2019-2020年北师大版品德与社会六年级上册《春天的故事》教案设计.doc

2019-2020年北师大版品德与社会六年级上册春天的故事教案设计课题“四大件”的变迁教学目标：、 进一步学习采用访问的方法搜集信息。、 了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。、 初步形成透过现象发现本质的能力。教学准备：、 在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么。、 教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。教学活动及过程：、 导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中四大件变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第页。”、 阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及多年前，家里的四大件分别是什么？教师要引导学生知道这些四大件是家庭生活中必需的耐用品。、 自由讨论。“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里四大件的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的四大件是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。教师板书：我家“四大件”的变迁生活年代我家的“四大件”买齐“四大件”花费的时间花费的金额爷爷、奶奶爸爸、妈妈我、 全班交流。请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。“同学们看看近年来家庭四大件的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭四大件的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步、 教师总结，布置家庭作业。“从四大件的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。”家庭作业：把课上学习的内容讲给父母听。在父母的帮助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。课题按满手印的契约教学目标：、 知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。、 知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学准备：这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。教学活动及过程：、导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。、阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第页页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：（）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？（）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？（）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？、教师总结。 课题3. 从小渔村到大都市教学目标： 1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。3、进一步理解改革开放的伟大意义。教学准备：有关深圳的相关资料教学活动及过程： 1、导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。如果班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，“大家知道20多年前，深圳是什么样子的吗？那个时候的深圳是一座现代化的城市吗？”2、全班交流讨论。请学生看看教科书第60页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话；教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这20看来的变化。“深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的深圳速度是谁创造的呢？”可以请学生在阅读教科书第61页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生。教师可以启发学生，“来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神？”请学生看看象征着深圳的“拓荒牛”的照片，“从牛”身上和“拓荒”二字中，帮助学生理解建设深圳的劳动者们的精神。3、教师讲授。教师向学生解释经济特区的含义。先让学生读一读豆博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解。可以把经济特区的含义划分出几个层次：（1）为什么要设立经济特区？（2）“经济特区”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解经济特区是我国以外开放的前沿？4、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业： 1、在家长的帮助下，了解一下我国其它的几个经济特区。2、用自己的话，向家长讲讲经济特区的含义。课题变化着的人，变化中的家园教学目标、 知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。、 能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。