北师大版一年级上册第一单元导学案Microsoft Word.doc

课题：上学了第一课时学习目标：1、渗透性识字：丁、冬、年、班、老师、书包。2、参观校园，熟悉学校，培养学生热爱学校的情感。学习重点：会认“丁、冬、年、班、老师、书包” 。学习难点：认识生字。自主学习：1、观察校园，和幼儿园有什么不同？2、学唱上学歌。合作探究：1、四人小组交流校园，和幼儿园的不同。（大小、建筑物、操场、教室等）2、带学生观察学校校园，了解学校概况。3、看图识字：丁、冬、年、班、老师、书包。展示交流：1、小组内交流我们的校园里有什么。2、喜欢我们的学校吗？为什么？3、学生上台演唱上学歌，带全班一起唱。达标测评1.看课本上的图画，读一读校园标语。拓展延伸动手制作生字卡片。小结与反思第二课时学习目标：1、成立学习小组，便于今后培养团体协作的精神。2、进行自我介绍的口语训练，增进同学间的了解和友谊。学习重点：与同学相互介绍，师生问好，进行简单的口语交际。学习难点：培养口语交际能力。自主学习：1、了解自己的生日、爱好等。合作探究：1、成立学习小组。2、和小组同学一起复习上节课的生字，学会合作。展示交流：1、同桌间进行自我介绍。2、和小组同学相互问好介绍达标测评1. 学生上台向全班同学介绍自己。拓展延伸在家长的帮助下动手制作一张“可爱的我” 的卡片。小结与反思第三课时学习目标：1、熟悉语文书，了解语文书的封面、目录、页码。2、初步学会看目录翻书的方法。3、教育学生爱护书本。学习重点：培养正确、有序地实用工具书的习惯。学习难点：培养正确、有序地实用工具书的习惯。自主学习：1、认识语文书。合作探究：1、语文书第四页上图的小朋友拿到语文书说些什么。2、认识目录，学习看目录翻书的方法。3、认识页码，找到页码的标处。展示交流：1、比一比，听数字翻页。2、查目录翻书。（教师带学生在目录里找到“数字歌”这三个字。 ）3、选出每组翻书的小神手。拓展延伸教育学生爱护书本。小结与反思课题：字与画第一课时学习目标：1借助图画认识“日月水火、山石田土”等象形字的字形，读准字音，了解字义。学习重点：认识认识“日月水火、山石田土”等象形字的字形，读准字音，了解字义。学习难点：了解字与画的关系。自主学习：1、观察图画与右上角的符号，认识这些图画。探究新知：（一） 看一看 1、这个“日”字和图上的太阳有什么相似的地方? 2、教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。(边看字边说) （二）说一说 1、出示另外七幅图，观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么。2指着图说说怎么记住这个字。(如“山” ，山字的外形好似隆起的、高耸的 山峰，图中画的正是三座并排的山峰，中间那座高高的山表示山中间一竖笔，山 两边的竖折、竖表示旁边的两座山峰；如“月” ，顺口溜帮助识记：小小船儿弯 弯月，嫦娥玉兔船上约) 展示交流：1、小组内交流认识生字的情况。2、学生上台认字。达标测评1看图读生字。 2识字游戏。同桌比一比，看谁找得又快又准。拓展延伸用认识的生字口头组词。小结与反思 第二课时学习目标：1利用图画认识生字，感知汉字的演变过程。2采用多种形式帮助学生识字，激发学生的学习兴趣。学习重点：认识“人、口、目、木、禾、竹、马、鸟、鱼”等字形，读准字音，了解字义。学习难点：了解字与画的关系，借助图画识记生字。自主学习：1、做找朋友的游戏把字卡贴在相应的图边。 2、看字与图的关系。探究新知：（一）认识“人、口、目” 看图，说说图上画的是什么。 (图一是一个古时候的人；图二是一张嘴，嘴也叫“口” ；图三是一只眼睛，眼睛还有一个名字，叫“目” ) (二)认识“木、禾、竹” 看图，说说图上画的是什么。 (图四是一棵树木；图五画的是一棵禾苗；图六画的是竹子)1读出图旁边的汉字 (指名读，领读，齐读， “开火车”读等多种形式认读：木、禾、竹) 2理解：禾就是长在地里的庄稼。 (三)认识“马、鸟、鱼” 1出示图： (图七是一匹马；图八是一只小鸟；图九是一条鱼) 2多种形式认读旁边的汉字。3仔细观察：这三个字和图上的动物有什么相似的地方。(“马”像马的侧面形象，四只脚后来简化为一横； “鸟”像一只鸟的形象，有鸟头、鸟眼、鸟身、鸟爪； “鱼”是最像的，有鱼头、鱼身、鱼鳞、鱼鳍、鱼尾) 展示交流：1自己看图下边汉字的演变过程，同桌互相说一说。2、小组比一比，看图指认旁边的汉字，看谁认得多。达标测评： 1认读九个生字。 2游戏：两人一组练习识字，谁认的字多，谁就获胜。 小结与反思：第三课时学习目标：1练习利用字与画的关系自己认字。 2区分形近字“口”和“日” 、“目”和“月” 。 3学会口头组词。学习重点：利用字与画的关系认字，区分形近字。学习难点：利用字与画的关系认字，区分形近字。自主学习：1、猜一猜，连一连。 合作探究：1、小组内认读六个生字：瓜、云、雨、羊、牛、耳。