没有送她去读特殊学校，而是选择在普通中学随班就读，就是为了培养她更好地适应社会，这就需要邓自觉地了解和遵守学校、社会通行的纪律、规则，不能因为自己是听障生而搞特殊；需要她克服性格的障碍，主动和他人多接触、多交流，提高社会适应能力，学会对突发事件的应变处理能力，包括培养求助能力。其次，培养勤学好问的学习习惯。 班主任首先表扬邓学习勤奋是最大的优点，并且号召全班同学学习她的勤奋精神；同时，班主任给邓指出要培养主动好问的习惯，在学习上遇到困难时，不能等待老师评讲，更不能不了了之，而应该主动向同学和老师请教，解决问题，掌握知识，逐步掌握科学的学习方法。从此，在老师和同学的帮助下，邓以共青团员的标准严格要求自己，遵守作息时间，迟到的次数逐步减少，到升入九年级后一次也没有迟到了。她主动参加集体活动，和同学们一起锻炼，打扫卫生，同学关系越来越融洽。她爱护集体荣誉，敢于批评、举报同学的不良行为，受到批评后改正了缺点的同学都真诚地说“邓是真心助人的好同学、好朋友。”在学习上，她开始主动向老师、同学请教，多次获得“勤学好问奖”，文科成绩一直保持良好，理科学习也没有严重欠账。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”邓的进步非常明显，终于在九年级上学期被学校团支部批准加入了共青团，进入了青年人的先锋模范行列。本案例中，老师们在融合教育和