、 对农民进城打工这件事形成积极的态度。教学准备请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自己生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论。教学活动及过程、 导入。“改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧！”、 阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第页上的文字，然后回答问题。（） 农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？（） 村里人是如何看待这些变化的？（） 村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？、 探究活动（） 四人小组讨论“为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢？”（） 学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书。（） 提问：“有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？”“如果城市没有了他们会变成怎么样？”、 明确：农村人和城市人是平等的。、 教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业：搜集我国国产汽车品牌，并调查清楚它们的产地。.课题、祖孙三代话汽车教学目标、 了解我国汽车工业发展的简单历程。、 明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。、 形成对民族工业的自豪感。教学准备、 教师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的了解。、 准备一张中国地图、胶带、若干张小卡片和彩色笔。教学活动及过程、 导入。教师可以从请学生说说自己知道的国产汽车品牌切入教学，“同学们列举了很多的国产汽车品牌，可是你们知道吗？在新中国成立之初，我国根本不具备生产汽车的能力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展起来的呢，让我们一起听听祖孙三代话汽车吧！”、 阅读交流。（） 阅读教科书第页爷爷、爸爸的话，边读边画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话。（） 请学生用一句话描述“爷爷、爸爸在第一汽车制造厂工作时，汽车厂的情形”（） 谈感受。设想自己是当时厂里的一名职工，当看见第一辆汽车开下装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话。、 教师和学生一起完成“第一汽车制造厂发展大事记。”、 教师小结：“第一汽车制造厂今天的成就是几代汽车人用青春、智慧和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自己勤劳的双手干出来的，他们的精神是一笔宝贵的财富，值得我们每个人学习。、 探究活动。（） 组织学生“在地图上标出国产汽车的产地”。（提出要求）（） 各小组汇报，并把卡片按照汽车产地贴到地图相应的地理位置上去。、 教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业对第一汽车制造厂的发展有兴趣的学生可以请教父母、教师或查阅资料进行深入了解。课题：现代工业产品的诞生教学目标、 能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。、 知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。、 尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的要求。教学准备学生可以通过查资料、向长辈咨询等方式，调查一种自己感兴趣的工业产品的简单过程。教学活动及过程、 导入。“同学们，相信你们很多人家里都有洗衣机吧，可是你知道洗衣机是用什么材料制成的吗？让我们一起看看乐乐介绍的洗衣机生产情况，了解；一下洗衣机是怎样被生产出来的吧。”、 阅读交流。请学生阅读教科书第页的课文，回答以下几个问题：（）组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。（）组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗？（）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。请学生思考，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械代替了人的手工劳动，速度和精确读都优于手工劳动，这说明了什么？（科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀。）、 小组探究。将学生分成小组，谈谈“工业进步该我们的生活带来了哪些影响？”、 教师在小组讨论是巡视，给予学生必要的提示和帮助。、 全班交流。以小组为单位进行汇报。为了使讨论更有针对性，教育可以启发学生选定某一见工业品展开讨论，但必须是学生在日常生活中常能接触到的、熟悉的工业品。学生在讨论过程中，教师要引导学生看到事物的两面性，工业产品给生活带来便利的同时，也给人们的生活造成了负面影响，例如对环境的污染等等。但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段减少或者消除的。、 教师总结。概括本课重点，布置家庭作业。课题.中国制造教学目标. 知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。. 知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。. 调查了解我国著名的农民产品生产基地。. 培养和树立对中国制造的“国货”的民族自豪感和自信心。教学准备. 教师在课前应对中国工业产品出口情况有大致的了解。. 准备一张中国地图，小卡片和胶带若干。教学活动及过程. 导入。从以往学习过的改革开放的成绩就和现代工业产品的诞生切入教学，引导学生探究我国主要工业基地图。. 识图探究。学生带着问题识图：（）我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。（）新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。（）说说辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之出？、小结，引出课题“中国制造”。“我们有这么多的工业基地，生产出的工业产品不仅满足了国内人民的需要，还远销国外市场呢，以前许多到国外旅游的中国人回国是都会给自己的亲戚和朋友购买几样外国制造的洋玩意作为礼物，可是近几年来，很多外出旅游的中国人在国外的市场上惊喜地发现很多标有（中国制造）的商品。这说明我们中国的工业制造水平已经越来越高，得到了世界其他国家人民的认可。特别是我国制造的家的电产品已经打入了世界市场，敢于和洋家电竞争了。”、识图讨论。（说说自己的发现和感受）、小组探究。请学生以小组为单位汇报课前查阅著名农产品生产基地的资料；然后把农产品的名称写在卡片上，或把它们画出来；再把他们贴到地图的相应位置上。讨论。第页“我们的发现”给出的三个视角进行分析归纳。、 教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业：、 调查家里的家电产品哪些是中国制造的，产地是哪里？、 查阅资料，了解我国的人民代表大会制度。、 附送：2019-2020年北师大版品德与社会四年级上册追求文明教学设计【教学目标】1、情感、态度和价值观：以生活中具体问题为依托，层层推进，由感性上升到理性，使学生由衷地感到讲文明、有礼貌是一件有意义的事，体验文明礼貌带给自己的乐趣。通过感悟体验，树立讲文明懂礼貌的意识，逐步养成讲文明懂礼貌的好习惯。2、知识目标：知道什么是文明礼貌，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本素养，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。3、能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，做到语言文明、态度真诚、行为规范。【教学重、难点】如何将文明礼貌落到实处，即在实际生活中，处处、时时、事事做到讲文明有礼貌，养成讲文明懂礼貌的好习惯。【教学准备】教师准备： 1、查阅有关文明礼貌方面的书籍、资料。 2、制作有关文明礼貌的课件。【教学过程】一、直入课题，发现问题。1、今天我们一起学习追求文明。2、就课题提问，师整理：（1）什么是文明？（2）为什么要追求文明？（3）怎么样追求文明？3、这三个问题的答案在“礼貌王国”里。为了寻找答案，老师决定带领大家和我一起登上一列名为“文明号”的特殊的列车，这次列车是驶向“礼貌王国”的，是受人关注的。我是本次列车的服务员，同学们是乘客，大家有什么困难可以随时找我，我会竭诚为您服务。只有我们全体人员齐心协力，列车才会畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有信心吗？二、开展活动，解决问题活动一：送你一支歌那我们就准备上车出发吧!这时，站台的广播为大家送上一曲优美的礼貌歌，请大家欣赏，预祝各位乘客旅途愉快！那我们就打着节奏唱着歌一起上车吧！提问：歌曲中所唱的礼貌行为我们能做到吗？师小结 ：这就是本次专列为什么叫“文明号”的缘由因为它载的是我们这些追求文明、崇尚礼貌的好乘客；也因为我们是讲文明懂礼貌的，所以我们才能乘坐本次专列去“礼貌王国”。 活动二：现场采访伴随着悠扬的歌声，列车顺利驶出了站台，各位乘客，下一站我们将要到达第一站“语言站”。本站列车为大家安排了“现场采访”的活动。我将聘请几位小乘客和我一起就礼貌用语的问题向大家做个采访，你们愿意接受采访吗？那谁愿意做小记者呢？让我们掌声欢迎小记者到前面来，在采访之前，我们先商量一下看怎样才能做好这次采访，其他乘客互相交流自己平时都使用哪些礼貌用语？1、生讨论。2、教师与四位小记者选择自己感兴趣的问题（如见面语、告别语、感谢语、道歉语的表达）进行现场采访。3、教师与四位小记者汇报采访情况。 4、提问：你有没有这样的经历，因为一句及时的“对不起”平息了一场将要发生的争吵？ 5、生讲述。6、师小结：这就是语言礼貌的魅力，这就是文明的魅力。在不同的场合、不同的地点，正确使用礼貌用语，有利于我们与人沟通，与人交往，尤其是对于我们来说，如果经常使用礼貌用语，就会成为一个可爱的孩子，一个人人都会夸奖的孩子，一个人人称赞的好孩子。活动三：开心一刻我们成功地接受了“文明礼貌用语”的专访，各位乘客，列车已经顺利驶出第一站，前方到站态度站。这一站，列车为大家准备了“开心一刻”的活动，希望各位乘客积极参加。这时，列车上的人越来越多，越来越拥挤，试想，在拥挤的车厢里会发生哪些情况呢？1、提问：拥挤的车厢里会发生哪些情况呢？2、遇到这些情况你们会怎样处理呢？请你选择自己喜欢的学习同伴一起研究你们的处理办法，你的处理办法可以用不同的形式表达出来。2、学生采取各种形式汇报（表演、小品、快板、讲述等等）。3、通过表演你明白了什么？4、师小结：在与人交往的过程中，不仅要有礼貌的语言，有善良的举动，更要有真诚的态度，那么彼此收获的也将是快乐。活动四：温馨自助餐欣赏完“开心一刻”的精彩节目，品味着它带给我们的快乐，列车前方将要到达第三站“行为站”，本站列车为大家提供了丰富的“温馨自助餐”，请大家选择用餐。1、师提要求，分四组讨论，组长自己聘任一名记录员作记录。2、组长代表组员选择自己喜欢的话题，分组讨论在家里、在社区、在学校、在公园、超市等场合都有哪些文明行为？3、小组代表汇报，其他人补充。4、师小结：听了大家的汇报，我感到非常高兴！我们个个都是行为规范的好乘客,我真心希望大家能够言行一致，做一个追求文明的好孩子！5、用过温馨自助餐后，在一派和谐的气氛中，我们将要评选出本次列车上的文明乘客。在这次旅途中，你都做了些什么呢？那你觉得自己做到文明了吗？同意自己当选文明